精選大班數學(xué)教案三篇
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案 篇1
設計意圖：
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，在我們鎮上陸續辦起了很多的工廠(chǎng)、企業(yè)。尤其是政府把體育用品的生產(chǎn)作為主要發(fā)展路線(xiàn)。這幾年來(lái)，我們幼兒園也得到了一些贊助，他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類(lèi)送到孩子們的手里。今天，我就根據這些材料中的其中一種——乒乓球作為開(kāi)展活動(dòng)的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設計了數學(xué)教學(xué)活動(dòng)既能體現資源的有效利用，又能將孩子們把傳統的體育活動(dòng)中的玩球改變?yōu)檎n堂上的玩球。
目標：
1、根據模式排序，以較簡(jiǎn)潔的口述方式表達排序模式。
2、嘗試設計有規律的排序模式。
準備：
1、按一定模式排序的乒乓球串珠。
2、紐扣、雪花片。
3、幼兒活動(dòng)材料人手一份。
過(guò)程：
一、欣賞乒乓球串珠。
1、出示乒乓球串珠，引導幼兒仔細觀(guān)察串珠上顏色的排列特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)串珠的排列有什么規律。今天，老師帶來(lái)一串特別漂亮的乒乓球，你們看看這些乒乓球有哪些顏色？
2、討論：這些顏色是怎么排序的？
3、出示第二串乒乓球。請幼兒大聲說(shuō)出排序的方式。
4、引導幼兒發(fā)現第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式，第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。
二、嘗試設計顏色模式。
1、如果你來(lái)設計制作一串乒乓球，你會(huì )設計什么樣的顏色順序呢？
2、出示白色的乒乓球串珠，請幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒的設計是否有規律。
4、幼兒講述設計顏色模式。
三、根據模式排序。
1、打開(kāi)桌上的操作紙張，看看上面有哪些顏色。
2、仔細觀(guān)察操作紙前半部分是按什么順序排列的，找到相應的顏色，將序列補充完整。
3、引導幼兒觀(guān)察仔細后再涂色，進(jìn)一步感受排序的規律。
2、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己排列的結果，檢查是否正確。
大班數學(xué)教案 篇2
大班數學(xué)活動(dòng)：
按規律排序
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)準備】
1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；
2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個(gè)；
3、音樂(lè )《數高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，師幼聽(tīng)音樂(lè )，做拍手、跺腳動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請你聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師來(lái)做動(dòng)作好嗎？請小朋友記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動(dòng)作有什么規律？（邊說(shuō)邊展示教具）再往后要怎么排？
小結：看來(lái)不同物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，只要看懂了前面的規律，大家就知道后面接著(zhù)應該排什么了。咱們按照這個(gè)規律再來(lái)試試看（再次放音樂(lè )，讓幼兒根據規律動(dòng)手，體驗規律對記憶的幫助。）
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來(lái)給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會(huì )老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問(wèn)：你是按照什么來(lái)排的.？誰(shuí)還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結果。
三、根據不同形狀排序。
圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰(shuí)來(lái)幫幫我？提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五張圖片。什么的數量變？怎么變的？（引出的概念。） 按照一定的規律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）
四、學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
1.幼兒分組操作。
接下來(lái)我們開(kāi)始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來(lái)給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問(wèn)：你是按照什么來(lái)排的？誰(shuí)還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結果。
五、宣布比賽結果，進(jìn)行獎勵。
收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。
【活動(dòng)延伸】
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過(guò)有規律的排序？是怎么排的？你覺(jué)得有順序的排列好嗎?為什么？
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、運用自然物接續擺放的方法，測量物品的長(cháng)短高矮。
2、探索發(fā)現測量工具與測量次數之間的關(guān)系。
3、樂(lè )意進(jìn)行物品的無(wú)間隙接續擺放。
活動(dòng)準備
1、教師操作圖片卡；
2、教學(xué)掛圖；
3、插塑積木，古式積木和紙條。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事欣賞。
二、問(wèn)題解決。
1、圍繞故事情節進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行測量的興趣。
�。�1）羽兒用什么為周夫人測量？周夫人的身高有幾根筷子長(cháng)？
�。�2）到了布料店，羽兒買(mǎi)了多長(cháng)的布？他買(mǎi)對了嗎？為什么？
�。�3）5根筷子和5根簪子測量出來(lái)的數字都是5，可是買(mǎi)來(lái)的布卻短了，為什么？
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數量的不同測量物的長(cháng)短比較。
量一量筷子和簪子的長(cháng)度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進(jìn)行測量比較，理解測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。
引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進(jìn)行測量紙條長(cháng)度。比一比，你發(fā)現了什么？
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
3、：今天我們學(xué)會(huì )了用不同種工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？
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