有關(guān)小班數學(xué)教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現。
2、認識方、圓標識，并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類(lèi)。
3、喜歡參加數學(xué)游戲，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、背景音樂(lè )（烘托緊張氣氛），PPT，實(shí)物投影儀；
2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；
3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等）；
4、布袋兩個(gè)（內裝軟糖1硬糖N)（硬糖1軟糖N）,糖果抽取箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入，出示PPT，認識各種各樣的糖果。
在一個(gè)神奇的糖果王國里，住著(zhù)好多好多的糖果寶寶，他們是誰(shuí)？（幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖）
這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開(kāi)心，突然有一天，糖果王國里來(lái)了一位大嘴怪（放緊張音樂(lè )），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家）
二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢？（引導幼兒觀(guān)察糖果外形，說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請幾名幼兒去黑板上演示）
還有一些調皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂(lè )）
你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長(cháng)什么樣子？應該送到哪個(gè)家呢？
糖果寶寶都送好了嗎？我們來(lái)檢查一下。（幼兒評價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）
小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說(shuō)，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒(méi)勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見(jiàn)了。誒，突然它發(fā)現了一個(gè)布袋，原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說(shuō)：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”
我們趕緊來(lái)拯救它，來(lái)，摸摸看，誰(shuí)不一樣？（請個(gè)別幼兒摸一摸）
1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）
咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）
硬硬的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒(méi)吃到，灰溜溜的走了。
沒(méi)有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來(lái)玩了，你們愿意帶他們出來(lái)玩嗎。
出示糖果箱，請幼兒上來(lái)聽(tīng)清指令摸取相應的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽(yáng)、皮球一樣，像石頭一樣）多請幾個(gè)。
五、活動(dòng)結束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬(wàn)不要被大嘴怪看見(jiàn)咯。
小班數學(xué)教案 篇2
設計思路：
我們在實(shí)踐中不難發(fā)現小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物，他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí)，我們小班的小朋友在以往的學(xué)習活動(dòng)中積累了一些常見(jiàn)動(dòng)物的感性知識。因此，本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的小動(dòng)物為學(xué)習對象，目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，同時(shí)，也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗。
我們知道，情景創(chuàng )設能激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)中獲得發(fā)展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學(xué)習。因為他們思維是具體形象的，他們喜歡生動(dòng)活潑的對象，喜歡游戲，他們的世界是“童話(huà)”的世界，對他們來(lái)說(shuō)一切都是有生命的，一切都是可以對話(huà)的。因此，在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角，為孩子們創(chuàng )設有趣的情景——小動(dòng)物坐火車(chē)來(lái)做客、給小動(dòng)物送禮物，讓幼兒數數小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數，同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習說(shuō)話(huà)——先做后說(shuō)，活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習，把學(xué)習目標隱藏在情景之中，淡化學(xué)習目標，弱化學(xué)習難度，這樣就會(huì )大大提高孩子的學(xué)習的興趣。
活動(dòng)目標：
1、 在情景中嘗試1—4數數、感知數量、前后、序數。
2、 初步了解動(dòng)物與食物之間的對應關(guān)系，從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、 小動(dòng)物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車(chē)背景圖；
2、 籃子4只；小魚(yú)、蝦、骨頭、竹筍等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：
1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽(tīng)？今天呀，小動(dòng)物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）
2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽(tīng)，是什么聲音呀？（火車(chē)）哦，原來(lái)小動(dòng)物是乘著(zhù)火車(chē)來(lái)啦！
3、 讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧：小動(dòng)物，你們好！
二、師：
1、我們來(lái)看看來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？（先3位，再兔子，再請出1位。）
2、一共有幾位朋友呢？讓我們來(lái)數一數。（4）
3、誰(shuí)坐在最前面呀？誰(shuí)在最后面呀？
4、小狗的前面是誰(shuí)呀？后面呢？
師：
1、請小動(dòng)物下車(chē)好嗎？ 逐一拿下小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物排隊排得真整齊呀！誰(shuí)排在第一呢？第二是誰(shuí)呢？……
三、師：
1、來(lái)了這么多朋友，你想請小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒自由講述。教師在過(guò)程中問(wèn)問(wèn)個(gè)別幼兒，師生互動(dòng)。
3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢？
4、總結：你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的東西，原來(lái)小貓喜歡吃魚(yú)和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……
5、你門(mén)想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西？老師也給動(dòng)物朋友準備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方，我們把它找出來(lái)好不好？記住，找的時(shí)候要想一想，你在什么地方找到了什么？
6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。
7、幼兒找禮物
8、你在哪里找到了什么東西？這是誰(shuí)喜歡吃的呢？
四、師：我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎？送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
幼兒：給小動(dòng)物送禮物。
師：讓我來(lái)看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結果。小動(dòng)物們真高興，謝謝我們小班的朋友！
五、師：小動(dòng)物要回家了，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)！
小班數學(xué)教案 篇3
設計意圖：《裝食品》是小班數學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗�，能正確點(diǎn)數，并能根據點(diǎn)數取相應數量的物體。本次活動(dòng)，通過(guò)請幼兒裝食品，學(xué)會(huì )按點(diǎn)數取物，在按點(diǎn)數歸類(lèi)中，初步體驗點(diǎn)子可以表示物體的數量。集體嘗試按點(diǎn)數裝食品，按點(diǎn)數歸類(lèi)，可以加深幼兒對活動(dòng)的理解，進(jìn)一步發(fā)展幼兒計數能力和判斷等量的策略。
活動(dòng)目標：
1﹒進(jìn)一步感知5以?xún)葦盗�，能正確點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2﹒能根據點(diǎn)數取相應數量的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以?xún)鹊?數量，能正確點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據點(diǎn)數取相應數量的物體。
活動(dòng)準備：貼好點(diǎn)卡標簽的塑封袋若干、貼好點(diǎn)卡標簽的桌子各一個(gè)、自制食物若干。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、點(diǎn)數取物，學(xué)習點(diǎn)數
1﹒教師出示自制的食物圖片若干�？�，超市里進(jìn)了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒(méi)有包裝好，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？
2﹒先來(lái)裝雞蛋。教師出示有點(diǎn)卡標簽的塑封袋�？匆豢窗b袋上有什么？有幾個(gè)點(diǎn)子？”
3﹒有幾個(gè)點(diǎn)子，就要裝幾個(gè)雞蛋。那應該拿多少個(gè)雞蛋放進(jìn)這個(gè)袋子里呢？
4﹒教師將相應的食品數量裝進(jìn)袋里。
5﹒再來(lái)裝蛋卷。請個(gè)名幼兒點(diǎn)數包裝袋上的點(diǎn)子并放入相同數量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。
6﹒最后裝壽司。請該幼兒按袋上的點(diǎn)子數取相應數量的食品放入袋中。引導幼兒數一數，確認無(wú)誤。
二、點(diǎn)數歸類(lèi)，鞏固點(diǎn)數
1﹒出示有點(diǎn)數標簽的桌子。接下來(lái)，我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問(wèn)：每張桌子上也有什么？數一數這些桌子上分別有幾個(gè)點(diǎn)子。
2﹒提出要求：袋子上有幾個(gè)點(diǎn)子，就把它放在相同點(diǎn)子的桌子上。
3﹒提問(wèn)：①剛才老師裝好的一袋食品應該放在哪個(gè)桌子上？（教師示范）
�、趧偛判∨笥蜒b好的食品應該放在哪個(gè)桌子上？（請個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
三、集體操作，加深對規則的理解
1﹒請幼兒先把食物包裝好，每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應的桌子上。
2﹒幼兒集體操作， 教師觀(guān)察指導。
4﹒檢查。請幾個(gè)幼兒先檢查食品袋有沒(méi)有放錯的，再請幾個(gè)小小檢驗員上來(lái)檢查袋中食品數量是否與袋子上的點(diǎn)數吻合。
5﹒如有錯的單獨拿出，教師進(jìn)行講解糾錯。
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