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《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-02 10:11:38 說(shuō)課稿 我要投稿

《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用6篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢?下面是小編為大家收集的《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用6篇),希望對大家有所幫助。

《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用6篇)

  《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿1

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬、教材簡(jiǎn)析

  籃球教材一般包括腳步動(dòng)作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內容是籃球原地、走動(dòng)、跑動(dòng)運球,籃球運球游戲;@球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng),具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛(ài)。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn),本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些最基本、最簡(jiǎn)單的運球動(dòng)作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣,培養競爭的意識和參與的積極性,達到更好的鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。

 。ǘ、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認知目標:使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

  2、技能目標:培養學(xué)生對籃球的興趣,學(xué)會(huì )籃球的運球技術(shù)和練習方法。

  3、情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養學(xué)生克服困難,團結互助,參與運動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性,積極進(jìn)取的精神。

  重點(diǎn):手觸球的部位要適宜,學(xué)會(huì )按壓的方法。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì )用手的感覺(jué)控制球,行進(jìn)間拍球要做到手腳動(dòng)作協(xié)調一致。

  二、說(shuō)教法

 。ㄒ唬┲庇^(guān)法

  主要采用講解法和直觀(guān)演示法。因為心理學(xué)表明,小學(xué)生的抽象思維還比較差,而形象能力、模仿能力較強,針對這一特征,我主要采用示范直觀(guān)教學(xué)法。

 。ǘ┘m正錯誤法

  為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動(dòng)作,教師要對學(xué)生練習時(shí)出現的錯誤及時(shí)給予糾正。當然首先要分析原因,對癥下藥。采用共性問(wèn)題集體糾正,個(gè)別問(wèn)題個(gè)別糾正的方法,來(lái)完成本課目標。

  三、說(shuō)學(xué)法

  主要采用練習法,包括分解動(dòng)作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛(ài)因斯坦說(shuō)的好:“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”,二者要有效結合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,積極參與本節課的活動(dòng)中來(lái)。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

 。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分(8分鐘)

  1、情境導入

 。1)教師整隊,安排見(jiàn)習生。

 。2)故事導入

 。3)問(wèn)題激發(fā)

 。4)宣布課的內容、任務(wù)、要求。

  2、激發(fā)興趣

 。1)熱身:在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。

  要求:同學(xué)們在練習中要聽(tīng)從指揮,精神飽滿(mǎn),要靜、齊、快。

 。2)師生同做徒手操:目的是充分活動(dòng)身體,為下一步練習作準備。

  要求:動(dòng)作準確、到位。

  運動(dòng)強度:小到中。

 。ǘ┗静糠郑27分鐘)

  這一部分是本課的核心部分,也是通過(guò)教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運球技術(shù)的方法,并結合游戲練習,全面發(fā)展學(xué)生的身體。

  學(xué)習步驟:

  示范直觀(guān)教學(xué)法:

  1、原地運球

  動(dòng)作:運球時(shí),兩腳開(kāi)立,兩腳彎曲,上體前傾,五指自然分開(kāi),用手指觸球(手心空出),以肘關(guān)節為軸,臂上下屈伸,當手觸球時(shí),小臂和手腕有一個(gè)隨球向上的緩沖動(dòng)作,而后小臂下伸,手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進(jìn)行。

  2、行進(jìn)間運球(走動(dòng)和跑動(dòng)運球)

  動(dòng)作:向前運球時(shí),按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運球進(jìn)行,球的落點(diǎn)在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節奏協(xié)調一致。手、臂的動(dòng)作與原地運球相同。

 。1)高低運球

  用單手高或低運球,可用不同的速度運球。要求不能丟球,也不能撞到其他同學(xué)

 。3)學(xué)生展示技術(shù),教師給予點(diǎn)評

 。4)創(chuàng )新運球練習方法(圖3)

  啟發(fā)一:甲同學(xué)招呼乙同學(xué),然后2人運球在一起。

  啟發(fā)二:甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué),然后圍成圓圈運球

 。5)教師組織學(xué)生展示創(chuàng )新運球方法。

 。6)教師評價(jià)學(xué)生練習并指出存在的主要錯誤。

  運球時(shí)要隨時(shí)糾正低頭運球,手指并攏運球,以及掌心拍球等錯誤動(dòng)作。

 。7)自由組合認真選擇自己喜愛(ài)的運球方法進(jìn)行練習。

  3、游戲:運球接力

 。ㄈ┙Y束部分(5分鐘)

 。ㄋ模﹫(chǎng)地器材

  1、一個(gè)籃球場(chǎng)

  2、40個(gè)籃球

  學(xué)習目標

 。ㄋ蕉

  體驗行進(jìn)間運球的動(dòng)作,并發(fā)展一定的控球能力。

  利用各種形式的練習和比賽,提高學(xué)生的練習熱情。培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。

  學(xué)習內容

  籃球:行進(jìn)間曲線(xiàn)運球

  游戲:行進(jìn)間曲線(xiàn)運球接力

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  重點(diǎn):運球的姿勢和球的高度

  難點(diǎn):球的控制能力

  程序

  教學(xué)內容

  教師導學(xué)

  學(xué)生活動(dòng)

  組織形式

  激發(fā)興趣

  課堂常規

  整隊、師生問(wèn)好、

  宣布課的內容和任務(wù)。

  隊形隊列練習:“反口令”練習

  圍繞場(chǎng)地走跑交替200~300米

  檢查常規,與學(xué)生親切問(wèn)好。

  宣布本節課學(xué)習內容和要求。

  帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習。

  保持安靜,快速整齊。

  明確學(xué)習目的與要求。

  注意力要集中。

  跟著(zhù)教師進(jìn)行練習,要求:跑時(shí)兩兩對齊。

  ×××××

  ×××××

  ○○○○○

  ○○○○○

  ◎

  合作探究

  籃球:行進(jìn)間曲線(xiàn)運球

  集體運球圖形走或慢跑。

  教學(xué)行進(jìn)間曲線(xiàn)運球的動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生練習

  在練習過(guò)程中提醒學(xué)生:

  改變速度(走—跑—停)

  改變姿勢(高、低位);

  改變行進(jìn)路線(xiàn)

  教師提問(wèn):原地運球和行進(jìn)間運球時(shí),手按球的部位有不同嗎?球著(zhù)地的落點(diǎn)有不同嗎?

  師生交流,教師總結

  精神集中,積極練習。

  在集體運球時(shí),用走、跑、停狀態(tài)的反復變化,創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生多體驗原地運球和行進(jìn)間運球的區別。

  在初步體驗后,進(jìn)入新內容的學(xué)習。學(xué)生情緒高昂,思維活躍。

  互動(dòng)交流,共同總結。

  ○○○○○○

  ○○○○○○

  ○○○○○○

  ××××××

  ××××××

  ××××××

  ◎

  展示進(jìn)取

  游戲:行進(jìn)間運球接力

  講解游戲方法,提出要求。

  教師提出錯誤的動(dòng)作現象,讓學(xué)生關(guān)注自己的動(dòng)作。

  師生交流,總結改正的方法。再次開(kāi)展練習。

  教學(xué)比賽。

  小結評價(jià),鼓勵。

  分散進(jìn)行嘗試和體驗。

  學(xué)生能正確的自我評價(jià),認識到不足,進(jìn)而有意識地改進(jìn)動(dòng)作。

  積極完成比賽。

  ○○○○○○

  ○○○○○○

  ○○○○○○

  ××××××

  ××××××

  ××××××

  ◎

  恢復身心

  放松練習:

  模仿教師動(dòng)作放松

  抖臂、仰臥抖腿

  小結

  下課

  組織學(xué)生練習,提出要求后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習。

  小結本節課學(xué)習情況。

  請值日組收拾器材。

  按要求在教師的帶領(lǐng)下,隨口令進(jìn)行放松練習。。

  學(xué)生能正確的自我評價(jià),認識到不足,進(jìn)而有意識地改進(jìn)動(dòng)作。

  ×××××

  ×××××

  ○○○○○

  ○○○○○

  ◎

  場(chǎng)地器材

  籃球若干

  課后小結

  《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿2

  一、設計思路

  本課主要任務(wù)有:

  1、學(xué)習行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作;

  2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣;

  3、通過(guò)游戲和小組競賽增加學(xué)生的鍛煉手段;

  4、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和合作精神。

  因此,結合《體育與健康》目標要求,針對初中學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力,本課的學(xué)習目標設置為:

  1、基本掌握行進(jìn)間運球的方法,體驗行進(jìn)間按拍球和控制球的方法,學(xué)會(huì )行進(jìn)間運球技術(shù)。

  2、在各種運球練習中提高動(dòng)作的協(xié)調性,發(fā)展速度、靈敏等體能。

  3、培養競爭意識和合作精神,增進(jìn)自主探究的學(xué)習能力。

  二、教材特點(diǎn)

  本次課的教材是初中籃球運動(dòng)的行進(jìn)間運球技術(shù),運球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運球是全隊進(jìn)攻的基本保障,是籃球教學(xué)重要組成部分,是完成其他各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。所以要引導學(xué)生重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此,本課重點(diǎn)解決學(xué)生低頭運球技術(shù)學(xué)習的問(wèn)題。為以后的教學(xué)打好基礎。運球接力和小組競賽主要是為培養動(dòng)作協(xié)調性,使學(xué)生養成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎。

  本次課的學(xué)習要點(diǎn)與重難點(diǎn)是:行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運球時(shí)手腕要放松,向下擠壓動(dòng)作拍球,而不是抽打動(dòng)作;運球時(shí)應該抬頭,時(shí)刻觀(guān)察場(chǎng)上情況。難點(diǎn):運球的正確手型和運球姿勢。

  三、教學(xué)方法

  因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高,教起來(lái)比較單調枯燥,所以本次課嘗試在內容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng )新,首先側重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍,安排了學(xué)生籃球游戲,在比較輕松的活動(dòng)中導入課,目的在于激發(fā)學(xué)習興趣;其次設計了籃球小組競賽,目的在于營(yíng)造輕松氛圍,為學(xué)生創(chuàng )設自主練習的空間;第三是引導學(xué)生自我總結技術(shù)進(jìn)行提升階段,引導學(xué)生結合問(wèn)題進(jìn)行思考(如"為什么我的運球被別人搶斷?運球動(dòng)作要領(lǐng)有那些?等問(wèn)題),這個(gè)環(huán)節的目的在于培養學(xué)生的探究能力。

  1、學(xué)生學(xué)法及場(chǎng)地器材的分析。學(xué)生學(xué)習方法主要以模仿學(xué)習、觀(guān)察法、合作練習以及探究學(xué)習法為主。學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣高,有一部分學(xué)生基礎較好,為避免學(xué)生對運球練習產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問(wèn)題練習,在練習中找問(wèn)題。鼓勵學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。

  2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過(guò)程中,應針對課的學(xué)習目標和學(xué)生的實(shí)際,遵循"從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構建互動(dòng)的課堂"的教學(xué)理念,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

 。1)示范講解法。學(xué)生在看圖練習的過(guò)程中有了對跳繩運動(dòng)新的體會(huì ),對于練習過(guò)程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)各種跳法的要領(lǐng),引導學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià),然后教師進(jìn)行歸納總結。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處,同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。

 。2)激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生展示了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的`練習,引導學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè ),通過(guò)籃球準備活動(dòng)讓學(xué)生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

 。3)游戲教學(xué)法。在本課的教材運球的學(xué)習中使用"游戲教學(xué)法"——即"運球接力"、"籃球競賽".游戲的內容就是本次課重要學(xué)習內容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是:讓學(xué)生在游戲中體驗運球的要領(lǐng)。

 。4)自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀(guān)的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對籃球的認識,幫助學(xué)生完成課堂的練習;顒(dòng)上介紹了多種運球練習,在教學(xué)中安排了學(xué)生練習環(huán)節。教師注意觀(guān)察學(xué)生練習過(guò)程,及時(shí)地給于幫助,有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間;為學(xué)生創(chuàng )建展示風(fēng)采的平臺;這有利于學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養。

 。5)合作學(xué)習法。準備在運球活動(dòng)的拓展練習中運用團隊(合作)教學(xué)法。設計了小組合作學(xué)習運球技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn):能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過(guò)組織小團隊練習或分組比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高;一方面提高課堂教學(xué)的運動(dòng)密度;一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養。

  四、課堂程序

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分(約7分鐘)

  1、集合整隊——集合隊伍,檢查人數,整理服裝,進(jìn)行課堂常規教育。

  2、準備活動(dòng)。

 。ǘ、基本部分(約29分鐘)

  1、激趣導入階段——出示掛圖。

  2、運球接力游戲。(約10分鐘)

 、、運球接力游戲競賽

 、、發(fā)現問(wèn)題,引導學(xué)生來(lái)當"小老師"說(shuō)說(shuō)籃球運球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)(一是抬頭,二是手心不觸球,三是以肩關(guān)節為軸。)

 、、回到比賽

 、、小結,教師點(diǎn)評。

  3、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排;結合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評。(約15分鐘)

 、、分組競賽游戲

 、、教學(xué)比賽數分鐘后停止比賽,組織學(xué)生尋找比賽不能順利進(jìn)行的原因。然后,教師告訴學(xué)生不能自如地運球,即失去了在籃球場(chǎng)上一半的自由,以強調籃球運球技術(shù)之重要。并簡(jiǎn)單講述運球規則和正確的方法,強調運球時(shí)手心不觸球。

 、、示范運球,學(xué)生模仿。

 、、回到比賽。

 、、教師巡回指導。啟發(fā)指導練習階段——教師關(guān)注學(xué)生練習過(guò)程,引導學(xué)生來(lái)當"小老師"說(shuō)說(shuō)籃球運球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)(一是抬頭,二是手心不觸球,三是以肩關(guān)節為軸。);教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結。

 。ㄈ、結束部分(約4分鐘)

  1、結束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(播放輕音樂(lè ))

  2、課堂總結

  3、整理回收器材

  4、師生道別

  本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序,主要來(lái)自教學(xué)中的體會(huì )。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學(xué)習,學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提高慢、不規范。平時(shí)的自我鍛煉手段少,內容單一。另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境;希望能通過(guò)讓學(xué)生自主練習及分組競賽游戲來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習的能力和相關(guān)運動(dòng)技能。

  《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿3

  一、指導思想

  本課以健康第一為指導思想,以新課程標準為理論依據,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導作用。結合教材特點(diǎn),以及現階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),本課著(zhù)重突出了合作學(xué)習、分層學(xué)習、探究學(xué)習等教學(xué)思想。通過(guò)多種體育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生掌握動(dòng)作技能,以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  二、教材分析

  籃球是深受學(xué)生喜愛(ài)的一項運動(dòng),具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強以及強調攻守轉換等特點(diǎn),是現階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調性等身體素質(zhì),同時(shí)培養學(xué)生團結協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運球,是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運球基礎上的進(jìn)一步學(xué)習,能夠對學(xué)生今后學(xué)習行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側上方,難點(diǎn)是行進(jìn)間運球時(shí)手腳的協(xié)調配合;@球運球單元我共設置4課時(shí),本節課為第二課時(shí),籃球行進(jìn)間運球技術(shù)。

  三、學(xué)情分析

  本節課教學(xué)對象為水平三,六年級的學(xué)生共計40名,本班學(xué)生男女比例相當,身體素質(zhì)普遍較好,但也存在個(gè)別差異,F階段學(xué)生處于生長(cháng)發(fā)育的高峰期,學(xué)生學(xué)習本身缺乏穩定性、持久性和連續性。但這一時(shí)期的學(xué)生想象力較為豐富。因此,為充分有效地調動(dòng)學(xué)生上課的積極性,教師應通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),以游戲、競賽為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)習和掌握動(dòng)作技能,同時(shí),教師應在組織小組性的活動(dòng)時(shí)應照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。

  四、教學(xué)目標

  1、通過(guò)示范和講解,學(xué)生了解行進(jìn)間運球的動(dòng)作結構,理解行進(jìn)間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。

  2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐練習學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、發(fā)展學(xué)生的力量,速度,協(xié)調等身體素質(zhì)。

  4、培養學(xué)生團結協(xié)作,機智果敢,勇于拼搏的意志品質(zhì)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用正確手型,按壓球的后側上方。

  難點(diǎn):行進(jìn)間運球時(shí)手腳的協(xié)調配合。

  六、教學(xué)方法

  講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、分層練習法。

  七、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┦招臒嵘

  體委整隊師生問(wèn)好之后宣布本節課的內容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內容的興趣,集中學(xué)生注意力,向學(xué)生提出問(wèn)題:相信大家都看過(guò)籃球比賽,也都有自己喜歡的球星,那大家想不想像球星一樣在球場(chǎng)上熟練的運球?宣布課程內容之后檢查著(zhù)裝,安排見(jiàn)習生。

  在隊列隊形練習中我安排了齊步行進(jìn)與立定,增強課堂紀律性,提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。

 。ǘ┯鋹偵硇

  圖形跑,徒手操,拉伸

 。ㄈ┰鲋谴偌

  1、榜樣力量大

  老師結合圖示做籃球的行進(jìn)間運球的動(dòng)作示范,在示范的同時(shí)提醒學(xué)生注意老師運球時(shí)手的動(dòng)作,拍球的部位以及球的落點(diǎn)。示范結束后向學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),并讓學(xué)生積極回答,培養學(xué)生主動(dòng)思考以及觀(guān)察學(xué)習的能力。

  2、說(shuō)說(shuō)更清楚

  在學(xué)生回答完相應問(wèn)題之后,教師結合“以肩為軸腕放松,五指分開(kāi)把球控,上引下按指用力,球似粘手好運動(dòng)”的口訣對動(dòng)作結構和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解,有助于學(xué)生對動(dòng)作結構的理解和動(dòng)作要領(lǐng)的記憶,幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象。

  3、練練提高快(四個(gè)環(huán)節)

 、僮邉(dòng)式運球

  學(xué)生分為人數相等的4組,在10米內以走的形式做往返運球。折返一次換手一次,完成折返后,另一名同學(xué)接球做練習。通過(guò)練習學(xué)生學(xué)習和掌握運球時(shí)眼看前方,用力排球后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。

 、诼苓\球

  在走的形式運球練習結束之后,安排學(xué)生在原有的分組上,做10米內跑動(dòng)形式的往返運球。要求學(xué)生在跑動(dòng)的過(guò)程中,后腳蹬地運球前進(jìn),求得落點(diǎn)在同側腳的側前方,通過(guò)本練習,加深學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)的理解和對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。

 、塾鎿粽平恿

  經(jīng)過(guò)之前的練習,學(xué)生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練,安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡(jiǎn)介運球比賽,在比賽中讓學(xué)生體會(huì )跑的步伐與球彈起的節奏一致的感覺(jué)。用時(shí)最多的一組成員必須每人說(shuō)出一項奧運會(huì )比賽名稱(chēng)。通過(guò)接力賽既提高了學(xué)生的動(dòng)作水平,又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。

 、苌窖、斑馬、長(cháng)頸鹿游戲

  學(xué)生進(jìn)行分組,成橫隊在底線(xiàn)站立,在底線(xiàn)至中線(xiàn)進(jìn)行行進(jìn)間運球,教師下扣了,山羊、斑馬、長(cháng)頸鹿學(xué)生模仿,并進(jìn)行相應中、高運球,運球時(shí)掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說(shuō)出掉球時(shí)動(dòng)物的特征。所有同學(xué)完成后,按原有的順序由中線(xiàn)向底線(xiàn)運球。通過(guò)本游戲,一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運球,另一方面學(xué)生在體育活動(dòng)中不僅鍛煉了身體,還拓展了知識,充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。

  4、分層來(lái)提高

  根據學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習,掌握較好的同學(xué)做繞標志桶練習;一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運球練習;學(xué)習情況需提高的同學(xué)在教師指導下進(jìn)行鞏固練習。通過(guò)分層教學(xué),讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

  5、一起展風(fēng)采

  學(xué)生分成人數相等的4組,成縱隊站立與底線(xiàn)后,在中線(xiàn)位置放置標志桶,讓學(xué)生進(jìn)行繞標志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過(guò)程中不得掉球,從標志桶繞回時(shí)必須換手,用時(shí)少的組獲勝。

  6、輔教材:書(shū)寫(xiě)快樂(lè )

  在原有分組的基礎上,學(xué)生兩兩相對成縱隊,以仰臥傳接球姿勢準備,最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球,將球傳到第一位同學(xué)時(shí)雙手抱球身前書(shū)寫(xiě)快字,然后將球傳回,最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué),書(shū)寫(xiě)樂(lè )字。先完成為獲勝。通過(guò)游戲,一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量,使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調發(fā)展;二是培養學(xué)生團結協(xié)作的精神和積極參與體育活動(dòng)的良好行為。

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  拍打并于老師一起說(shuō)出拍打部分的肌肉名稱(chēng),發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識,拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。

  常規下課總結回顧,表?yè)P。

  師生再見(jiàn),手環(huán)器材

  八、課后說(shuō)明

  場(chǎng)地器材:籃球40個(gè),標志桶4組

  密度30%—35%

  負荷:130—140次/分

  創(chuàng )新與特色。

  《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿4

  如何在課中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),如何讓課中的活動(dòng)更貼切中年級學(xué)生的身心特點(diǎn),是設計重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習活動(dòng)真正充滿(mǎn)“健身性和教育性”,通過(guò)“籃球運球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。

  為了展現本次課的教學(xué)過(guò)程,我從以下幾方面去展開(kāi)。

  一、教材分析

  球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)較為明顯的互助與合作性;@球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn),為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式,是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)內容。本課是第一課時(shí),考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球,教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調一致。

  二、教學(xué)目標:

  1、認知目標:通過(guò)學(xué)習使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

  2、技能目標:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運球的技能。

  3、情感目標:在學(xué)習和比賽中,培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性。

  三、學(xué)情分析

  針對本次授課對象的特點(diǎn),這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應快。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與認知的發(fā)展,學(xué)習中的互助合作,自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài),本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法,使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

  四、教法與學(xué)法

  〈一〉教法:

  1、啟發(fā)思維:提問(wèn)學(xué)生:你們玩過(guò)籃球嗎?看過(guò)NBA嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。

  2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng),及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。

  4、教學(xué)比賽:采用運球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭,提高學(xué)生學(xué)習興趣,這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過(guò)程中既鍛煉身體、掌握運球技能,同時(shí)檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養學(xué)生團結合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

  〈二〉學(xué)法:

  1、體驗:通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,較好體現學(xué)生的主體作用。

  2、個(gè)性化:完成和自己能力相適應的教學(xué)內容,充分展示不同的運球形式,體現學(xué)生個(gè)性化,發(fā)掘學(xué)生潛能。

  3、興趣:通過(guò)運球接力跑,體驗到籃球的樂(lè )趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習興趣。

  五、教學(xué)程序

  1、 熱身部分。

  按人體的運動(dòng)規律,人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課前的熱身運動(dòng)是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應課的學(xué)習技能部分的運動(dòng)強度,同時(shí)也是預防運動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習開(kāi)始前采用螺旋跑和球操作為準備活動(dòng),導入熱身階段。

  2、學(xué)習技能部分。

  這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過(guò)程中,應以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習為主,以快樂(lè )學(xué)習為主的方式。

 。1)激發(fā)思維:通過(guò)老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結合圖片練習,盡量展示自己的運球方法。

 。2)講解示范:通過(guò)教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作和方法,確立正確的動(dòng)作概念。

 。3)分組練習:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習空間,引導學(xué)生積極參與,主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。

 。4)運球接力賽:學(xué)生運用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

  3、恢復身心部分:這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分,安排了韻律操這一內容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松,使身心得到恢復。

  最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應用到今天所學(xué)到的技能。

  《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿5

尊敬的評委老師:

  大家好!我叫趙婉轉。來(lái)自香洲區灣仔小學(xué),今天我說(shuō)課的內容是水平二、三年級籃球學(xué)習單元第2次課——原地運球,籃球運動(dòng)是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性。運球是籃球運動(dòng)中最為基礎的內容,在比賽中主要用于突破和避開(kāi)防守隊員。

  灣仔小學(xué),地處香洲區城郊結合處,體育設施相對落后,加之是足球特色學(xué)校,孩子對于籃球的接觸相對較少,技術(shù)的掌握相對薄弱,而三年級學(xué)生籃球水平還處于玩球的階段,學(xué)習興趣高,但運球能力一般,球性較差,所以我將游戲貫穿整節課堂,制作微課上傳云課堂平臺供學(xué)生提前預習,并采用合作探究學(xué)習,將評價(jià)貫穿整個(gè)課堂,來(lái)達成以下幾個(gè)學(xué)習目標:

  1運動(dòng)能力:學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù),建立正確的原地運球概念,讓80%左右的學(xué)生掌握五指分開(kāi)、掌心空出的運球手法、

  2健康行為:體驗籃球和同伴合作的樂(lè )趣。

  3體育品德:培養學(xué)生勇敢、果斷、不氣不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結互助的集體主義精神、

  通過(guò)目標設定,我確定了本節課重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):手觸球部位。

  2、難點(diǎn):上下按壓。

  結合健康第一的課程理念,我將通過(guò)以下流程解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),達成學(xué)習目標。

  1、通過(guò)“抓尾巴”小游戲和熟悉球性“拋接球”腰部環(huán)繞等練習進(jìn)行專(zhuān)項準備活動(dòng),目的是激發(fā)學(xué)生的籃球興趣,同時(shí)為主教材做好身、心的鋪墊。

  2、學(xué)生每人一球,教師運用“環(huán)形小貼紙”小道具,貼于手掌,散點(diǎn)練習原地運球,目的是讓學(xué)生體會(huì )手觸球的部位和掌心空出,以此來(lái)解決本節課的重點(diǎn)。

  3、“運球打點(diǎn)”“運球比快”“人動(dòng)球不動(dòng)”的游戲練習,一方面激發(fā)了學(xué)生的運球興趣,一方面有效幫助學(xué)生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動(dòng)作,解決本課的難點(diǎn),同時(shí)教師巡回指導,分層教學(xué),小組長(cháng)幫扶練習,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足個(gè)性化需求,培養學(xué)生勇于擔當的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、學(xué)生在游戲“石頭、剪刀、布”原地運球和“協(xié)作跑”的游戲中運用本課所學(xué),通過(guò)生生之間的合作、小組間的合作培養學(xué)生自主探究能力和團隊協(xié)作能力。不僅提高了運動(dòng)量,還鞏固了原地運球技術(shù)。

  5、身體素質(zhì)課課練環(huán)節:坐位提前推籃球來(lái)發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)。

  6、放松調整,小結下課。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習,并引導學(xué)生進(jìn)行自評和互評,將評價(jià)結果整理反饋在云課堂上,也將同學(xué)們上課的精彩畫(huà)面與家長(cháng)們分享,最后組織學(xué)生收還器材,師生道別。本課預計練習密度為50%左右、強度為中等。我的說(shuō)課完畢,謝謝!

  《籃球運球》優(yōu)秀說(shuō)課稿6

  一、指導思想

  遵循新課程的理念,體現體育課程的性質(zhì),以身體練習為主要手段,以傳授運動(dòng)技能為載體,培養學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結合學(xué)校的場(chǎng)地設施,選擇教材,充分體現學(xué)生的主體,發(fā)揮教師的主導作用。

  二、說(shuō)教材:

  行進(jìn)間運球在初中籃球的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調、耐力等身體素質(zhì)有著(zhù)重要的功能。

  三、說(shuō)學(xué)情:

  籃球運動(dòng)是深受學(xué)生喜愛(ài),在各校開(kāi)展較為普遍的一個(gè)項目。我校的籃球器材,場(chǎng)地比較充足,為開(kāi)展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔任的初三班級,把籃球作為一個(gè)重要的教學(xué)內容。上一學(xué)期,我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎技術(shù),開(kāi)展籃球比賽,培養了學(xué)生學(xué)習籃球的興趣。本學(xué)期,主要在這鞏固和提高三項技術(shù)的基礎之上,提高學(xué)生參與比賽的能力,激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣,體驗籃球比賽的激情和魅力,讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能喜愛(ài)籃球,積極地參與籃球運動(dòng)。但在教學(xué)中發(fā)現,學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中,一拿到球就不會(huì )“走路”,即不會(huì )運球,幾乎是站著(zhù)打球,從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍,因此,在這個(gè)階段,對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運球技術(shù)顯得尤為必要。

  上周我在本班開(kāi)展了行進(jìn)間運球第1課時(shí)的教學(xué),因此,學(xué)生對教學(xué)內容有了初步的掌握,在本課的第2課時(shí)中,主要是進(jìn)一步鞏固提高運球的技術(shù)和能力。

  四、說(shuō)目標:

  1、認知目標:學(xué)生懂得行進(jìn)間運球的基本要領(lǐng)和方法。

  2、技能目標:學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作,90%以上學(xué)生慢速運球時(shí)做到運球的后上方,落球于體側前方,運球與步伐相協(xié)調、有節奏,70%以上學(xué)生快速運球時(shí)表現出較好的控球能力;發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:學(xué)生能積極參與,培養學(xué)生團隊協(xié)作精神。

  五、說(shuō)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):運球部位、落點(diǎn)及對球的控制能力

  難點(diǎn):運球與腳步相協(xié)調、人球同速

  六、說(shuō)教學(xué)流程

  針對本課的目標及重、難點(diǎn),我設計了以下教學(xué)流程:

  導入和熱身部分:通過(guò)球操和熟悉球性練習,起到愉悅身心,充分熱身的目的。

  原地運球練習主要為接下來(lái)的行進(jìn)間運球技術(shù)的學(xué)習做鋪墊。因為,行進(jìn)間運球是在原地運球技術(shù)上的拓展,是行進(jìn)間運球的基礎。

  鞏固提高部分:通過(guò)抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā),主要采用了沿邊線(xiàn)運球,控制好運球的落點(diǎn),從走——慢跑的運球,充分體會(huì )觸球部位,逐步增強學(xué)生的控制球的能力,達到基本掌握技術(shù)的目的。

  本課的重心還在于提高學(xué)生快速運球的技術(shù)和能力,通過(guò)直線(xiàn)快速運球,學(xué)生展示、小組比賽等手段,使得學(xué)生運球技術(shù)得到強化。

  從本課的教學(xué)結果來(lái)看,較好的完成本課的教學(xué)目標,但又有許多值得反思的地方,為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗!敬請各位專(zhuān)家和同仁提出寶貴建議!

  謝謝大家!