關(guān)于大班優(yōu)秀數學(xué)教案范文六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1.樂(lè )于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

　　2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　3.學(xué)習4的組成，理解加法、減法的含義。

　　活動(dòng)準備

　　操作材料人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解加法、減法的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、利用故事角色復習2、3的組合，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　1.今天熊大、熊二來(lái)到我們班和大家做游戲了。我把兩個(gè)玩具球想送給它們，該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?

　　小結：任何數量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。

　　2.三輛玩具車(chē)，該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?

　　小結：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法，

　　二、創(chuàng )設故事情節，激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的不同分合方法

　　1.教師示范其中的一種分法。

　　2.請小朋友取出盤(pán)中的雪花片，按照這種方法來(lái)擺一擺、分一分、試試有幾種

　　3.請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí)，熊二就會(huì )有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí)，熊二就會(huì )有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí)，熊二就會(huì )有1個(gè)雪花片。

　　(二)探索圓點(diǎn)的分法。

　　1.小朋友請在盤(pán)中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?

　　2.請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓的情況，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí)，一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì )有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì )有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn)，熊二就會(huì )有1個(gè)圓點(diǎn)。

　　三、操作數字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規律

　　1.教師示范：有4個(gè)物品時(shí)，要分成兩部分，熊大、分到了數量為1的物品時(shí)，熊二就會(huì )分到數量為3的物品。

　　2.試一試、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

　　3.師幼共同梳理、歸納：

　　請你仔細觀(guān)察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現了什么規律?

　　總結：一側的數字排列，后面的數總比前面的數多1，這就叫遞增。

　　另一側的數字排列，后面的數總比前面的數少1，這就叫遞減。

　　四、結合生活情景，滲透4的加減法

　　1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

　　2.熊大搬來(lái)了3個(gè)木樁，熊二搬來(lái)一個(gè)木樁，他們一共搬來(lái)了幾個(gè)木樁?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　冬天漸漸來(lái)臨，熊大、熊二還會(huì )繼續為如何分食物、分玩具發(fā)愁，你們愿意繼續幫助它們嗎?

大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

　　2、學(xué)具：幼兒每人一張寫(xiě)有"____排____座"的紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1、認識排，幼兒自做"排"號。

　　師："看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請第一排的小朋友站起來(lái)，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？"

　　幼兒做出相應的動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

　　師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問(wèn)你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來(lái)，請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來(lái)，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字（號）？這個(gè)號字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認讀座位票

　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號。。。"

　　二、交換座位票，學(xué)習看票找座位。

　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動(dòng)結束

　　師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來(lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

　　幼兒："好！"

大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1.理解10以?xún)葐螖�、雙數的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地數數，正好數完的數是雙數，數完還剩一個(gè)的數是單數。

　　2.培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。

　　3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1~10的實(shí)物卡片、數字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)通過(guò)“摸珠”游戲，體驗感知單雙數的含義。

　　1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。

　　2.引導幼兒仔細點(diǎn)數自己抓到的珠子，用數字表示它們的.數量。

　　歸納小結：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，還剩下一個(gè)的數叫單數;2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，正好數完的數叫雙數。

　　(二)在游戲與操作中區分單雙數。

　　1.尋找身邊的單雙數。

　　2.分組操作。

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。

　　分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。

　　轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。

　　3.集體游戲。

　　抱一抱：?jiǎn)螖怠�—自己抱自�?雙數——找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)反思

　　在教學(xué)“10以?xún)鹊膯坞p數”時(shí)，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關(guān)系，并引導幼兒整理、歸納單雙數的學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì )更好地達到預期的教學(xué)目標。我認為，本案例做到了以下五點(diǎn)：

　　1、緊扣活動(dòng)目標，有效設置了活動(dòng)環(huán)節。

　　2、創(chuàng )設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。

　　3、準確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。

　　4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構知識。

　　5、面向全體幼兒，實(shí)現了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。

大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒學(xué)習2的組成，知道2可以分成1和1。

　　2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語(yǔ)言表達。

　　3、激發(fā)對分合的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：認識10以?xún)鹊臄底帧?/p>

　　2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線(xiàn)筆人手一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習2的組成。

　　1、引導幼兒用語(yǔ)言講述分合2個(gè)玩具的過(guò)程。

　　教師演示：教師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著(zhù)教師演示的動(dòng)作進(jìn)行講述。）教師：誰(shuí)愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來(lái)把剛才的活動(dòng)過(guò)程完整的講述一遍。）

　　2、認識分合號，理解含義。

　　教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來(lái)呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫(xiě)2，1，1。）教師：可這里只有數字2、1、1，應該用什么符號來(lái)表示'分'呢？（出示分合號）這個(gè)符號叫分合號，上面是連在一起的，分開(kāi)的，可以把它放在2和兩個(gè)1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個(gè)數字？分開(kāi)的部分應該靠近什么數字？）

　　3、剛才他們還回來(lái)了玩具，那又是怎樣來(lái)記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來(lái)是2，認識"合"的符號）

　　4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個(gè)式子你們會(huì )讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。

　　二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。

　　1、教師：請每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。（教師巡回觀(guān)察）

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、操作。

　　三、看一看、樂(lè )一樂(lè )鞏固分合式。

　　1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

　　2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。

　　3、在游戲中活動(dòng)結束。

大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。

　　2.能正確的畫(huà)出與圖形對稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對稱(chēng)性。

　　3.能運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形，感受對稱(chēng)美。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

　　2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3.課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎？

　　二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。

　　第一關(guān)：找對稱(chēng)的紅心

　　第二關(guān)：折一折

　　第三關(guān)：分類(lèi)

　　第四、五關(guān)：拼搭對稱(chēng)圖形

　　三、制作對稱(chēng)圖形

　　1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？

　　2.幼兒操作

　　四、延伸

　　1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對稱(chēng)王國）

　　2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)設計時(shí)，我選擇了通過(guò)觀(guān)察京劇臉譜，發(fā)現圖案的秘密：左右對稱(chēng)。在此基礎上引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱(chēng)軸這一知識的理解。在這這個(gè)過(guò)程中，孩子們在找圖案中的秘密時(shí)，有的孩子只能找到其中一個(gè)比較有特征的圖案，找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱(chēng)，在我的再三啟發(fā)和引導下，終于王思涵小朋友第一個(gè)找到了這個(gè)秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導幼兒一起來(lái)觀(guān)察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過(guò)孩子們的一起觀(guān)察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問(wèn)孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，說(shuō)不知道，但是邱邱小朋友舉起手說(shuō)：“這叫對稱(chēng)！”真棒！我及時(shí)給予了邱邱小朋友一個(gè)肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來(lái)孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱(chēng)。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱(chēng)還不夠，應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱(chēng)還有一個(gè)非常重要的條件，就是先要找到一條對稱(chēng)軸，因為找到了對稱(chēng)軸才能判別是不是左右兩邊對稱(chēng)。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱(chēng)的方法：將圖片對折后，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線(xiàn)就是對稱(chēng)軸。

　　有了京劇臉譜找對稱(chēng)的鋪墊，孩子們在老師出示的圣誕樹(shù)、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車(chē)、腳印等圖形中找對稱(chēng)就非常的容易了，因此這個(gè)教學(xué)過(guò)程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時(shí)卻產(chǎn)生了問(wèn)題，我利用幼兒用書(shū)《數學(xué)》第40頁(yè)《彩色蝴蝶》進(jìn)行作業(yè)的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數學(xué)題目計算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數學(xué)題目上沒(méi)有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習時(shí)都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經(jīng)習慣了直接寫(xiě)答案，一個(gè)數字寫(xiě)下去，這樣一來(lái)計算題的完整性錯了，這也是我的一個(gè)疏忽，以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說(shuō)清楚。

大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒了解計數有不同方法。

　　2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數群計數。

　　3、通過(guò)計數，體驗操作的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經(jīng)驗。

　　2、教具準備：輕音樂(lè )、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習按群計數。

　　2、難點(diǎn)：會(huì )用不同方法計數。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導入

　　1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，理解以不同數群?jiǎn)挝?和5進(jìn)行計數。

　　2、師：小朋友，圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數出來(lái)的?還有沒(méi)有別的辦法可以數出來(lái)?

　　3、師：圖片上一共有10個(gè)氣球，有的小朋友說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)數，那2個(gè)2個(gè)數是怎么數的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)，還可以怎么數呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數的?

　　4、師小結：2個(gè)2個(gè)數就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數數，5個(gè)5個(gè)數就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數數。

　　二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。

　　1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來(lái)數一數?

　　2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來(lái)數一數，還有沒(méi)有和他不一樣的數法?

　　3、師：如果10個(gè)10個(gè)數應該怎么數呢?

　　4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽(tīng)音樂(lè )，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂(lè )停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行操作)

　　5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數出來(lái)的總數一樣嗎?數的過(guò)程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?

　　三、幼兒游戲《抱團》

　　師：今天我們來(lái)玩一個(gè)抱團的游戲，老師來(lái)說(shuō)游戲規則：

　　所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈，邊走邊說(shuō)："找呀找呀找朋友，找到幾個(gè)好朋友?"教師回答："找到2個(gè)好朋友。"聽(tīng)到教師說(shuō)2個(gè)后，小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來(lái)數一數，一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結：今天我們學(xué)習了按一定的數群計數，可以生活中試著(zhù)按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數一數物體。

　　四、活動(dòng)結束。

　　附：

　　排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個(gè)為單位數人數，說(shuō)出總數。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數人數，說(shuō)出總數。

　　(生活中，可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數筷子;5個(gè)5個(gè)數加餐;10個(gè)10個(gè)數器械等。)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數數的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個(gè)游戲環(huán)節，訓練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數數的技能。