中班數學(xué)認識球體教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班數學(xué)認識球體教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)認識球體教案1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察比較，在操作活動(dòng)中認識球體的主要特征。
2.在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。
3.培養幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力和思維能力。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6.提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備
1.布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如：皮球、乒乓球、蘋(píng)果等)
2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的`小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1.找出能滾動(dòng)的物體。
師：現在我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì )滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2.請幼兒在玩中觀(guān)察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。
3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。
三、幼兒第二次嘗試1.觀(guān)察比較，認識球體。
師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著(zhù)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同?
2.教師小結：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識1.請幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。
2.讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結束活動(dòng)在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話(huà)鈴響，教師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣的做球體，(教師邊說(shuō)邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著(zhù)滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì )做了嗎?
現在就請小朋友們到加工廠(chǎng)去做球體的產(chǎn)品吧?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞�，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀律不是太好。對孩子講話(huà)沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習，把各個(gè)環(huán)節之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)孩子的積極性。
中班數學(xué)認識球體教案2
活動(dòng)目標：
1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱(chēng)和基本特征。能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。
2、能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。
3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：課件《認識球體與圓柱體》、電腦.
2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類(lèi)廢舊報紙、毛線(xiàn)等。
3、座位安排：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子，席地而座。
4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣。
小朋友，今天來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎？姜老師告訴你們一個(gè)好消息，還有一位客人要來(lái)做客呢，你們看，他來(lái)了。
�。ǔ鍪菊n件一：硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。）
這是誰(shuí)呀？他是什么形狀的？轉起來(lái)呢又是怎樣的？
二、通過(guò)硬幣的引見(jiàn)，導出球體，體現圓與球的特征。
1、球和硬幣有什么區別。
�。ǔ鍪菊n件二：球和硬幣的區別）
2、請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區別。
3、請幼兒比一比，球與硬幣誰(shuí)滾的快。
4、請幼兒講一講，球與硬幣的特征。
5、小結：對，小朋友講的真好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的？
�。ㄕn件三：通過(guò)硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特
征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。）
三、認識球體與圓柱體。
1、通過(guò)課件四，引出圓柱體。（五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。）
2、擺一擺，（把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）
3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）
A、請個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢？
B、講講為什么？
4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）
A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎？
B、為什么？
四、通過(guò)講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴散性思維。
1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)？硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢？
2、哪里看到過(guò)球體？比一比誰(shuí)想的最多。
3、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢
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