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【精品】中學(xué)體育說(shuō)課稿3篇
作為一名人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，是說(shuō)課取得成功的前提。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中學(xué)體育說(shuō)課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一． 本課的指導思想
本課的指導思想依據的是新的課程標準要求，新的體育與健康課程的教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以"健康第一"為指導思想。對于義務(wù)教育階段的初中生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)看愉快情緒和對運動(dòng)中美的欣賞和追求，培養他們形成良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓"健康第一"的思想落到實(shí)處。同時(shí)要培養學(xué)生自主.合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助大大集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
二． 教學(xué)內容
原地學(xué)習直拳，擺拳，勾拳！
搏擊操第一節
三． 教材分析
當健美操運動(dòng)以其傳統的方式風(fēng)靡全球時(shí)，新興而時(shí)尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開(kāi)來(lái)，現在將搏擊操帶到我們中學(xué)的課堂，希望學(xué)生們能從有興趣觀(guān)賞到樂(lè )于參與，并從中獲得快樂(lè )。搏擊操是在節奏強勁的音樂(lè )伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛煉協(xié)調性，娛樂(lè )強身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動(dòng)作強度適中，體現了有氧運動(dòng)科學(xué)合理的健身原則，具有良好的鍛煉價(jià)值。
四． 學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是初中一年級學(xué)生，班級男女比例相當，學(xué)生各方面素質(zhì)一般。學(xué)生對新事物的激情比較高，活潑好動(dòng)是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以在教學(xué)中應將他們的注意力轉移到學(xué)習和練習中來(lái)，讓他們多學(xué)多練，充分的表現自己。在練習中學(xué)會(huì )與同學(xué)協(xié)作，團結互助。所以在教學(xué)中要多多的鼓勵他們學(xué)習。
五． 教學(xué)目標
認知目標：使學(xué)生了解搏擊操的基本動(dòng)作（直拳，擺拳，勾拳）和簡(jiǎn)單套路的技術(shù)原理和特點(diǎn)，明確學(xué)習的目的。
技能目標：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )直拳，擺拳，勾拳的技術(shù)動(dòng)作和搏擊操第一節的動(dòng)作，要求基本能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的靈敏，柔韌，協(xié)調等素質(zhì)。
情感目標：通過(guò)對本課內容的學(xué)習，培養學(xué)生對樂(lè )感和運動(dòng)美的感受，并從中體會(huì )快樂(lè )。
六． 教學(xué)重難點(diǎn)
動(dòng)作重點(diǎn)：擰腰，順肩，力達拳面。強調"一寸長(cháng)，一寸強"！
動(dòng)作難點(diǎn)：出拳力度步夠，動(dòng)作不到位，動(dòng)作不連貫協(xié)調。
七． 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為課的導入，嘗試體驗，分組練習，組間較量，結束小結五個(gè)部分。
�。ㄒ唬� 課的導入
課堂常規：體委整隊，報告人數；師生問(wèn)好，檢查著(zhù)裝；簡(jiǎn)述課的內容與要求；安排見(jiàn)習生。
熱身游戲：《"高"人和"矮"人》，規則：學(xué)生按逆時(shí)針慢跑?chē)梢粋�(gè)圈后站立，然后1~2報數，報數完后就保持現在的圈開(kāi)始慢跑，當聽(tīng)到老師發(fā)出"矮"的`口令時(shí)，報"1"的同學(xué)迅速做半蹲，兩臂側下舉，報"2"的同學(xué)原地不動(dòng)。如果老師發(fā)出的口令是"高"，那么報"2"的同學(xué)迅速做兩臂上舉的同時(shí)提踵。報"1"的同學(xué)原地步動(dòng)。做錯動(dòng)作的同學(xué)就要出列，繞著(zhù)同學(xué)圍成的圈跑一圈，然后回到原來(lái)的位置，繼續游戲。要求動(dòng)作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。
�。ǘ� 嘗試體驗
組織學(xué)生成體操隊形站立，在隊伍前做示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生模仿練習，具體教學(xué)如下：
基本站姿和彈動(dòng)的練習：兩腳左右開(kāi)立比肩寬，腿部放松上下輕輕彈動(dòng)。
直拳，擺拳，勾拳的練習：
直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉，臂由屈到伸，內旋沿直線(xiàn)向前沖出，力達拳面。
擺拳：上體微轉，同時(shí)拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。
勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝里，力達拳面。
搏擊操的學(xué)習
左沖拳 右沖拳 躲閃（先由右至左，后由左至右） 向前吸腿同時(shí)向前沖拳兩次 向左側吸腿同時(shí)沖拳兩次 向右后交叉步同時(shí)雙手體前交叉下沖拳，插掌 （向左在來(lái)一遍） 左勾拳 右勾拳 （右邊的動(dòng)作相反）
連貫練習
帶著(zhù)學(xué)生把動(dòng)作連貫起來(lái)，慢的兩遍，快的兩遍。
�。ㄈ� 分組練習
將學(xué)生平均分成四組，每組選一個(gè)組長(cháng)，由各組組長(cháng)帶著(zhù)在操場(chǎng)上練習。
老師分別到各組檢查糾錯。
�。ㄋ模� 組間較量
一二組先比賽，由三四組的同學(xué)做裁判，評出贏(yíng)的組，然后三四組比賽，一二組做裁判，評出贏(yíng)的組，最后兩個(gè)贏(yíng)的組在比賽一次決出一二名。
�。ㄎ澹� 結束部分
總結剛才的比賽情況，進(jìn)而點(diǎn)評這節課同學(xué)們的學(xué)習情況，鼓勵同學(xué)們課后練習。聽(tīng)同學(xué)們的學(xué)習感受。宣布下課。
八． 預計課的效果
學(xué)生能在教師的指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)生練習密度45-55，平均心率：110~120次每分，強度指數：1.2
九． 場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng) CD機 音箱
中學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。
本節課我分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬� 開(kāi)始準備部分
1、 課堂準備活動(dòng)
2、 準備部分：擲紙飛機。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機，在場(chǎng)地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣）
�。ǘ� 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的.關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)
。1、 通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習。培養學(xué)生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、 讓學(xué)生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提
供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、 把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周?chē)不\罩著(zhù)一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節約為28分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
�。ㄈ� 結束部分
1、 為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、 小結：總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節約為4分鐘左右、運動(dòng)強度為“弱”。
中學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析
武術(shù)中國的一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶。中小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規教育轉型的開(kāi)始，應當把姿態(tài)教育和培養武術(shù)興趣放在目標的首位，為學(xué)習少年拳奠定基礎，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節奏感，培養學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎上，學(xué)習和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養崇尚武德的精神。武德教育應從"抱拳禮"開(kāi)始。
二、學(xué)情分析
1、七年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動(dòng)、好奇心強；敢于表現自我。
2、七年級學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認知目標：掌握組合動(dòng)作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調性、力量等素質(zhì)，培養崇尚武德的精神。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線(xiàn)清楚，手形、步形正確到位。
3、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習，在課堂上培養學(xué)生謙虛好學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線(xiàn)清晰，手形、步形正確到位。
四、教學(xué)方法運用
1、教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，結合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng )新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習的常規教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎。
2、學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地設計與組織
在上課和以往的練習隊形上沒(méi)有進(jìn)行大的調整，以老隊形四列橫隊不便，方便學(xué)生觀(guān)看，也讓學(xué)生感到學(xué)習的嚴肅性�？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生自由結合兩人配對為輔。游戲時(shí)在教師準備的直徑是1、5米的小圓內（20個(gè)）。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�13′）
1、師生相互介紹（抱拳禮）問(wèn)好。（1′）
2、小游戲："模仿秀"猜猜是什么動(dòng)物。（3′）
組織形式： （1）教師模仿動(dòng)物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。
�。�2）讓學(xué)生上前模仿，有其他學(xué)生競猜。
�。�3）大家都來(lái)模仿，你能模仿幾種動(dòng)物？
設計意圖：利用教師憨厚的表演，充分調節活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此安排"模仿秀" 目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎。教師及時(shí)鼓勵猜中的學(xué)生，從而激起學(xué)生的興趣愛(ài)好。通過(guò)大家都來(lái)模仿表演，既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做準備活動(dòng)的作用。
3、熱身運動(dòng)（4×8）（3′）
活動(dòng)上肢帶 （1）肩部運動(dòng)；
活 動(dòng) 腰部 （2）腰部運動(dòng)；
活動(dòng)下肢帶 （3）踢腿運動(dòng) （4）劈叉練習 （5）燕式平衡
設計意圖：學(xué)習、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現韌帶拉傷和扭傷。
4、欣賞短片（少兒表演武術(shù)表演）（4′）
設計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動(dòng)作表演來(lái)創(chuàng )設情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗中華武術(shù)的真正含義。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致，為后面更好的上好課打下扎實(shí)的基礎。
5、語(yǔ)言導入（2′）
同學(xué)們，短片中的畫(huà)面主要是以什么為主？畫(huà)面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內容、出示動(dòng)作圖解）武術(shù)這項運動(dòng)不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。
�。ǘ┱归_(kāi)（24′）
1、教師示范表演（2′）
�。�1） 仆步穿掌、 （2）歇步?jīng)_拳
設計意圖：俗話(huà)說(shuō)："興趣是最好的老師。" 教師的'示范應使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。
2、學(xué)生嘗試（19′）
�。�1）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。（3′）
組織形式：學(xué)生邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作。
設計意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢代表著(zhù)學(xué)生的內心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。
�。�2）學(xué)生自由組合，體驗動(dòng)作。（5′）
組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結合組成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。
設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動(dòng)作。此時(shí)應發(fā)揮小組長(cháng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個(gè)環(huán)節可多次重復。
�。�3）自由體驗（6′）
組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習，教師巡視指導。
設計意圖：課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習動(dòng)作、觀(guān)看教學(xué)錄像體會(huì )動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向練習，始終朝著(zhù)一個(gè)方向，這樣會(huì )增強學(xué)生的記憶力。
3、集體練習，匯報表演。（5′）
組織形式：（1）學(xué)生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。
�。�2）教師巡回指導并且激勵掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。
�。�3）留一些時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。
�。�4）學(xué)生相互觀(guān)察、交流、評價(jià)。
設計意圖：（1）根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。
�。�2）充分發(fā)掘學(xué)生運動(dòng)潛能，通過(guò)教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作表演體現"我能行".使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗成功。
4、游戲活動(dòng)：斗智斗勇（3′）
場(chǎng)地準備：教師準備的圓內
設計意圖：調節學(xué)生身心，培養機智，發(fā)展腿部力量。
游戲方法：（1）把游戲者分成人數相等的兩個(gè)組，面對面站好，每對之間相隔一米。
�。�2）教師發(fā)出"預備"的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。
�。�3）教師發(fā)出"開(kāi)始"的口令，雙方根據自己的戰術(shù)（以雙腳不移動(dòng)為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動(dòng)作，迫使或誘使對方失去重心。
規則：（1）對抗時(shí)，只許用掌、勾，不許用拳打。
�。�2）任何一只腳移動(dòng)，就算失敗。
�。�3）先移動(dòng)重心者為失敗。對抗中，雙方同時(shí)移動(dòng)，判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。
�。ㄈ┓潘�，師生道別（3′）
1、放松運動(dòng)（2′30′）
組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂(lè )伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術(shù)動(dòng)作。
設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
2、師生"抱拳禮"道別（30′）
設計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到"以禮始，以禮終".
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