新疆之春說(shuō)課稿

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的新疆之春說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析：《新疆之春》是九年義務(wù)教育人教版，初中七年級上冊第一單元的音樂(lè )欣賞曲目，第三課時(shí)。初中音樂(lè )第七冊屬于中學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的第一階段，這一階段主要是聯(lián)系生活，培養學(xué)生的一般音樂(lè )能力，著(zhù)重開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。而第一單元的學(xué)習內容是《春之聲》，則重點(diǎn)是了解、感受新疆民族音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。感受春天美好時(shí)光。中國民族音樂(lè )，多種多樣，豐富多彩，富有民族生活氣息，是勞動(dòng)人民的指揮結晶。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，將加深對民族音樂(lè )的了解，弘揚祖國的優(yōu)秀傳統藝術(shù)，增強民族自信心與自豪感。

　　《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，曲作者是馬耀先、李中漢。樂(lè )曲采用維吾爾族音樂(lè )素材，表現了新中國成立后新疆人民幸福生活、歡欣鼓舞的生活情緒。樂(lè )曲的感情樂(lè )觀(guān)豪爽，樂(lè )思奔放流暢，具有鮮明的維吾爾族音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)。結構為單三部曲式。

　　2、教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)：本單元的教學(xué)目標：①了解我國少數民族音樂(lè )，積極參與各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。②聆聽(tīng)、感受新疆維吾爾族音樂(lè )的風(fēng)格，并體驗小提琴齊奏的藝術(shù)特征。③能演唱、背唱《青春舞曲》④能創(chuàng )造性地為歌曲、樂(lè )曲配伴奏

　　根據教材編排的目的和教材本身特點(diǎn)以及教學(xué)大綱關(guān)于初中音樂(lè )欣賞課的要求，我把本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：感受、體驗音樂(lè )，參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。難點(diǎn)：為樂(lè )曲編配伴奏。①感受新疆民族音樂(lè )風(fēng)格，體驗小提琴演奏的藝術(shù)特征。

　�、谀苡蒙磉厴�(lè )器（手勢、自制樂(lè )器）為樂(lè )曲配伴奏，積極參與各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　鑒于上述認識，我認為本課音樂(lè )欣賞要降低困難系數，利用學(xué)生已有的音樂(lè )根據教育學(xué)和人類(lèi)智力發(fā)展規律表明：初一學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉化階段，這一階段抽象思維能力處于形象思維，而音樂(lè )欣賞恰恰就是以抽象思維為主的學(xué)習方式。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，找到切入口，著(zhù)重讓學(xué)生感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )，開(kāi)闊音樂(lè )視野，并積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、說(shuō)教法：

　　根據初中音樂(lè )課程標準和教材特點(diǎn)以及初一學(xué)生的年齡，心理特征，我認為本課音樂(lè )基礎知識，欣賞不必要精講細唱。只需從整體上把握，培養學(xué)生音樂(lè )欣賞感知力，開(kāi)闊音樂(lè )視野，訓練學(xué)生“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的能力。鑒于這點(diǎn)認識，本課采用以下教學(xué)方法：①愉快教學(xué)法；②復習引入教學(xué)法；③提問(wèn)教學(xué)法；④試唱教學(xué)法；⑤點(diǎn)撥教學(xué)法。其中以①愉快教學(xué)發(fā)法；②復習教學(xué)法；③試唱教學(xué)法；④點(diǎn)撥教學(xué)法等為主要教學(xué)方法進(jìn)行施教。

　　四、說(shuō)學(xué)法：

　　學(xué)生音樂(lè )欣賞的習慣，達到自覺(jué)主動(dòng)參與音樂(lè )欣賞實(shí)踐活動(dòng)。2、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式（略）。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　1、創(chuàng )設情境：大屏幕播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生伴隨音樂(lè )走進(jìn)教室。優(yōu)美的音樂(lè )，動(dòng)人的畫(huà)面，使人仿佛置身于歌舞之鄉--新疆[為學(xué)生創(chuàng )設輕松、愉快的學(xué)習氛圍，情境交融，以情誘興，為學(xué)好新課做鋪墊]

　　2、復習導入：列舉常見(jiàn)的新疆民族—復習歌曲《青春舞曲》：起伏流暢的旋律，洋溢著(zhù)青春的活力，密集而富有動(dòng)感的節奏，展現了維吾爾族民間舞蹈的特有風(fēng)采。師生隨著(zhù)樂(lè )曲邊唱邊做運動(dòng)，自發(fā)表演，充分展示自我。

　　3、整體感知：1）感性欣賞《新疆之春》：讓學(xué)生看著(zhù)畫(huà)面，聆聽(tīng)音樂(lè )，感受完整的音樂(lè )形象和音樂(lè )風(fēng)格。

　　[初聽(tīng)樂(lè )曲，感受音樂(lè )，整體把握樂(lè )曲的情緒。整體感受是音樂(lè )自身規律的體現，也是藝術(shù)熏陶餓一個(gè)方面的要求，是真正提高音樂(lè )素質(zhì)的有效途徑。符合從整體局部的認識規律。體現了音樂(lè )教育是以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的練習能夠引起音樂(lè )教育理念。]

　�、圃O置疑問(wèn)：A、樂(lè )曲的音樂(lè )風(fēng)格怎么樣（音調、節奏）B、樂(lè )曲用什么樂(lè )器演奏的？C、是采用哪種演奏形式？根據設置的疑問(wèn)進(jìn)行討論，教師整理歸納：這是一首新疆音樂(lè )風(fēng)格的樂(lè )曲，演奏樂(lè )器是小提琴，伴奏樂(lè )器是鋼琴。

　�。�3）作品簡(jiǎn)介：教師簡(jiǎn)介樂(lè )曲有關(guān)的背景知識：《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂(lè )素材，1956年創(chuàng )作的一首具有新疆音樂(lè )風(fēng)格的樂(lè )曲，樂(lè )曲的感情樂(lè )觀(guān)豪爽，曲調優(yōu)美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛(ài)。

　�。�4）視唱練習（音樂(lè )主題）：引導學(xué)生擊拍、視唱練習（要求：旋律順暢、節奏準確）精講多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂(lè )曲主題。[通過(guò)讓學(xué)生視唱主題音樂(lè )，以唱為主，在唱中感受，在唱中理解，這種注重唱的學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的審美能力，達到音樂(lè )欣賞的課"以美育人，以情感人"的學(xué)習目的]

　　4、理性欣賞，突出重點(diǎn)：復聽(tīng)音樂(lè )，加深對音樂(lè )藝術(shù)形象和藝術(shù)風(fēng)格的理解，達到感性到理性的認識。引導、啟發(fā)：展開(kāi)想象的翅膀，跟著(zhù)音樂(lè )一起飛翔。[每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮自己的想象力，隨著(zhù)音樂(lè )自由飛翔，構建自己心中美麗的新疆畫(huà)面。這時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，他們會(huì )踴躍說(shuō)出自己想象中的畫(huà)面。

　　[我認為：這種將音樂(lè )與情感體驗結合起來(lái)，音畫(huà)展現，畫(huà)中領(lǐng)悟，有利于學(xué)生理解音樂(lè )，拓展思維空間。既落實(shí)了本課音樂(lè )欣賞課的重點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力]

　　5、藝術(shù)創(chuàng )作，突破難點(diǎn)：分組創(chuàng )作：以小組為單位組織小樂(lè )隊，利用身邊樂(lè )器（身勢、唱歌、跳舞）或自制樂(lè )器，為樂(lè )曲《新疆之春》編配伴奏，教師指導，適時(shí)點(diǎn)撥。[以教師為主導，

　　并在實(shí)踐中培養學(xué)生理解音樂(lè )，表現音樂(lè )，再現音樂(lè )的能力，達到能力拓展升華學(xué)習目的。

　　6、創(chuàng )作表演：學(xué)生分組表演、個(gè)人表演，然后進(jìn)行評比。如：分組練、演、學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。評選出"優(yōu)秀樂(lè )隊"、"最佳表演者"。[音樂(lè )藝術(shù)是一門(mén)表演性極強的學(xué)科，學(xué)生學(xué)會(huì )知識、掌握技能后，就要讓他們充分展現自我的機會(huì )，從而增強了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )自信心，獲取成功的自豪感。這也是知識、技能反饋檢測的重要手段。]

　　7、教師總結：《新疆之春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了天山風(fēng)光，了解了新疆的民族音樂(lè )風(fēng)格，體驗了祖國民族音樂(lè )的魅力。[在《新疆之春》音樂(lè )中結束課。]

　　六、說(shuō)板書(shū)設計：

　　譜例便于教師指導，學(xué)生容易掌握并準確熟唱樂(lè )曲主題。

　　1=D 2/4 《新疆之春》

【新疆之春說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

新疆是個(gè)好地方說(shuō)課稿11-05

故園之春作文07-19

生命之春作文11-19

“語(yǔ)之春”活動(dòng)12-22

音樂(lè )之春作文10-15

西湖之春作文10-18

希望之春作文01-27

西湖之春作文02-19

科技之春活動(dòng)總結05-25