- 相關(guān)推薦
幼兒園安全說(shuō)課稿精選15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園安全說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園安全說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、設計意圖：
中班的幼兒個(gè)性開(kāi)始形成，對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全�！毒V要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位�！睘榱藥椭變航⒄_的安全觀(guān)念，提高自我保護意識。所以我精心設計了《注意安全》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于社會(huì )生活，既符合幼兒的現實(shí)需要，又有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。
2、活動(dòng)目標：
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，為滿(mǎn)足幼兒的認知能力、情感需要，我把本活動(dòng)的目標定為：
3、認知目標：
�、偻ㄟ^(guò)案例讓幼兒知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。
�、谡J識標記“注意安全”。
4、能力目標：
讓幼兒知道危險物品不要碰，學(xué)會(huì )保護自己。
5、情感目標：
引導幼兒樂(lè )于交流討論，激發(fā)幼兒的想像力。培養幼兒的安全意識。
6、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
讓幼兒了解生活中存在的安全隱患，并學(xué)會(huì )避免這些不安全因素發(fā)生危險的方法。
難點(diǎn)：培養幼兒的安全意識。
7、活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
課件《小心電老虎》、《咬人的機器》、教學(xué)掛圖《我會(huì )注意》及安全標記。
經(jīng)驗準備：事先與家長(cháng)聯(lián)系，讓幼兒找出家里的危險物品和危險地方。環(huán)境準備：完成一半的主題墻。
二、教學(xué)方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。根據幼兒的認知水平、實(shí)際情況，我采用了以下教學(xué)方法：故事導入法、提問(wèn)啟發(fā)法、直觀(guān)演示法、交流討論法等。
三、學(xué)法指導：
《綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒采用的學(xué)法主要有：觀(guān)察分析法、討論法、互動(dòng)法、感官參與法等。
四、教學(xué)程序：
1、教師講述故事及播放課件，讓幼兒了解生活中的不安全因素：
首先我根據幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意不穩定的特點(diǎn)。運用豐富的表情講述故事《丟丟》。講完后，提出問(wèn)題：“丟丟做了一件什么事情，結果怎么樣？”“如果我們小朋友遇到了這樣的事情怎么辦？”接著(zhù)，播放課件《小心電老虎》，動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物形象生動(dòng)有趣，符合幼兒的年齡特征。幼兒觀(guān)看完后，我又提出問(wèn)題：丟丟又做了一件什么事情？結果怎么樣？為什么把電叫做電老虎？生動(dòng)的故事和有趣的動(dòng)畫(huà)能吸引幼兒的注意力，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能增強幼兒的記憶。讓幼兒感知到生活中存在著(zhù)許多不安全因素。
2、結合教學(xué)掛圖，了解生活中會(huì )遇到的危險物品，讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護：
我讓幼兒觀(guān)看實(shí)物圖片。圖片來(lái)源于生活，幼兒覺(jué)得十分自然，生活化。直觀(guān)的教具吸引著(zhù)幼兒，各種方式的提問(wèn)又能讓幼兒獲得安全知識。我用豐富的教學(xué)資源幫助幼兒了解生活中會(huì )遇到的危險物品，讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護能力，使幼兒更深入地學(xué)習安全知識。
3、尋找幼兒園里的危險之處，討論解決方法并認識標記：
中班幼兒的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，積極動(dòng)用感官。因此，我讓幼兒尋找幼兒園里的危險之處，這樣既符合了幼兒的年齡特點(diǎn)。又培養了幼兒的觀(guān)察力。通過(guò)討論，得出標記是最好的解決方法，因此我設計了“認識標記”和“張貼標記”兩項活動(dòng)，這樣不僅使幼兒獲得了豐富的感性經(jīng)驗，而且使他們體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、回憶家里的不安全因素及播放課件，讓幼兒知道不能碰危險物品：
因事先與家長(cháng)聯(lián)系過(guò)，所以回憶家里的不安全因素這個(gè)環(huán)節幼兒有了一定的經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)行熱烈討論，可充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。接著(zhù)播放課件《咬人的機器》，讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的危險物品以及不能碰這些危險物品，學(xué)會(huì )保護自己。
5、布置主題墻延伸：
幼兒有了知識的積累和經(jīng)驗的提升后，最后我與幼兒一起完成主題墻的布置。我把生活中的一些危險行為和安全行為做成小圖片分給幼兒，請幼兒把安全行為圖片貼在“紅花標識”里，把危險行為圖片貼在“危險標識”里，這樣，既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識，又讓幼兒體會(huì )到成功的快樂(lè )。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿(mǎn)的情緒感染幼兒，還通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節，使幼兒逐步把課堂中學(xué)習的知識遷移到現實(shí)生活不安全因素的解決上來(lái)，使幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習安全知識。
幼兒園安全說(shuō)課稿2
今天我說(shuō)課的內容是：小班社會(huì )活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉》當中的一個(gè)教學(xué)內容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標、準備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對本此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析：
《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個(gè)社會(huì )活動(dòng)。通過(guò)前面的學(xué)習，孩子們積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。在這一基礎上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動(dòng)。目的是引導幼兒認識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著(zhù)車(chē)輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！蓖瑫r(shí)還強調“要密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護能力�！北净顒�(dòng)的設計通過(guò)“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動(dòng)的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進(jìn)幼兒的安全意識和規則意識，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平。因此，這一活動(dòng)的設計理念來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗、需要為依據，我為本次活動(dòng)確立了以下幾個(gè)目標，分別對幼兒知識、能力、情感方面進(jìn)行積極的引導。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
2、培養幼兒的安全意識和遵守規則的能力。
3、體驗模仿游戲的快樂(lè )。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認識紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規則。但有意識去遵守這一規則卻比較難。因此教師通過(guò)引導幼兒玩游戲，按照“紅燈、綠燈”的信號牌，分別做“停車(chē)、開(kāi)車(chē)”的動(dòng)作，鞏固對這一規則的認識，通過(guò)游戲使幼兒親身體驗，逐漸強化遵守交通規則的意識，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：
1、事先帶幼兒認識紅綠燈的作用及其與汽車(chē)、行人的關(guān)系。在活動(dòng)室事先畫(huà)出馬路的十字路口。
2、擬人化的紅燈、綠燈（在長(cháng)方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫(huà)上眼睛）各一個(gè)。
五、教法、學(xué)法：
采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂(lè )。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：
1、角色表演法�；顒�(dòng)時(shí)我讓幼兒扮演汽車(chē)司機的角色，幼兒從汽車(chē)司機這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。
2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識點(diǎn)放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務(wù)，并始終對活動(dòng)保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現性更能淋漓盡致的發(fā)揮。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在輕松、愉快的開(kāi)汽車(chē)游戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規則的重要性。
學(xué)法：幼兒社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、體驗，不斷的內化逐步形成的。因此，活動(dòng)中幼兒主要通過(guò)觀(guān)察，感知紅綠燈的作用，通過(guò)游戲體驗遵守交通規則的重要性。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開(kāi)展，我設計了三個(gè)教學(xué)環(huán)節：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，游戲“我是小小司機”
播放我是小司機的音樂(lè )，幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē)，發(fā)生沖撞后停止音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )發(fā)生沖撞。請幼兒說(shuō)一說(shuō)十字路口的汽車(chē)為什么不會(huì )發(fā)生沖撞。這一環(huán)節讓幼兒以司機的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒肢體動(dòng)作得到練習，讓幼兒得到愉快的情感體驗。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認識紅綠燈的作用做鋪墊。
�。ǘ┱J識紅綠燈了解作用
1、教師出示教具紅燈綠燈，請幼兒觀(guān)察并提問(wèn)“這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么用途？”引導幼兒說(shuō)出紅燈停、綠燈行的交通規則。幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì )怎么樣？
2、啟發(fā)引出下一環(huán)節：放課件，幼兒觀(guān)看車(chē)輛和行人怎樣過(guò)十字路口？
觀(guān)看視頻（汽車(chē)過(guò)十字路口）：邊看教師邊提問(wèn)：“汽車(chē)和行人為什么停下？”“什么時(shí)候才能走？”“紅燈亮了，汽車(chē)會(huì )怎樣？”“綠燈亮了，汽車(chē)會(huì )怎樣？”通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒總結出：看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。我根據小班幼兒“對社會(huì )行為規則，行為規范具有最初步的認識�！边@一年齡特點(diǎn)，通過(guò)看課件，讓幼兒直觀(guān)形象的感知紅綠燈在現實(shí)生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
3、教師小結：馬路上有很多的車(chē)和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車(chē)還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì )發(fā)生交通事故。
�。ㄈ┩骈_(kāi)汽車(chē)游戲練習遵守交通規則
1、教師講解游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開(kāi)始游戲，紅燈亮了，汽車(chē)停下，綠燈亮了，汽車(chē)前行�？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規則。
2、反復玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過(guò)上一個(gè)環(huán)節，幼兒進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗。在這一環(huán)節中我創(chuàng )設寬松的人人都能表現的大舞臺，鼓勵每個(gè)幼兒大膽表現。體會(huì )遵守交通規則帶來(lái)的快樂(lè )。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說(shuō)紅燈停綠燈行，但實(shí)際行動(dòng)卻不是這樣。只有通過(guò)反復練習才能逐漸內化，使說(shuō)和做相一致。
�。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)延伸：為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì )紅綠信號燈的重要性，請幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，到十字路口觀(guān)察紅綠燈是怎樣指揮交通。
幼兒園安全說(shuō)課稿3
活動(dòng)目標
1、了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢。
2、認識一些交通標志。
3、培養幼兒自覺(jué)遵守交通規則。
4、激發(fā)對交通警察的尊敬和愛(ài)戴之情。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)習一些常見(jiàn)的交通指揮手勢和標志。
難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規則。
活動(dòng)準備
1、交通警察指揮交通的圖片。
2、一些交通標志如斑馬線(xiàn)，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等
3、警帽，哨子。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒觀(guān)看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢。指導幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當中在馬路上如果沒(méi)有交通警察會(huì )發(fā)生什么事？
3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
4、引導幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過(guò)馬路，乘車(chē)時(shí)怎樣做才能保證安全。
5、游戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，教師畫(huà)出十字路口路線(xiàn)，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
幼兒園安全說(shuō)課稿4
一、說(shuō)設計意圖：
隨著(zhù)社會(huì )生活節奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見(jiàn)各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規則意識的淡薄，交通問(wèn)題接踵而來(lái)，這些問(wèn)題時(shí)刻威脅著(zhù)人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會(huì )這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線(xiàn)等，作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的認識，要讓幼兒明白不遵守交通規則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時(shí)，結合大班幼兒好求知、好學(xué)習之一特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展要讓幼兒在知道基本的交通規則內容的基礎上形成正確的行為意識，并養成自覺(jué)遵守交通規則好習慣，從而使每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
就如《綱要》中所說(shuō)活動(dòng)要“密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學(xué)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
了解必要的安全及自護知識對孩子們是非常重要的，而幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，孩子們健康知識的獲得正是在聽(tīng)、說(shuō)以及表達的環(huán)境下獲得的。因此根據本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標定為：
1、認知目標：知道基本的交通規則內容；
2、技能目標：懂得遵守交通規則的益處；
3、情感目標：從小養成遵守交通規則的好習慣。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)的重難點(diǎn)是依據活動(dòng)的總目標而來(lái)的，因此在總目標的指引下我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：通過(guò)游戲知道基本的交通規則內容。
難點(diǎn)為：從小養成遵守交通規則的好習慣。
四、說(shuō)教學(xué)法：
�。�1）說(shuō)教法
《綱要》中指出“教育內容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，活動(dòng)的組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中”，因此，為使幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，我采用的教學(xué)方法有：1、提問(wèn)法；2、觀(guān)察法；3、交流討論法；4、情景設置法；5、欣賞法。通過(guò)這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發(fā)展其智力，培養其自我保護的能力。
�。�2）說(shuō)學(xué)法
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；并用適當的方法表達、交流探索的過(guò)程和結果。因此，本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：1、游戲法。2、體驗法。3、多感官參與方。讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )理解并遵守交通規則，這也符合心理學(xué)所說(shuō)的“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。
五、說(shuō)活動(dòng)準備：
為了是活動(dòng)順利的開(kāi)展、同時(shí)更加吸引幼兒的注意并且達到本次活動(dòng)的目的，我做了如下的課前準備工作：
1、交通標志若干。
2、音樂(lè )《幸福拍手歌》。
3、多媒體課件。
4、交通燈模型。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程應圍繞活動(dòng)目標來(lái)設計，為了讓幼兒快樂(lè )學(xué)習，達成目標，在本次活動(dòng)中，我采用的是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個(gè)流程：
七、說(shuō)活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出：幼兒園的活動(dòng)要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動(dòng)真正達到良好的效果，對幼兒形成長(cháng)期的影響，在活動(dòng)結束之后請幼兒回家和父母一起分享認識的交通標志。
幼兒園安全說(shuō)課稿5
各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是大班安全課《吹氣球不要往嘴里吸》。
一．說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)設計意圖：
幼兒園安全教育的內容應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒學(xué)會(huì )保護自身的安全，應該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。氣球是每個(gè)孩子們都喜歡的玩具，但是小朋友卻不知道用嘴吹氣球的危害有多大。因此這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗。知道發(fā)生意外時(shí)的處理方法。所以我設計了這一課。
�。ǘ┱f(shuō)活動(dòng)目標：
1。學(xué)會(huì )吹氣球的正確方法，知道吹氣球往嘴里吸。
2。知道發(fā)生意外時(shí)的處理方法。
3。發(fā)現事物規律，保護自身安全。
�。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )吹氣球的正確的方法，知道吹氣球不能往嘴里吸。了解發(fā)生意外時(shí)的處理方法。
二．說(shuō)活動(dòng)動(dòng)準備：
舊塑料袋。各色氣球紙箱教學(xué)一體機三．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1。我是通過(guò)游戲導入的用舊塑料袋裝滿(mǎn)空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著(zhù)這個(gè)"空氣寶寶"，自己向上扔并連續拍打，或與小朋友對拍，"空氣寶寶"下落后，再扔再拍，重復進(jìn)行，最好不要使其落地。
建議指導語(yǔ)：小朋友們，塑料袋可以吹得大大的拿來(lái)玩，老師還帶了份神秘禮物，它也能吹得鼓鼓的，想知道它是什么嗎？猜猜看！哪個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（把氣球放入紙箱中）大家一起來(lái)看看紙箱里面有什么？（把紙箱面向小朋友）小朋友喜歡玩氣球嗎？會(huì )吹氣球嗎？（引導幼兒自己玩氣球）我們來(lái)看看童童小朋友是怎么玩的？
2。引導幼兒學(xué)習讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)童童是怎樣玩氣球的？
他在玩氣球時(shí)發(fā)生了什么事？
童童小朋友在吹氣球，吹著(zhù)吹著(zhù)，吸了一口氣，結果把氣球吸進(jìn)了喉嚨里。
3。教給幼兒正確吹氣球的方法。
吹氣球時(shí)，一定要用力往外呼氣，當需要換氣時(shí)，要先用手把氣球口封起來(lái)，換好氣吹時(shí)，再把手松開(kāi)。一定不能往里吸氣，以防將氣球不小心吸到喉嚨里，進(jìn)入氣管。
4。進(jìn)入一體機課件"擴展空間"環(huán)節，學(xué)習"溫馨提示"內容，并掌握發(fā)生意外的處理方法。
當我們玩吹氣球把氣球吸到喉嚨里時(shí)，一定不要慌。要在大人的幫助下及時(shí)去醫院，讓醫生幫忙取出來(lái)。
5。游戲："吹氣球"想象自己時(shí)一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球漸漸變大的樣子。
假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會(huì )怎樣呢？請用你的身體來(lái)表現好嗎？
與好朋友合作表演氣球越來(lái)越大與破掉的情形。
請與你的好朋友手拉手變一個(gè)大氣球，我當打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球大了好多，我繼續吹氣，怎么樣了？想好了嗎？請你和好朋友一起來(lái)表演！
和好朋友手拉手變個(gè)氣球，合作表演氣球逐漸變大，漏氣了，越來(lái)越小的樣子。
師總結：幼兒吹氣球是由于氣不夠或不適當使用氣球，容易將氣球吸入口腔，導致窒息，或是氣球爆炸，破碎的橡皮片彈回咽喉或是氣管中，遇到這種情況就要及時(shí)去醫院處理了，所以我們小朋友一定要少玩氣球，注意安全。
四．活動(dòng)延伸：回家跟爸爸，媽媽玩氣球，并告訴爸爸媽媽有哪些需要注意的問(wèn)題。
幼兒園安全說(shuō)課稿6
一、活動(dòng)內容的生成與依據
幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數的首位，強化幼兒安全意識的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開(kāi)展了以《安全》為主題的教育活動(dòng)，本教學(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于安全教育中的“生活中的標志”。教學(xué)活動(dòng)的直接目標是運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，預測故事可能發(fā)展，培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒表達的積極性。通過(guò)小組討論的方式，比較連貫地進(jìn)行講述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并尊重別人的觀(guān)點(diǎn)。間接目標是留意日常生活中的標志，提高安全意識。
此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語(yǔ)言、社會(huì )交往方面的內容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(cháng)帶孩子注意觀(guān)察路上各種標志。因為綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內容的原因之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過(guò)書(shū)籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過(guò)本班的具體情況進(jìn)行調整，生成了此次的活動(dòng)內容。
二、活動(dòng)目標
與依據教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標：
1、運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當的詞語(yǔ)描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語(yǔ)言預測故事發(fā)展的可能性。
2、學(xué)習通過(guò)小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并尊重別人的觀(guān)點(diǎn)。
3、留意日常生活中的標志，提高安全意識。
教育目標正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎.以上制定的具體活動(dòng)目標是為教育總目標服務(wù)的，注重能力的培養，通過(guò)自主的學(xué)習，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)
三、活動(dòng)準備
首先，活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準備必須與目標，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。
幼兒準備：認識生活中的一些標志，如：交通標志、安全標志等教學(xué)環(huán)境：在活動(dòng)場(chǎng)地粘貼常見(jiàn)的道路標志
材料準備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲
《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒理解標志的意思沿路貼著(zhù)常見(jiàn)的交通標志，邊開(kāi)邊提問(wèn)：這塊標志，是要告訴行人、車(chē)輛前方道路情況是怎樣的?
(二)出示圖片
引導進(jìn)行講述道路上有許多的交通標志，是告訴行人、車(chē)輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標志，表示什么意思呢?我們一起來(lái)看看。
出示圖一：
今天天氣真好，藍藍的天空飄著(zhù)白云，這是一個(gè)旅游的好季節，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫(huà)有︻，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個(gè)道路標志的前方會(huì )出現什么?
2.出示圖二：
a.小老鼠杰瑞繼續往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì )怎樣說(shuō)?
b.這里的風(fēng)景實(shí)在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì )看到了什么?(嘗試運用：清澈的`河水、碧綠的草地等詞語(yǔ)描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又發(fā)現一塊標志，上面畫(huà)著(zhù)●。
提問(wèn)：你們認為再往前走會(huì )出現什么呢?
幼兒園安全說(shuō)課稿7
活動(dòng)目標：
1、幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見(jiàn)的交通標志。
2、幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運用所知道的交通安全知識。
3、幼兒養成自覺(jué)地遵守交通規則的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見(jiàn)的交通標志。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運用所知道的交通安全知識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件，兒童自行車(chē)兩輛，小汽車(chē)（扭扭車(chē)）兩輛，紅綠信號燈標志，汽車(chē)方向盤(pán)4個(gè)，一頂警帽，交通安全小衛士的貼紙。
經(jīng)驗準備：幼兒知道一些簡(jiǎn)單的道路交通安全知識。
場(chǎng)地準備：布置好活動(dòng)場(chǎng)景（模擬十字路口），畫(huà)好機動(dòng)車(chē)道、非機動(dòng)車(chē)道、人行橫道。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看課件，教師引導幼兒討論：
1、幼兒觀(guān)看課件1——《上學(xué)路上》，教師提問(wèn)：
剛才的動(dòng)畫(huà)片告訴我們上學(xué)路上應該注意些什么？哪些行為是違反交通規則的？正確的應該怎么做？對回答問(wèn)題的小朋友進(jìn)行鼓勵，把交通安全小衛士的貼片貼在小朋友的胸前。
2、幼兒觀(guān)看課件2——認識一些常見(jiàn)的交通標志，教師提問(wèn)：
你認識這些標志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機動(dòng)車(chē)行駛，行人走道，禁止行人通過(guò)，減速慢行、注意行人）
二、設置情境，幼兒模擬過(guò)十字路口：
1、組織幼兒按十字型分組坐在畫(huà)好的場(chǎng)地上。幼兒認識斑馬線(xiàn)、非機動(dòng)車(chē)道，機動(dòng)車(chē)道。
2、幼兒游戲，模擬看信號燈過(guò)馬路：
兩個(gè)小朋友開(kāi)扭扭車(chē)當司機，兩個(gè)小朋友騎單車(chē)以及四個(gè)行人模擬過(guò)十字路口。幼兒在沒(méi)有指揮的情況下過(guò)十字路口，車(chē)輛和行人任意穿行。
引導幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應該怎么做？教師小結幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來(lái)當指揮，幼兒再次有序地過(guò)馬路。
3、幼兒模擬看現場(chǎng)指揮過(guò)十字路口
剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著(zhù)重要的作用。但不是每個(gè)路口都有紅綠燈，沒(méi)有紅綠燈的路口由誰(shuí)來(lái)指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指揮手勢嗎？幼兒學(xué)習幾種簡(jiǎn)單的交通指揮手勢。
請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現場(chǎng)指揮過(guò)十字路口。
三、創(chuàng )設游戲情境：去郊游
現在，我們開(kāi)車(chē)去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機（每人一個(gè)方向盤(pán)），后面的小朋友依次抱著(zhù)前一位小朋友的腰，做成開(kāi)公共汽車(chē)的樣子。教師提示：在沒(méi)有任何交通標志的馬路上，大家應該靠右邊行走，過(guò)馬路時(shí)，應看看兩邊沒(méi)有車(chē)輛時(shí)再過(guò)馬路。
幼兒看交通警察指揮手勢，教師播放課件，幼兒在交通安全童謠的音樂(lè )中模擬過(guò)十字路口（幼兒輪流當司機）。教師進(jìn)行活動(dòng)總結，鼓勵幼兒養成自覺(jué)地遵守交通規則的好習慣：今天大家表現得都很出色，都可以成為一名合格的交通安全小衛士（給沒(méi)有得到貼片的幼兒貼上小貼片）。希望小朋友從小養成遵守交通規則的好習慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺(jué)維護交通安全，讓更多的孩子安安全全。
幼兒園安全說(shuō)課稿8
一、說(shuō)設計意圖
中班的孩子好奇心強，對園外的世界充滿(mǎn)了好奇感。入園時(shí)情緒不穩定，或是在陌生人的影響下會(huì )有私自離園的想法。老師和家長(cháng)對幼兒進(jìn)行安全教育，告訴幼兒私自離園的危險性，是幼兒園不可缺少的安全教育活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
動(dòng)力系統：喜歡看圖片，能積極回答問(wèn)題。
能力系統：知道私自離園的危險性。
知識系統：通過(guò)聽(tīng)故事和探討的方法讓孩子明白幼兒園是我家，在幼兒園里老師會(huì )保護小朋友。
根據活動(dòng)目標的得出本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過(guò)故事讓孩子知道私自離開(kāi)幼兒園的危險。難點(diǎn)是，如何阻止身邊小朋友離開(kāi)幼兒園。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
教師根據幼兒私自離開(kāi)幼兒園的案例創(chuàng )編一個(gè)生動(dòng)的小故事。
安全問(wèn)題探討。圖片準備
安全教育課件。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（在活動(dòng)過(guò)程中老師用到的教學(xué)方法有：談話(huà)法、圖片演示法、故事表演法、提問(wèn)法、觀(guān)察法）
1、導入環(huán)節：（提問(wèn)導入法）
小朋友，你們知道私自離開(kāi)幼兒園有什么危害嗎？（注：給幼兒自由討論的時(shí)間）
2、請小朋友一起來(lái)聽(tīng)《小麗的故事》：
老師帶著(zhù)小朋友在幼兒園的草地上玩，小麗看到外面人來(lái)人往非常熱鬧，她感到特別好奇，趁老師不注意偷偷的跑了出去。她在外面走啊走，一個(gè)人也不認識。后來(lái)，小麗發(fā)現自己迷路了。怎么也走不回幼兒園。這時(shí)候，有一個(gè)陌生的叔叔走了過(guò)來(lái)，陌生的叔叔說(shuō)：小朋友，我帶你去買(mǎi)好吃的東西吧！小麗看著(zhù)叔叔的大胡子，說(shuō)：我不認識你，我不能跟你走······
3、教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，進(jìn)行探討：
如果你看到小麗一個(gè)人走出幼兒園大門(mén)，你會(huì )怎么做？
小麗私自離開(kāi)幼兒園遇到了什么危險？為什么會(huì )這樣？
小朋友想一想，小麗會(huì )跟大胡子叔叔走嗎？你認為結果會(huì )怎么？
�。ㄗⅲ汗膭钣變豪m編故事結果，并說(shuō)明為什么會(huì )這樣。提高孩子的安全意識。）
5、教師根據幼兒的答案小結：小朋友在幼兒園里是不能私自到幼兒園外面去的，小朋友到街上去，或者過(guò)馬路，需要大人的陪伴。私自離開(kāi)幼兒園很危險，小朋友們還小，不識路，可能會(huì )遇到壞人，也可能會(huì )被車(chē)撞到。
激勵探討的措施：及時(shí)鼓勵積極討論問(wèn)題，表達想法的小朋友。要求孩子續編故事結果，并說(shuō)明為什么會(huì )這樣。提高孩子的安全意識。
幼兒園安全說(shuō)課稿9
一、說(shuō)教材
1、教材內容要點(diǎn)：
第一、安全電壓
第二、用測電筆辨別火線(xiàn)
第三、安全用電常識
2、教材的地位和作用：
安全用電的知識具有較強的實(shí)踐性和社會(huì )性，也是作為現代公民所必需的知識，讓學(xué)生掌握安全用電常識，提高安全用電的意識，具有實(shí)際意義，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的課程理念。本節的內容不同于前面規律性知識的學(xué)習，注重的是科學(xué)技術(shù)在生活中的應用，很好的體現了STS精神。
3、教學(xué)目標
�。�1）知識目標
知道安全電壓
知道測電筆的構造，學(xué)習使用測電筆辨別家庭電路的火線(xiàn)和零線(xiàn)
知道安全用電的常識
�。�2）技能目標
通過(guò)學(xué)習用測電筆辨別家庭電路的火線(xiàn)和零線(xiàn)，培養學(xué)生的操作技能
通過(guò)學(xué)習安全用電常識，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
�。�3）情感目標
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )物理與生活密切相關(guān)
通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生安全用電的意識，能自覺(jué)地執行和宣傳安全用電
4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準則之一，因此是本節內容的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：對于觸電事故的發(fā)生，無(wú)論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗與體驗性，要求學(xué)生具有較強的理解能力和分析能力，對于學(xué)生有一定的難度，所以是本節的難點(diǎn)。
二、教法和學(xué)法
教法：依據本節教材的內容，采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實(shí)例、圖片，利用多媒體的直觀(guān)動(dòng)態(tài)教學(xué)手段，通過(guò)討論、問(wèn)答、練習等一系列的師生活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。
學(xué)法：引導學(xué)生采用討論法、問(wèn)答法、練習法、記憶法等學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦吕n
首先通過(guò)多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生的視頻，這樣做可以達到兩個(gè)目的：（1）興趣是最好的老師，具體事例引課比語(yǔ)言引課更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）以真實(shí)的事例教育學(xué)生安全用電的重要性，導出課題。
�。ǘ⿴熒�(dòng)——知識的學(xué)習
1、安全電壓
人體也是導體，對于人體的觸電現象學(xué)生較易理解�；谶@一點(diǎn)對本知識我設計下面的師生互動(dòng)過(guò)程：
�。�1）教師提供通過(guò)人體電流的大小對人體的影響（危害）和通常情況下人體電阻值的大小兩方面數據材料，引導學(xué)生運用公式U=IR推導出一般情況下對人體的安全電壓。既應用鞏固了舊知識又培養了學(xué)生分析、推理的能力。
�。�2）教師向學(xué)生介紹不是每個(gè)人的電阻都一樣大，而且同一個(gè)人的電阻也不是固定不變的，從而著(zhù)重指出：一般情況下，36伏以下的電壓對人體才是安全的。培養學(xué)生嚴謹的求知態(tài)度，感受科學(xué)的辨證關(guān)系。
2、用測電筆辨別火線(xiàn)
先讓學(xué)生將測電筆拆開(kāi)（事先布置學(xué)生從家中帶來(lái)測電筆），并對照教材中的圖13—17在教師的指導下認識它的各部分名稱(chēng)，接著(zhù)教師用測電筆演示教材圖13—18的測電筆的正確和錯誤的使用方法。教師要告訴學(xué)生：在使用測電筆時(shí)，應先在有電的地方試一下，檢查測電筆是否正常，防止造成誤判，發(fā)生觸電事故;測電筆只能在對地電壓250V以下使用。不可用它碰高壓帶電設備。
3、安全用電常識
觸電事故的發(fā)生是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，采取下面的具體做法：
�。�1）學(xué)生閱讀課文，對觸電事故有一個(gè)初步認識。
�。�2）利用多媒體播放一段小老鼠觸電的視頻，使學(xué)生認識到電的危害。
�。�3）通過(guò)媒體展示觸電的類(lèi)別的圖片和視頻（低壓觸電和高壓觸電的發(fā)生）讓學(xué)生觀(guān)察、分析，然后進(jìn)行小組討論、相互交流、充分利用群體的思維討論得出觸電類(lèi)別及其觸電原因，培養學(xué)生分析能力和合作精神。采取討論這種學(xué)習方式也符合初中階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生有張有弛。
教師可以出示以下問(wèn)題引導學(xué)生觀(guān)察、思考、討論;
�、賵D中哪些是低壓觸電？哪些是高壓觸電？理由是什么？（引導學(xué)生從架線(xiàn)桿、標志等方面分析）
�、谟蓤D中看出低壓觸電是接觸零線(xiàn)還是火線(xiàn)造成的？低壓觸電發(fā)生的情況一樣嗎？
�、塾蓤D看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的，還是靠近高壓帶電體造成的？高壓觸電發(fā)生的情況一樣嗎？
�。�4）引導學(xué)生小結低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的情況及發(fā)生的原因。
�。�5）練習：
�、偌彝ル娐分斜ｋU絲為什么要串接在火線(xiàn)上？開(kāi)關(guān)為什么要安裝在用電器與火線(xiàn)之間？
�、诟邏狠旊娫O備上為什么要有“高壓危險”的示警標志？如發(fā)現高壓線(xiàn)落在你附近，你怎樣離開(kāi)才比較安全？
通過(guò)以上習題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也讓學(xué)生感受到知識源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辨證關(guān)系。
�。ㄈ┛偨Y歸納——得出安全用電原則
通過(guò)學(xué)習低壓觸電和高壓觸電的原因，教師引導學(xué)生總結安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。從而完成本節教材的重點(diǎn)。
�。ㄋ模┻_標練習
通過(guò)知識競賽的形式進(jìn)行，把全班學(xué)生分成四組，有一名主持人，有10道搶答題，和8道必答題，答對加分，答錯扣分，最后總分第一的獲勝。
四、作業(yè)布置
針對九年級學(xué)生的認識、能力水平，結合本節教材與現實(shí)生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，我給學(xué)生布置課題為《家庭安全用電的研究》這一研究性作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，養成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
五、板書(shū)設計
安全用電
1、安全電壓
低于36V的電壓
2、用測電筆辨別火線(xiàn)
構造、使用方法
3、安全用電常識：“四部”
不接觸低壓帶電體，
不靠近高壓帶電體，
不弄濕用電器，
不損壞絕緣層。
幼兒園安全說(shuō)課稿10
尊敬的各位領(lǐng)導：
你們好！
今天我說(shuō)課的題目是幼兒園大班安全教育《安全快樂(lè )過(guò)寒假》。
一、說(shuō)設計思路
一年一度的寒假生活即將到來(lái)，在寒假中，為了加強幼兒的安全防范意識，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的安全，讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全快樂(lè )的假期，特此設計此教學(xué)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)觀(guān)看課件讓幼兒懂得安全的重要性。
2、能力目標：提高安全意識和自我保護能力。
3、情感目標：引導幼兒樂(lè )于探索、交流與分享，激發(fā)興趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看課件學(xué)習假期安全的相關(guān)知識。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
有關(guān)交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。
五、說(shuō)教法直觀(guān)法、談話(huà)法
六、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)設計教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┘倨谥械拇蛩阏勗�(huà)引入，小朋友們，我們的寒假生活即將到來(lái)，老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢？教師引導幼兒說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情（教師要鼓勵幼兒大膽表述），最后教師小結：剛才小朋友們說(shuō)出了許多假期中的打算，但是無(wú)論小朋友們做什么事情都要時(shí)刻注意安全。
�。ǘ┙M織幼兒探討怎樣快樂(lè )地度過(guò)假期在這一活動(dòng)中，通過(guò)前面幼兒說(shuō)出怎樣來(lái)玩，教師進(jìn)一步引出我們在做這些事情時(shí)應怎樣保護自己？（教師引導幼兒互相說(shuō)一說(shuō)）這一環(huán)節可以培養幼兒的表達能力。
�。ㄈ┙處熆偨Y幼兒假期中應注意的安全主要從以下四個(gè)方面來(lái)講安全：交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。
1、教師出示有關(guān)交通安全方面的課件，引導幼兒觀(guān)看，隨之教師小結在交通安全上應注意：
�。�1）自覺(jué)遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍；
�。�2）不得獨自橫穿公路，要有大人的陪同；
�。�3）文明乘車(chē)，在車(chē)內不隨便扔果皮，更不能把頭伸出車(chē)窗外。此環(huán)節可以增強幼兒的交通安全意識。
2、課件出示溺水事故片段，引導幼兒仔細觀(guān)看，教師再小結在防溺水安全方面應注意：
�。�1）小朋友嚴禁到水庫、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能獨自或結伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。
�。�2）如果發(fā)現有小朋友不慎掉進(jìn)水庫、池塘、水井等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應大聲呼成年人來(lái)相助或撥打“110”【此環(huán)節可以增強幼兒的防溺水安全意識】。
3、老師引入電方面的安全在此環(huán)節中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要隨便觸摸家用電器，引導幼兒說(shuō)出不能隨便觸摸家用電器受傷，尤其是電線(xiàn)、燈頭、插座等。
4、老師出示小朋友放煙花爆竹的圖片，進(jìn)一步引出火的安全。
�。�1）不能私自燃放煙花爆竹，避免失火或受傷。
�。�2）不準玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災，發(fā)生火災時(shí)及時(shí)撥打“119”。
�。�3）冬季做好煤氣中毒預防工作。
最后老師小結：安全隱患無(wú)處不在，希望我們每個(gè)小朋友假期聽(tīng)父母的話(huà)，并牢記我們今天所學(xué)的安全知識，祝小朋友們度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè )的假期。
幼兒園安全說(shuō)課稿11
說(shuō)教學(xué)目標：
�、敝酪粋�(gè)人在家時(shí)應該注意的安全事項。
�、材軌虮鎰e一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險行為，提高幼兒的自我保護能力。
�、承纬勺晕冶Ｗo意識，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。
說(shuō)教學(xué)準備：
�、倍嗝襟w課件《妞妞獨自在家》、《不做危險事》。
�、泊蚧饳C、剪刀、塑料袋、藥品、積木、圖書(shū)、玩具車(chē)等物品若干，分類(lèi)筐兩個(gè)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
師：有一位小朋友，名叫妞妞，她想邀請大家到她家去做客，你們愿意嗎？
1、隨著(zhù)《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )旋律，老師帶領(lǐng)幼兒一起開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。并伺機復習開(kāi)車(chē)安全。
觀(guān)看多媒體課件，初步辨別一個(gè)在家時(shí)的安全和危險行為。
師：妞妞家到了，我們一起來(lái)看看她現在在干什么？
2、播放多媒體課件《妞妞獨自在家》，并提問(wèn)：
�。�1）、教師：妞妞家有幾個(gè)人呀？她一個(gè)在家時(shí)是怎么做的，她的做法對嗎？（幼兒逐一描述、討論課件內容。）
�。�2）、教師：如果你的爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì )有怎樣的感覺(jué)呢？一個(gè)人在家時(shí)你會(huì )做些什么呢？（幼兒自由表達自己的想法）
�。�3）、教師小結：一個(gè)人在家時(shí)如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話(huà)，如果覺(jué)得無(wú)聊可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來(lái)。
3、播放多媒體課件《不做危險事》，并提問(wèn)：
�。�1）、這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了哪些事？他們的做法對嗎？為什么？（幼兒逐一描述、討論課件內容。）
�。�2）、教師小結：自己一個(gè)人在家時(shí)，害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì )引起壞人注意；不能自己一個(gè)人溜出家門(mén)，這樣可能會(huì )遇到很多危險，而且爸爸媽媽回來(lái)找不到你會(huì )很著(zhù)急；不要做危險的事，比如爬窗戶(hù)或爬其他高的地方，這樣可能會(huì )摔傷甚至有生命危險。
二、自由探索討論，一個(gè)人在家時(shí)還應該注意什么安全問(wèn)題。
�、苯處煟阂粋�(gè)人在家時(shí)還應該注意什么安全問(wèn)題呢？如果有陌生人敲門(mén)該怎么辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢？
�、灿變悍纸M討論。
�、辰處熝不刂笇�，引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來(lái)。
�、醇w分享各組討論內容，制定一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項。請每組指派一名代表，講解自己組討論的內容。
�、蹈鹘M小朋友都介紹完畢后，教師引導幼兒集體討論。
�、墩聿⒅贫ㄒ粋�(gè)人在家時(shí)的安全注意事項。
三、游戲：玩具總動(dòng)員。
玩法：幼兒將所有物品進(jìn)行分類(lèi)，幼兒在家能玩的、安全的物品放入安全物品筐，幼兒在家不能玩的、有可能會(huì )傷害自己身體的物品放入危險物品筐。
幼兒園安全說(shuō)課稿12
我帶來(lái)的說(shuō)課內容是大班安全教育活動(dòng)《我該怎么辦》。
一、先說(shuō)說(shuō)我的設計意圖：
現在的獨生子女在家庭中受的照顧多，保護多，一旦遇到問(wèn)題往往束手無(wú)策，幼兒的自我保護意識和遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現實(shí)生活中，常會(huì )有一些不安全的因素，為了讓幼兒懂得自我保護，增強安全意識，我便設計了“我該怎么辦”這一教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒積累一些遇事解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
在本次活動(dòng)中我采用了“智慧樹(shù)”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的游戲材料，同時(shí)還根據教學(xué)制作了課件，用競賽游戲的形式來(lái)讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進(jìn)行安全教育。
二、再說(shuō)說(shuō)我的目標定位：
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起導向作用。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我把目標定位為：
1、學(xué)會(huì )處理一些突發(fā)事件的好辦法，提高幼兒自我保護意識。
2、培養幼兒遇到困難時(shí)能積極想辦法，具有應變的能力。
3、能積極參加游戲，了解競賽活動(dòng)的游戲規則，在游戲中培養競爭、合作意識。
三、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)準備：
1、“智慧樹(shù)”（小松樹(shù)）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。
2、多媒體課件
四、下面說(shuō)教法：
本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)法：1、提問(wèn)啟發(fā)法2、直觀(guān)教學(xué)法3、賞識激勵法4、游戲體驗法5、情境教學(xué)法，這幾種方法相互結合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構知識的成功喜悅之情。
五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：
《新剛要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法有：1、觀(guān)察分析法2、討論法3、競賽游戲法4、互動(dòng)法5、操作法6、多種感官參與法等，讓幼兒更有興趣的學(xué)習，讓活動(dòng)氣氛快樂(lè )和諧。
六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節，1、談話(huà)引出課題2、游戲：智力大賽，引導幼兒學(xué)習一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵：評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂(lè )中結束活動(dòng)。4、延伸活動(dòng):角色表演，引導幼兒在角色游戲區內自己進(jìn)行情景表演，練習鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗。
第一個(gè)環(huán)節：以討論、談話(huà)方式，引出話(huà)題。
師：今天我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎著(zhù)車(chē)帶著(zhù)她的女兒上幼兒園，忽然車(chē)子一滑，她們從車(chē)上摔了下來(lái)，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來(lái)，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請小朋友幫忙想想辦法，看誰(shuí)的辦法又好又快）幼兒聽(tīng)完后，開(kāi)始討論回答，老師要及時(shí)小結，告訴幼兒正確的方法。
第二個(gè)環(huán)節：游戲：智力大賽，引導幼兒學(xué)習一些處理突發(fā)事件的好方法。
首先老師談話(huà)導入：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會(huì )突然遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢？今天就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比一比誰(shuí)想的辦法好，誰(shuí)想的辦法多。
接下來(lái)老師引導幼兒：（1）了解競賽活動(dòng)的游戲規則。
請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）
師再介紹競賽游戲規則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹(shù)”，只要答對問(wèn)題，你的“智慧樹(shù)”上就會(huì )長(cháng)出一顆“智慧果”。讓我們來(lái)比一比，哪組“智慧果”結得最多，這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
�。�2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。
先請幼兒觀(guān)看課件一：小朋友獨自一人在家，有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦？幼兒討論回答，答對的掛上一顆“智慧果”。
觀(guān)看課件二：小兔和媽媽逛商場(chǎng)是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽?zhuān)⊥迷撛趺崔k？
觀(guān)看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進(jìn)了河里，小朋友該怎么辦？
觀(guān)看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎么辦？
觀(guān)看課件五：有一個(gè)雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹(shù)下避雨，小朋友不讓她去，為什么？
第三個(gè)環(huán)節：激勵，評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂(lè )中結束活動(dòng)。
第四個(gè)環(huán)節：活動(dòng)延伸；在活動(dòng)結束后，為強化幼兒的自我保護意識，引導幼兒在角色游戲區內自己進(jìn)行情景表演，練習鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗。
七、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預測和反思：
本次活動(dòng)的生成來(lái)源于一個(gè)偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊藏的是安全教育的內涵，如何來(lái)培養幼兒的自我保護能力？如果是空洞的說(shuō)教幼兒只會(huì )感到枯燥乏味，沒(méi)有興趣。所以我主要采用了競賽的游戲形式，讓幼兒通過(guò)討論、分析，知道了一些自我安全保護的方法。首先以討論、談話(huà)方式，引出話(huà)題。富有探索性的開(kāi)始環(huán)節，讓幼兒學(xué)會(huì )不同情況采用不同方法，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。接著(zhù)以游戲《智力大賽》，引導幼兒學(xué)習一些處理突發(fā)事件的好方法。
通過(guò)活動(dòng)培養了幼兒競爭、合作的意識，并為每個(gè)幼兒提供了充分參與的機會(huì )，讓幼兒敢于嘗試、判斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
幼兒園安全說(shuō)課稿13
在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經(jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會(huì )造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè )、健康、安全的人生是所有家長(cháng)和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動(dòng)《規則與標志》，產(chǎn)生了培養幼兒自我保護能力的社會(huì )活動(dòng)：“安全標志”。
設計意圖：
新《綱要》中所提到的“應培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標志和文字符號的興趣”。標志以其形象性、直觀(guān)性、知識性、實(shí)用性等特點(diǎn)運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標志的內容含義，有著(zhù)極其重要的教育意義�！鞍踩珶o(wú)小事，責任重泰山”。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養。我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習，增進(jìn)幼兒的安全意識和規則意識。
目標分析：
�。ㄒ唬┍净顒�(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對幾種常見(jiàn)安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進(jìn)行分類(lèi)，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。
2、培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
3、能結合自己經(jīng)驗創(chuàng )造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
二對目標的分析：
新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著(zhù)重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個(gè)教育活動(dòng)中起著(zhù)導向作用，也是教育價(jià)值的具體體現�；诖苏J識，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區作為目標制訂前提條件。
在以上《安全標志》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標既能?chē)@教育總目標，又能突出教學(xué)內容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強調社會(huì )規則與安全意識教育的重要性，通過(guò)培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來(lái)規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng )建“平安社會(huì )、平安校園、平安生活”的社會(huì )出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
�。ㄈ┻^(guò)程分析：
1、總述：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程、時(shí)間大約需要30—35分鐘�；玖鞒蹋阂浴捌濉睂ь}——標志分類(lèi)思考——小組按要求重點(diǎn)討論一類(lèi)標志——在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習并掌握標志特征、名稱(chēng)、作用及與人們生活的關(guān)系——幼兒制作標志讓學(xué)習內容生活化——玩“棋”結題教學(xué)方法有：小組討論、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、分組游戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導幼兒能根據標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱(chēng)和意義。
初步感知三類(lèi)不同標志的特征與含義。教學(xué)難點(diǎn)：一類(lèi)標志的規范性名稱(chēng)及其教育意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾呼應，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節是下一環(huán)節的感知基礎，下一環(huán)節是上一環(huán)節的鞏固提高。我通過(guò)這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)精心設計教學(xué)問(wèn)題，引導幼兒自主學(xué)習，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教學(xué)目標，并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì )性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標達成度的高低以及幼兒學(xué)習方式的轉變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標準。
2、分述：
第一環(huán)節為活動(dòng)的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關(guān)問(wèn)題性情景，導出學(xué)習內容：安全標志。在活動(dòng)的開(kāi)始我設計了大部分幼兒都接觸過(guò)的“棋類(lèi)”問(wèn)題引出一張嵌有各類(lèi)安全標志的棋盤(pán)，繼而通過(guò)“要想下這盤(pán)安全標志棋，首先要認識棋盤(pán)上的一些安全標志”為要求，提出今天學(xué)習的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有興趣的進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)。
第二環(huán)節為活動(dòng)的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達成教學(xué)目標的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。
第一層：出示12個(gè)安全標志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標志分成三類(lèi)，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類(lèi)，感知三類(lèi)標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類(lèi)概念，為下一步學(xué)習打下基礎。
第二層：采用小組討論方式，圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組討論。
�。�1）這些標志有什么特征？
�。�2）在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標志？
�。�3）它們表示什么意思？
�。�4）你能不能說(shuō)出這些標志的名稱(chēng)？請幼兒分成三組，每組各選擇一類(lèi)標志進(jìn)行研究、討論、相互交談。這個(gè)層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行回憶，并借助于孩子社會(huì )見(jiàn)識資源及能力發(fā)展差異來(lái)實(shí)施“生生互動(dòng)”型學(xué)習。
第三層：本過(guò)程采用組間交流、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行集體性學(xué)習，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類(lèi)標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱(chēng)、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結合幼兒交流進(jìn)程穿插一些生活化的問(wèn)題，如：當心火災（應怎么辦？）、當心觸電標志（應該怎么做？）、必須戴安全帽（在哪兒見(jiàn)過(guò)？）、必須戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）希望幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗圖景在幼兒腦海中的再現幫助他們理解和掌握安全標志。二是引導幼兒去尋找發(fā)現一類(lèi)標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形狀等，學(xué)習并記憶一類(lèi)標志的規范名稱(chēng)并初步理解一類(lèi)標志的概念如：這類(lèi)藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類(lèi)警告人們的標志叫警告標志。這類(lèi)紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類(lèi)禁止的標志，他們有一個(gè)共同的名稱(chēng)，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬(wàn)不能做的事情。三是因勢利導的進(jìn)行社會(huì )規則及安全意識的教育，通過(guò)問(wèn)與答適時(shí)地讓幼兒明確：安全標志規范著(zhù)人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應該怎樣去做。所以，
我們一定要嚴格按照安全標志上規定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂(lè )的學(xué)習和生活。這個(gè)層面主要用來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及第二個(gè)活動(dòng)目標，我認為應在這個(gè)層面的教學(xué)中體現如何把握《綱要》中所提出的教師應成為幼兒學(xué)習的合作者、引導者、支持者的理念，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習的基礎上充分發(fā)揮了作為一個(gè)教師在此過(guò)程中的主導作用。
第四層：采用操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習經(jīng)驗，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設計并制作一些安全標志。在幼兒設計制作標志的操作活動(dòng)中，我根據幼兒的不同情況加以引導：能力弱的可以繼續完成他的設計活動(dòng)，能力強的可引導他向其他幼兒介紹自己設計的安全標志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì )尋找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強的幼兒，建構了積極有效的生生互動(dòng)�！肮膭钣變捍竽懙乇磉_自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！保ā毒V要、藝術(shù)》）倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學(xué)習方式（《綱要、幼兒的學(xué)習方式》）這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標的主要手段。第三環(huán)節為活動(dòng)的結束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標志棋”，對所學(xué)的安全標志的內容進(jìn)行鞏固性練習。簡(jiǎn)單介紹玩棋的規則、方法后，要求幼兒5人一組自行結合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開(kāi)始下棋，這環(huán)節的一安排，主要引導幼兒通過(guò)“玩中學(xué)、玩中記”，復習鞏固本課所學(xué)的安全標志的知識，并與起始部分相前后呼應，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
幼兒園安全說(shuō)課稿14
我是來(lái)自車(chē)輞中心校的幼兒教師丁莉。今天我為大家說(shuō)課的題目是《怎樣預防火災》，這篇課文選自《中小學(xué)安全教育》一書(shū)中的第六章第一課。根據幼兒對身邊所有事物所產(chǎn)生的好奇心、以及想模仿等特點(diǎn)，隨著(zhù)大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具有一定的自我保護意識。但當火災真正發(fā)生時(shí)，他們又會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認識火的特點(diǎn)的基礎上，讓幼兒知道當意外發(fā)生時(shí)，自己應該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。作為一名幼兒教師我覺(jué)得很有必要給孩子們上一節有關(guān)怎樣預防火災的相關(guān)知識。
火災是幼兒生活身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，如果在事故中幼兒不會(huì )保護自己，后果將不堪設想。在我們身邊也時(shí)有火災發(fā)生。因此，讓幼兒學(xué)會(huì )在火災中保護自己的生命由為重要。讓幼兒了解火災發(fā)生的種種原因以及火災發(fā)生后對生命財產(chǎn)的極大危害，通過(guò)學(xué)習，讓幼兒懂得在平時(shí)的生活中不能隨便玩火，培養他們的防火意識，學(xué)習在火災場(chǎng)景中正確的逃生技能和拔打火警電話(huà)119求助等方法。所以我認為：選擇此課題給幼兒講解，意義非常重大。讓他們在通過(guò)課件圖片學(xué)習和模擬練習中學(xué)會(huì )防火知識，提高他們的安全意識。
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況把學(xué)習目標定為以下幾點(diǎn)：
1、了解火災發(fā)生的多種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨便玩火，不隨身攜帶和玩耍打火機、火柴、汽油和煙花爆竹等物品，在用電、用氣時(shí)要注意安全，以防火災。培養幼兒的防火意識。
2、了解安全標識、標志，并識記它們，正確拔打火警電話(huà)119等方法。
3、學(xué)習多種逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。
根據課文目標，我把學(xué)習重點(diǎn)定位于：了解火災發(fā)生的各種原因，正確拔打火警電話(huà)119。
本節課的活動(dòng)難點(diǎn)是：在火災場(chǎng)景中的幾種逃生的方法和技能。 我決定先通過(guò)看多媒體課件來(lái)展示，再以游戲的方式進(jìn)行正確的演練。使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、形象，集學(xué)習于游戲之中。
說(shuō)教法：
活動(dòng)過(guò)程：
以猜謎語(yǔ)的形式，引出課題。
通過(guò)展示課件圖片，讓幼兒認識火是什么樣子的。
在展示圖片過(guò)程中向孩子們介紹火的特點(diǎn)：火是人類(lèi)生存和發(fā)展所離不開(kāi)的，我們生活中做飯、燒菜、用熱水都需要用火來(lái)幫忙（展示火的用途圖片）。倘若利用不當會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災難，因此我們要了解，學(xué)習防火知識，減少、杜絕火災的發(fā)生。（展示火災圖片） 經(jīng)過(guò)觀(guān)看圖片之后，組織幼兒討論火的用途和危害。并請幼兒說(shuō)出火的用途有哪些？火對人類(lèi)的危害又是什么？大班的孩子已有一定的思維能力和分析能力，在此，我將他們分為男女兩組，以提問(wèn)的方式讓他們討論并回答問(wèn)題。（事先我會(huì )準備一些小禮物）教師鼓勵孩子想辦法，發(fā)散思維，切合身邊用火實(shí)際來(lái)回答提問(wèn)。答對的一方就獎勵一份小禮物，這樣有助于孩子們更積極的搶答問(wèn)題，更牢靠地記住火對人類(lèi)的好與壞。
課件展示打火機、火柴等火源；滅火器、消防車(chē)等滅火工具；以及防火安全標識讓幼兒們辨認和識記。
出示消防安全圖片，以此教育孩子們千萬(wàn)別玩火，更不能隨身攜帶打火機，火柴等火種。不能在人流密集的地方放煙花爆竹，點(diǎn)蚊香時(shí)要遠離可燃物等安全用火知識。
進(jìn)行火災模擬演練
在模擬練習之前，我會(huì )給孩子們講解有關(guān)火災發(fā)生后該如何逃生的相關(guān)知識。（比如拔打全國統一火警電話(huà)119，將發(fā)生火災的正確地理位置告訴消防隊員；告訴他們火災時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內�；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服或濕毛巾向外沖；濃煙彌漫時(shí)，應用濕毛巾捂住嘴和鼻，匍匐著(zhù)沿著(zhù)墻壁邊緣向外逃生；如身上已經(jīng)著(zhù)火應就地打滾把火撲滅等等方法進(jìn)行自救。
將班上孩子分為6個(gè)組，假設教室內突發(fā)火災，現場(chǎng)煙霧很重，教師發(fā)出著(zhù)火的警示：要求小朋友按組排序到衛生間迅速找出自己的小毛巾打濕后捂住嘴鼻，在老師的指引下往安全通道指示牌方向沿著(zhù)墻角匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓練。（當然，在做模擬演練之前，我會(huì )事先做好安全工作，杜絕演練時(shí)發(fā)生安全事故）
通過(guò)這節課的學(xué)習，讓幼兒明白在生活中應正確使用火源。掌握怎樣去預防火災，時(shí)刻做到警鐘長(cháng)鳴，不亂玩火。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
幼兒園安全說(shuō)課稿15
一、但是由于剛入園的小班幼兒年齡小，四肢運動(dòng)不協(xié)調，在玩的過(guò)程中自我保護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會(huì )造成的傷害缺乏防范意識和應對能力，也就使得“滑滑梯”存在著(zhù)一定的危險，容易導致意外事故的發(fā)生。為此，我設計了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè )》。
二、活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，為滿(mǎn)足幼兒的認知、能力、情感需要，我制定活動(dòng)目標如下：
1. 知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己.
2. 有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的快樂(lè )。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。難點(diǎn)是：有初步的安全意識。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規則卻比較難。因此我通過(guò)引導幼兒講述自己已有經(jīng)驗、觀(guān)看視頻、實(shí)踐體驗等方法鞏固對這一規則的認識，讓幼兒通過(guò)幼兒親身體驗，逐漸強化安全意識，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng )設了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。我主要做了以下準備工作，
【幼兒園安全說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
幼兒園安全說(shuō)課稿11-08
2023幼兒園安全說(shuō)課稿12-20
幼兒園中班安全說(shuō)課稿11-07
幼兒園大班安全說(shuō)課稿06-12
幼兒園大班安全說(shuō)課稿10-27
幼兒園中班安全說(shuō)課稿12-09
2023幼兒園安全說(shuō)課稿12-20
幼兒園《安全標志》說(shuō)課稿11-30