五年級《嫦娥奔月》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的五年級《嫦娥奔月》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《嫦娥奔月》以傳統的神話(huà)故事為依托，主要講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人成仙稱(chēng)霸，吞下了長(cháng)生不老藥升天成仙，從此夫妻分離的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壯觀(guān)場(chǎng)面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的驚險情節；既反映了嫦娥的善良美麗，又表現了她義無(wú)反顧吞下仙藥的'機智勇敢。尤其是對嫦娥升天之后的景色描寫(xiě)以及后羿回來(lái)后與妻子天人永隔的場(chǎng)景描寫(xiě)，清冷凄美，有一種震攝人心的悲劇色彩。同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中被嫦娥心地善良，舍己為民的品質(zhì)所感染。
二、說(shuō)學(xué)情
神話(huà)故事內容豐富多彩，具有民間特色，絕大部分學(xué)生對課文內容非常喜愛(ài)且充滿(mǎn)熱情。五年級的孩子對于神話(huà)故事并不陌生，曾經(jīng)學(xué)習過(guò)《開(kāi)天辟地》《普羅米修斯盜火》等多篇文章。本文語(yǔ)言文字優(yōu)美動(dòng)人，通俗易懂，學(xué)生閱讀起來(lái)難度不大，并樂(lè )于從中感受到意境美。但如何讓學(xué)生從故事本身走入故事背后，感受神話(huà)人物的內心，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。
三、說(shuō)教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、感受嫦娥心地善良、舍己為人的品質(zhì)。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀神話(huà)故事的興趣。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、引導學(xué)生與文本對話(huà)，讀中理解，讀中想象。
2、為學(xué)生搭建交流的語(yǔ)言平臺，讓思維在碰撞中閃耀火花，達到語(yǔ)言文字的訓練。
�。ㄈ┲R與技能
1、引導學(xué)生在理解課文內容的基礎上，大膽想象，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養學(xué)生的理解、想象、思維表達能力。
2、練習朗讀課文。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文，感受課文的意境美。
2、感受并學(xué)習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
新課程標準的重要理念之一就是培養學(xué)生良好的人文素養，語(yǔ)文素養以及合作探究精神，創(chuàng )新精神。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我，利用學(xué)生已有的知識基礎進(jìn)行導入，然后組織學(xué)生探究并體驗人物性格特征，最后結合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。采取語(yǔ)文主題教學(xué)法同時(shí)學(xué)習了解了《女?huà)z補天》這個(gè)神話(huà)故事，感受到了女?huà)z勤勞、善良的品質(zhì)。讓學(xué)生從故事本身走入故事背后，感受神話(huà)人物的內心。
六、說(shuō)教學(xué)流程
一是在語(yǔ)言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月你的眼前出現什么畫(huà)面？讓學(xué)生一邊讀第六自然段，一邊想象畫(huà)面。欣賞奔月之美。第六小節與課文的其他自然段有所不同，它是寫(xiě)景的，文字優(yōu)美，加上插圖，給人無(wú)限遐想，由嫦娥的心情引起大家的思考，引導學(xué)生通讀全文，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生整體感知全文，自讀自悟，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，體驗學(xué)生的主體地位。
二是在語(yǔ)言文字中去了解人物特點(diǎn)，重點(diǎn)研讀文本，剖析人物性格特點(diǎn)，從而學(xué)習嫦娥善良美好的心靈。人物是故事的要素，體會(huì )人物形象是領(lǐng)會(huì )故事意蘊的關(guān)鍵所在，也是培養學(xué)生閱讀能力的重要抓手。神話(huà)故事中的幾個(gè)人物：后羿、逢蒙、嫦娥，女?huà)z，通過(guò)語(yǔ)言的品味、朗讀、感悟，充分感受人物的外在表現，走進(jìn)其豐富的內心世界。最后讓學(xué)生吐露心聲，水到渠成。
三是語(yǔ)言的積累。月的遐思，月的美感，引起學(xué)生對詠月詩(shī)句的積累欲望。趁著(zhù)孩子們興趣正濃，出示詠月的詩(shī)詞，孩子們讀得興趣盎然，不亦樂(lè )乎。
七、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)是一個(gè)微型教案，它條理明確，涌現文章的線(xiàn)索，簡(jiǎn)略明了，突出文章的重點(diǎn)。本課的板書(shū)設計是：
嫦娥奔月
心地善良
勇敢機智
舍己為民
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