大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加法教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解多與少的相對性。
活動(dòng)準備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)?
幼：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X(6)點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的.呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話(huà)表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會(huì )想到什么呢?看到…
三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。
2、國王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì )買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?
5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?
四、結束：
6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)又是一次數的加減法的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)前幾次的系統學(xué)習，小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應用題，如何列算式，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。在本次活動(dòng)中，我們重點(diǎn)讓孩子了解，在加法中，兩個(gè)加數互換不影響得數的道理，還有一個(gè)重點(diǎn)是根據我們小朋友學(xué)習的情況，讓他們學(xué)習聽(tīng)兩個(gè)數算加起來(lái)的得數。小朋友在聽(tīng)到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個(gè)總數。這個(gè)活動(dòng)很有趣，小朋友很喜歡，他們聽(tīng)得很認真，計算也很用心。在7以?xún)葦档募臃ㄖ�，他們基本上能熟練地做出�?lái)。尤其是對那些平常有不專(zhuān)心傾聽(tīng)習慣的幼兒，這樣的活動(dòng)能很好的鍛煉他們的專(zhuān)注力，與專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
這兩個(gè)重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中得到了較好地完成。
所以，數的加法的活動(dòng)，在我們完成了常規的學(xué)習任務(wù)之后，我們需要挖掘一些新的內容，一些延伸的活動(dòng)，能讓孩子們在普通的學(xué)習中，學(xué)出新意來(lái)。使思維得到很好的鍛煉，學(xué)到更多的學(xué)習方法，這也是數學(xué)活動(dòng)帶給他們的學(xué)習的意義。
而這樣的學(xué)習需要我們去研究，思考，讓每一次的學(xué)習活動(dòng)都充滿(mǎn)著(zhù)新意，感覺(jué)都是第一次進(jìn)行，這也是很難的事情，當然也是很需要的事情。
本次活動(dòng)的組織教學(xué)的思路也不同于往常，而是通過(guò)教師對一個(gè)算式的演示過(guò)程之后，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個(gè)數加起來(lái)是7，然后可以怎么列出算式，可以說(shuō)這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個(gè)開(kāi)闊思路的機會(huì )。
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