幼兒園小班兒歌說(shuō)課稿范文通用
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班兒歌說(shuō)課稿范文通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班兒歌說(shuō)課稿范文通用1
一、說(shuō)教材
《小花狗與大石頭》是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡(jiǎn)短、朗朗上口的語(yǔ)言描述了小花狗出門(mén)遇到的事情�！芭龅酱笫^”、“跌個(gè)大跟頭”對幼兒來(lái)說(shuō)是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”對幼兒來(lái)說(shuō)是十分有趣的聲音，所以本節活動(dòng)很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�！毒V要》中指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！�
二、說(shuō)目標
根據教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標，活動(dòng)目標如下：
1、積極愉快的學(xué)習朗誦兒歌，豐富相應的詞匯："出門(mén)"、"跌"。
2、運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式，通過(guò)玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內容。
從兩條目標來(lái)看，第一條是認知目標也是能力目標，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內容，從而激發(fā)幼兒大膽的表達自己的的看法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言的`表達能力，所以就在這一目標中體現。第二條是能力目標也是情感目標，在理解兒歌的基礎上，通過(guò)手指游戲、集體表演、大膽的朗頌兒歌，從而能進(jìn)一步的感受兒歌的趣味性，體現了能力目標和情感目標的所在。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是：積極愉快的朗誦兒歌。
難點(diǎn)是：邊表演手指游戲邊說(shuō)兒歌。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好的實(shí)施本活動(dòng)的目標，我為活動(dòng)準備有：
1、根據兒歌內容編出相應的手指動(dòng)作。
2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動(dòng)的探究學(xué)習提供了可能。我選擇的我會(huì )將以上的教學(xué)方法滲透到活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中。
�。ㄒ唬�、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。
1、教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。
2、提問(wèn)："這是誰(shuí)呀？它出門(mén)去干什么？" 此環(huán)節為幼兒提供猜測、充分說(shuō)的機會(huì )。
�。ǘ�、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。
引導幼兒感知兒歌內容、感受兒歌的趣味性，幼兒十分喜歡這首兒歌。
�。ㄈ�、師生互動(dòng)，學(xué)習兒歌。
1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。
在這一環(huán)節中采取游戲的方法，引導幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺(jué)掌握了歌曲的內容。
�。ㄋ模�、表演兒歌，復習鞏固。
1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。
2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演。（出現道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。最后，幼兒進(jìn)行形體動(dòng)作表演，有的幼兒雖然動(dòng)作不是很協(xié)調，但是十分可愛(ài)。
幼兒園小班兒歌說(shuō)課稿范文通用2
一、說(shuō)教材分析
《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地......都是孩子熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物，孩子還能根據自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西，易于為孩子喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓孩子理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，培養孩子的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求”。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據我班孩子語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動(dòng)的目標為：
知識目標：
在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
能力目標：
培養孩子良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維的`能力。
情感目標：
讓孩子感受學(xué)習的樂(lè )趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編兒歌。
四、說(shuō)教學(xué)準備
活動(dòng)準備：自制多媒體課件。
五、說(shuō)教法
根據孩子的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀(guān)察法、猜測法、游戲法、直觀(guān)演示法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng)，旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓孩子快快樂(lè )樂(lè )學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。
六、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮匀w孩子背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導入主題。（加深孩子對家的印象）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導孩子學(xué)習兒歌。在這個(gè)環(huán)節中，我利用不同形式呈現教學(xué)內容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學(xué)習的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標，還突出了重點(diǎn)。
�。ㄈ┗�(dòng)學(xué)習
1、游戲接龍
2、集體復述兒歌
這里我通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解兒歌內容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識經(jīng)驗。然后通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習朗誦，使孩子感受到兒歌的內在語(yǔ)言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙處熡靡环N小動(dòng)物示范創(chuàng )編兒歌，然后孩子發(fā)揮想象力，自由創(chuàng )編兒歌。
這一環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)，由于班上的孩子是初步學(xué)習仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對話(huà)、示范、討論等方法引導孩子創(chuàng )編，突破難點(diǎn)，發(fā)展孩子創(chuàng )造性思維。
�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋�(gè)幸福的家》結束活動(dòng)。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。
七、活動(dòng)延伸
讓孩子回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）。
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀(guān)念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
幼兒園小班兒歌說(shuō)課稿范文通用3
一，說(shuō)活動(dòng)教材。
�。ㄒ唬┰O計意圖：
《猴子開(kāi)車(chē)子》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班孩子理解與學(xué)習的兒歌。從兒歌的選材上可以看出，這里源于生活的題材，我常�？吹胶⒆觽冃⌒〉纳碛岸自诘厣�，專(zhuān)注地玩著(zhù)玩具汽車(chē)和模仿“開(kāi)汽車(chē)”游戲的情景。因此，我結合孩子的這一興趣點(diǎn)，設計了這一活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒感受兒歌的趣味性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，并能從中教育孩子一些交通規則，培養良好的乘車(chē)子習慣和自我保護的意識。
教材所韻含的知識點(diǎn)是：能從中教育孩子一些交通規則，培養孩子良好的乘車(chē)子習慣和自我安全保護意識。
�。ǘ�，說(shuō)教活動(dòng)目標。
根據教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標，活動(dòng)目標如下：
1，理解兒歌內容，并能大膽表達自己的看法。
2，喜歡朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。
從兩條目標來(lái)看，第一條是認知目標也是能力目標，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內容，從而激發(fā)幼兒大膽的表達自己的的看法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言的表達能力，所以就在這一目標中體現。第二條是能力目標也是情感目標，在理解兒歌的基礎上，通過(guò)喜歡、流利、大膽的朗朗兒歌，從而能進(jìn)一步的感受兒歌的趣味性，體現了能力目標和情感目標的所在。
本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)是：理解兒歌的內容和學(xué)習朗誦兒歌。
�。ㄈ�，說(shuō)活動(dòng)準備。
為了更好的實(shí)施本活動(dòng)的目標，我為活動(dòng)準備有：2只猴子圖片，兩輛小車(chē)子和猴子的兩張圖片，還有若干個(gè)方向盤(pán)。
二，說(shuō)教法。
1、針對教材內容和分析，并結合語(yǔ)言活動(dòng)自身的特點(diǎn)，我主要運用了視聽(tīng)講結合法，完整跟讀法和游戲三種教學(xué)方法。
第一種：視聽(tīng)講結合法，主要根據幼兒的具體形象，思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視：是引導幼兒去看，去觀(guān)察，在自由、寬松的環(huán)境中，通過(guò)活動(dòng)的教具，形象的幫助幼兒理解兒歌內容，從而激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達能力；聽(tīng)：是教師示范朗讀，讓幼兒認真傾聽(tīng)中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習兒歌的目的；講：是指教師和幼兒的互動(dòng)交流，在一種輕松的氛圍中激發(fā)幼兒大膽表達自己的看法。視聽(tīng)講結合的方法能充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
第二種：完整跟讀法，在幼兒自由積極的獲取知識的同時(shí)，教師運用激勵性的語(yǔ)言，鼓勵幼兒大膽地朗讀兒歌。
第三種：是充分利用有趣的游戲形式，引導幼兒掌握活動(dòng)的內容并從中感受到輕松和快樂(lè )。由此進(jìn)一步進(jìn)行教育幼兒自我安全保護意識。
三，說(shuō)學(xué)法。
幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著(zhù)讓幼兒成為學(xué)習的主人的理念，使幼兒在輕松，愉快的活動(dòng)氛圍中掌握活動(dòng)的.重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運用以下學(xué)習方法：
1、觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片，直接感知兒歌的內容。
2、提問(wèn)法：引導性的帶動(dòng)互動(dòng)提問(wèn)，鼓勵幼兒將所看到的，想到的，嘗試大膽地用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、游戲法：幼兒在愉快的游戲中，加強對兒歌內容的理解。
四、說(shuō)活動(dòng)程序。
�。ㄒ唬�，出示圖片導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：今天老師給小朋友們請來(lái)了客人，看，誰(shuí)來(lái)了？（小猴子）我們跟小猴子打招呼，（小猴子，你好）！再看，又來(lái)了個(gè)誰(shuí)？（小猴子），現在有幾只小猴子呢？（兩只小猴子），這兩只小猴子要去做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)兒歌《猴子開(kāi)車(chē)子》。
�。ǘ�，理解兒歌內容。
1，教師示范朗讀兒歌，幼兒注意傾聽(tīng)，并回答問(wèn)題。
問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)？（兩只小猴子）發(fā)生了什么事？誰(shuí)在哭鼻子？
�。ㄈ�，圖片演示，學(xué)習朗讀兒歌
2，教師示范朗讀兒歌。（師邊操作圖片，邊朗讀兒歌）。
問(wèn)：小猴子為什么哭呢？我們應該怎么樣安慰他呢？（不要傷心，開(kāi)車(chē)要小心點(diǎn)）。
3、幼兒學(xué)習兒歌，邊看演示邊跟老師讀兒歌。
4、嘗試用多種形式學(xué)會(huì )兒歌。
師：現在我念前半句，你們接后半句好嗎？
師：現在我要考考你們，我先念第一句，你們接下一句可以嗎？
�。ㄋ模�，出示方向盤(pán)游戲，鞏固朗讀兒歌。
�。�1）、師：老師這里有一件好玩的玩具，猜猜它是什么？（方向盤(pán)）方向盤(pán)是開(kāi)車(chē)時(shí)用來(lái)掌握方向的，一會(huì )兒我要看誰(shuí)讀的兒歌響亮，我就請誰(shuí)來(lái)跟我做游戲，好嗎？（幼兒讀一遍兒歌）。
�。�2）、師：現在請你們注意看我跟小林老師是怎么玩這游戲的。（教師邊帶幼兒讀兒歌，邊表演）。
�。�3）、1請1一2名幼兒上來(lái)和老師一起表演。（誰(shuí)愿意來(lái)）? 2請1一2名幼兒上來(lái)和老師一起表演。（重點(diǎn)指導“咚”的時(shí)候才碰到一起）。
�。ㄎ澹�，幼兒體驗，結束教學(xué)活動(dòng)。
1、師：每人一個(gè)方向盤(pán)，找好你的朋友，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。（兩遍）
師小結：今天我們玩了開(kāi)車(chē)的游戲，知道方向盤(pán)是用來(lái)開(kāi)車(chē)時(shí)掌握方向的，所以以后我們開(kāi)車(chē)時(shí)要小心不要碰到一塊了，這樣會(huì )很危險的。
2、師：我們開(kāi)著(zhù)小車(chē)子到外邊去玩吧！注意掌握好你的方向盤(pán)，不要碰到一塊了。（師帶幼兒開(kāi)著(zhù)車(chē)子走出教室）
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