【精選】小班數學(xué)教案5篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1． 觀(guān)察比較物體的大小，知道大與小的區別。

　　2． 能用語(yǔ)言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。

　　3． 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

　　2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張

　　3 . 各種大小不同的毛絨玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　師：今天我們�。�2）班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

　　師：你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�

　　二、分辨圖片中的大和小。

　　師：今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西，我們來(lái)看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀(guān)察）

　　師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來(lái)幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會(huì )不高興的。

　　教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類(lèi)

　　教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說(shuō)，如：大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。

　　教師小結：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來(lái)我們表?yè)P一下自己。

　　三、游戲：玩具送回家。

　　1． 教師交待要求

　　師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場(chǎng)景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

　　2． 找找比比

　　師：現在請每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。

　　3． 將玩具送回家

　　教師結合社會(huì )性進(jìn)行謙讓教育

　　四、活動(dòng)結束

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）

小班數學(xué)教案 篇2

　　設計意圖：

　　在小班的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現有的小朋友在數物品時(shí)，和小朋友一起數，能手 口一致的數出來(lái)。在活動(dòng)區使用雪花片搭自己喜歡的玩具時(shí)，數自己用了幾片雪 花片時(shí)，不能數準確，總是口數的快手拿的慢，不能手口一致的數出來(lái)，出現手 口不一致的現象，如：嘴巴已經(jīng)數到3，手還指在第一個(gè)雪花片上，還出現重復 的點(diǎn)數現象，所以我設計了這個(gè)以點(diǎn)數為主的數學(xué)區域游戲活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習 5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。

　　制作材料：

　　紅、黃、藍、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

　　小刺猬的制作方法：

　　首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時(shí)貼。接著(zhù)，用紅、黃、藍、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬，并用金色卡紙剪 出1—5的圓點(diǎn)，并將1—5的圓點(diǎn)黏貼在小刺猬身上，然后，將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。

　　蘋(píng)果的制作方法：

　　取出紅、黃、藍、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋(píng)果，用剪刀剪下即可完 成。

　　游戲功能：

　　1.引導幼兒學(xué)會(huì )手口一致的點(diǎn)數，并根據點(diǎn)數取相應的物體。

　　2.引導幼兒按量排隊，由少到多。

　　3.培養幼兒學(xué)習初步的分類(lèi)方法。

　　游戲方法：

　　玩法一：

　　先請幼兒按量給小刺猬由少到多，由左到右進(jìn)行排隊;然后一人站在一只小刺 猬前面，小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋(píng)果。幼兒根據小刺猬身上的 點(diǎn)數進(jìn)行點(diǎn)數，并取出相應的蘋(píng)果，

　　用夾子將蘋(píng)果背在小刺猬的身上。

　　玩法二（按數量分類(lèi)）：

　　請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi)，將顏色一 樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學(xué)習顏色的分類(lèi)。

　　玩法三（按顏色、數量分類(lèi)）：

　　請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色，相應數量的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi) ，將顏色、數量一樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1.樂(lè )于幫助他人，在觀(guān)察、操作中體驗發(fā)現的快樂(lè )。

　　2.感知探索按物體大小排序的規律。

　　3.愿意大膽表述自己的發(fā)現，發(fā)現排序在生活中的運用。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

　　材料準備：課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導入，引起幼兒興趣。

　　演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊著(zhù)急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

　　二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律

　　1.播放課件二

　�。�1）師："到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小朋友仔細看下，這些樹(shù)是怎么排的呢？"

　�。�2）幼兒觀(guān)察、討論，講述自己的'發(fā)現。

　�。�3）師幼共同小結：樹(shù)是從標記紅旗下面開(kāi)始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

　　2.播放課件三觀(guān)察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。

　　3.播放課件四

　�。�1）觀(guān)察、討論、講述蘑菇的排序。

　　小結：樹(shù)、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開(kāi)始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規律排序的。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著(zhù)腳印走。"

　　2. 幼兒操作，師巡回指導。

　　四、結束播放課件

　　1. 師："我們跟著(zhù)腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來(lái)了。

　　2. 喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

　　2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。

　　3、學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。

　　4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：動(dòng)物卡片一套，相對應的食物一套。

　　學(xué)具：動(dòng)物卡片若干，相對應的食物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數

　　開(kāi)火車(chē)到“動(dòng)物農場(chǎng)”。

　　1、說(shuō)說(shuō)農場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請個(gè)別幼兒數數每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說(shuō)出總數。

　　2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物朋友跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)，并數數自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。

　　小結：大家都數一數，知道了自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。

　　(二)游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對應匹配

　　1、給老師的動(dòng)物朋友喂食。

　　(1)集體點(diǎn)數老師的動(dòng)物朋友并說(shuō)出總數。

　　(2)根據動(dòng)物的數量到動(dòng)物超市去買(mǎi)食物。

　　要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買(mǎi)多了動(dòng)物吃了會(huì )生病，買(mǎi)少了有的動(dòng)物就會(huì )餓肚子。一定要記住你的動(dòng)物朋友有幾個(gè)，然后去買(mǎi)和你動(dòng)物朋友一樣多的食物。

　　(3)集體去買(mǎi)食物。

　　(4)集體喂食。

　　2、給自己的動(dòng)物朋友喂食。

　　3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。

　　(三)開(kāi)火車(chē)回家，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使幼兒通過(guò)操作發(fā)現，知道按物體的大小進(jìn)行排序。

　　2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。

　　3、初步學(xué)會(huì )按老師的要求整理自己的操作材料

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備： 教具：火車(chē)廂（4節），里面分別藏著(zhù)3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球�；疖�(chē)的音樂(lè )。

　　學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、火車(chē)引題： （放火車(chē)的音樂(lè )）：聽(tīng)！這是什么聲音？火車(chē)在哪里呢？讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請出來(lái)吧！

　　2、出示火車(chē)里的神秘朋友 火車(chē)廂里住著(zhù)一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車(chē)里的朋友請出來(lái)，）

　　1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰(shuí)？他們長(cháng)的一樣嗎？哪里長(cháng)的不一樣？寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節目，可是他們有沒(méi)有排好隊？{沒(méi)有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀(guān)察幼兒擺放的過(guò)程。

　　2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊的結果，并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

　　小結：我們給寶寶兔排隊原來(lái)有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

　　3）、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節火車(chē)里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來(lái)吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀(guān)看）。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說(shuō)明自己的理由。

　　小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

　　3、幼兒練習操作�；疖�(chē)里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來(lái)吧！

　　第一、 二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

　　第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　活動(dòng)反思： 在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前，我在想我這樣的設計應該是可以滿(mǎn)足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預設的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離�？磥�(lái)作為老師一定要對孩子的實(shí)際水平要有準確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉局面。

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