最新關(guān)于《能源》的說(shuō)課稿范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的最新關(guān)于《能源》的說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《能源》的說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、 分析教材
生產(chǎn)、生活離不開(kāi)能源，新能源的開(kāi)發(fā)與利用已經(jīng)成為當今社會(huì )科技進(jìn)步與可持續發(fā)展的新焦點(diǎn)。本節課《能源》是初中物理最后一章第一節，教材從能源的利用出發(fā)，要求學(xué)生了解能源的有關(guān)知識。
2、本節課的教學(xué)內容不多，共兩個(gè)部分。分別是：人類(lèi)利用能源的歷程；21 世紀的能源趨勢。
3、教學(xué)重點(diǎn)是能源以及能源的種類(lèi)。 教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習，了解按照不同的標準對事物進(jìn)行分類(lèi)的這種認識活動(dòng)和研究方法。
二、說(shuō)目標
1．常識性了解：什么是能源；什么是一次能源、二次能源。
2．通過(guò)自學(xué)、相互交流，認識能 源與人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，提高節能意識。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、 新課引入
這節課一開(kāi)始，多媒體視頻播放了《未來(lái)地球，能源危機》，引發(fā)同學(xué)們的思考，并進(jìn)行交流觀(guān)后的感受，激發(fā)學(xué)生對本節課的知識渴望。
接著(zhù)出示三峽水電站的一張圖片，簡(jiǎn)述三峽水電站的情況，提出問(wèn)題：三峽 水電站是如何發(fā)電的？然后多媒體展示三峽水電站發(fā)電原理圖，介紹三峽水電站的發(fā)電過(guò)程，說(shuō)明能量對人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要性，引入本節課的學(xué)習。
二、導學(xué)達標
學(xué)習過(guò)程主要分為兩部分：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習 學(xué)生閱讀教材 97--98 頁(yè), 了解能源利用的歷程以及 21 世紀的能源發(fā)展趨勢，常識性了解什么是能源、化石能源、一次能源、二次能源。通過(guò)提問(wèn)交流，檢測學(xué)習情況。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習 這部分學(xué)習過(guò)程中設置了四個(gè)問(wèn)題，通過(guò)同桌間的相互交流，加深對本節課的進(jìn)一步理解。這四個(gè)問(wèn)題依次是：
1、談?wù)勀茉丛谌祟?lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
2、結合生產(chǎn)和生活上能源的使用情況，對能源進(jìn)行分類(lèi)。
3、面對21世紀能源發(fā)展趨勢，隨著(zhù)人類(lèi)增加和經(jīng)濟的發(fā)展，能源消耗持續增長(cháng)，會(huì )不會(huì )出現“能源 危機”？應如何解決？
4、作為中學(xué)生，對于節約能源我們應該怎樣做？
三、當堂檢測
本環(huán)節設置了五道練習題，學(xué)生獨立完成學(xué)案上的檢測題后，教師投影答案，對出錯和疑問(wèn)較多的地方進(jìn)行講解。
四、課堂小結
對應本節課的目標，總結本節課的內容，師生共同梳理本節課的知識體系，使學(xué)生對本節課所學(xué)知識有整體的把握，構建體系時(shí)以屏幕投影的方式完成。
五．教后反思
本節課的內容看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是能源的一個(gè)系統認識。由于我們在以前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過(guò)許多種類(lèi)的能源，所以學(xué)生會(huì )感覺(jué)比較容易理解。但是本節課中又出現了一些新的能源名詞，有些容易理解，如化石能源，但是有一些卻不太好理解，比如一次能源中的核能，就不是那么容易理解 了，我本節課的成功之處是學(xué)生對于教材中涉及到的能源、化石能源、一次能源、二次能源的概念 掌握較好， 對于能源的`利用歷程和 21 世紀的能源發(fā)展趨勢有了一定的了解。 課堂練習題能獨立完成， 掌握較好。
六、不足之處：
1、整堂課總體看來(lái)顯得內容不是很充足，這與知識點(diǎn)的量少有一定的關(guān)系。
2、只注重了課本知識的學(xué)習掌握，對課外知識的拓展不夠，由于擔心時(shí)間不夠，對能源的利用 及能源的優(yōu)缺點(diǎn)，能源與社會(huì )只局限于表面，沒(méi)有進(jìn)一步挖掘。
3、缺乏對于培養學(xué)生的環(huán)保意識及對時(shí)事的關(guān)注和了解，認識到世界的能源危機，從情感上讓學(xué)生感知加強國防力量的重要性。
4、這節課主要是情感教育，在整個(gè)過(guò)程中，雖然對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行細致的準備，卻往往未能達到預期的效果。合作學(xué)習這一環(huán)節設置了四個(gè)探究問(wèn)題，但留給學(xué)生的學(xué)習時(shí)間很少，沒(méi)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
《能源》的說(shuō)課稿2
一、課標的要求
課標對本節的要求是“以某區域為例分析該區域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區域可持續發(fā)展的關(guān)系”,對標準的把握須注意如下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)中教師要有意識地將山西煤炭的合理開(kāi)發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學(xué)生的視野更加開(kāi)闊；
2、教學(xué)中教師要注意對比山西省在改革開(kāi)放初期同現在在能源開(kāi)發(fā)上存在什么不同？理解可持續發(fā)展的必要性。
二、說(shuō)教材
1、本節教材主要是通過(guò)案例分析，來(lái)探討能源和礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與可持續發(fā)展的關(guān)系，煤炭在我國乃至世界的能源結構中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開(kāi)發(fā)和資源保護是一對矛盾，山西能源基地建設既面臨機遇，又充滿(mǎn)了挑戰；
2、在以往的初中地理教學(xué)中，主要關(guān)注于煤在使用過(guò)程中（如燃燒煤發(fā)電、取暖、做飯）對環(huán)境造成的污染，本節內容更多的涉及到開(kāi)采過(guò)程，所以對生態(tài)環(huán)境的保護和重建更顯得重要。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能
�、拍軓馁Y源狀況、市場(chǎng)和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)越條件；
�、颇芾斫馕覈鵀楹我訌娚轿魇∧茉椿氐慕ㄔO。
�、悄芰私饽茉吹拈_(kāi)發(fā)和綜合利用對環(huán)境的影響，理解保護環(huán)境所采取的措施。
2、過(guò)程與方法
學(xué)生在教師演示引導下,通過(guò)讀圖、比較、推理、討論辯論等學(xué)習活動(dòng),去學(xué)習知識達成目標。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養科學(xué)研究的方法與態(tài)度,辯證地看問(wèn)題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的地位。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設的重要性；
2、理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護的迫切性。
五、教學(xué)難點(diǎn)
六、教法
我本著(zhù)“因材施教”以及“教學(xué)有法，但無(wú)定法”的原則，結合該課的教學(xué)目標、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我準備用講授法結合討論法進(jìn)行教學(xué)，加強師生雙邊活動(dòng)。
七、學(xué)法
新課程標準特別突出學(xué)生的活動(dòng)，包括課堂活動(dòng)和課外的探究活動(dòng)。應當看到，本節內容時(shí)事性、現實(shí)性都比較強，比如山西省是我國的能源大省，但為何不是工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟強省，問(wèn)題何在？教材對此語(yǔ)焉不詳，教師有必要指導學(xué)生收集相關(guān)資料，在課堂上討論甚至是辯論，教師不要求給出現成的答案，其實(shí)本來(lái)也就沒(méi)有現成的答案。還有山西煤炭開(kāi)發(fā)礦難屢屢發(fā)生，由此暴露的“官煤勾結”黑幕，更是當前媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，在課堂上都可以開(kāi)展討論。
八、教具準備
1、多媒體課件；
2、網(wǎng)上下載的有關(guān)山西煤炭開(kāi)發(fā)的新聞資料。
九、教學(xué)過(guò)程(設計)
本節需用2課時(shí)
第一課時(shí) 資源開(kāi)發(fā)條件，引出能源基地建設
�。▽耄┙處煟捍蠹疫�記得前一段時(shí)間廣東鬧“油荒”的經(jīng)歷嗎？（記得）
教師提醒同學(xué)們思考“油荒”的原因，根據學(xué)生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開(kāi)發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續發(fā)展。
一、資源開(kāi)發(fā)條件
1、煤炭資源豐富，開(kāi)采條件好
�。ㄔ谶@里要多引用一些具體數字來(lái)說(shuō)明）山西省已探明的煤炭?jì)α繛?700億噸，按2002年生產(chǎn)規模4、8億噸計算，可開(kāi)采560年。
�、� 分布廣
�、� 煤種全
�、� 質(zhì)量?jì)?yōu)
�、� 開(kāi)采易
�。ㄔ谥笇W(xué)生閱讀圖3、1的時(shí)候,教師可以用中國煤炭資源分布圖與之參照,這樣更能反映山西煤炭資源分布的特點(diǎn)）
2、市場(chǎng)廣闊
我國是能源消費大國,2002年的消費量接近15億噸標準煤,而生產(chǎn)量約14億噸標準煤。
(對于圖3、2,可以指導學(xué)生對比和分析,我國的能源消費以煤炭為主,這種能源結構在相當長(cháng)一段時(shí)間內都不會(huì )改變，這些都為山西省煤炭資源開(kāi)發(fā)提供了良好的市場(chǎng)條件。并進(jìn)一步引導學(xué)生討論我國今后能源戰略的發(fā)展方向。)
3、位置適中，交通比較便利
教師：說(shuō)到能源結構，我覺(jué)得在這里同學(xué)們應當好好思考一下我國的能源現狀，我國每年有近1億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買(mǎi)石油，大家認真閱讀一下教材47-48頁(yè)的“我國能源供求面臨的五大挑戰”，你覺(jué)得哪一點(diǎn)對你的震動(dòng)最大？
�。ㄕn堂分組展開(kāi)討論，然后學(xué)生發(fā)言）
針對學(xué)生的回答，教師分別作點(diǎn)評。
要特別注意，在風(fēng)云變幻的國際市場(chǎng)上，要保障能源尤其是保障石油的可靠穩定的供應是相當困難的（這就是為何廣東會(huì )鬧“油荒”的原因），因此，必須探索一條適合中國國情的能源發(fā)展道路。
二、能源基地建設
為了充分發(fā)揮山西省的煤炭資源優(yōu)勢，從1982年起，國家加快了建設山西能源重化工基地的步伐。
1、擴大煤炭開(kāi)采量
2、提高晉煤外運能力
�。ㄖ笇W(xué)生在圖中找出主要的鐵路運輸線(xiàn)：大秦線(xiàn)、神黃線(xiàn)、焦-兗-日線(xiàn)）
3、加強煤炭的加工轉換
實(shí)施教材49頁(yè)活動(dòng)題，學(xué)生思考回答。
教師：我們來(lái)討論一下，對于山西省來(lái)說(shuō)，究竟是輸煤好還是輸電好？
�。ㄔ谟懻摰臅r(shí)候，要提醒學(xué)生注意：教材的資料從成本和對環(huán)境的影響給出了正反兩方面的說(shuō)明或數據，不能簡(jiǎn)單地肯定一種和否定另一種，正因為它們各有利弊，這兩種方式一直是并存的。）
�。�1） 從圖中可以看出，我國目前最重要的消費能源是_______，帶來(lái)的不利影響是什么？
�。�2） 世界能源消費構成中比重大于我國的能源是________、_________、_________。
答案：1、C 2、C 3、B 4、（1）煤炭，大氣環(huán)境持續惡化，酸雨大面積發(fā)生，而且煤炭發(fā)電和運輸占用了大量土地、港口和水資源。（2）石油、天然氣、核能
第二課時(shí) 能源的綜合利用以及環(huán)境的保護與治理
�。ㄒ耄┙處煟骸罢缥覀兩瞎澱n討論的那樣，山西省的煤炭既有直接向外省運出的，也有建設坑口電站向外輸電的，所以對煤炭是綜合利用的，在開(kāi)發(fā)利用的時(shí)候，不能只考慮經(jīng)濟效益，必須重視對環(huán)境的保護與治理�！�
�。ㄒ霰竟澱n的課題）
三、能源的綜合利用
教師：改革開(kāi)放初期，山西省的產(chǎn)業(yè)結構十分單一，從“六五”時(shí)期開(kāi)始進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結構調整，結合本區鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢，圍繞能源開(kāi)發(fā)，主要構建了三條產(chǎn)業(yè)鏈，請同學(xué)們讀圖3、7。
能源綜合利用的結果，使山西省產(chǎn)業(yè)結構由以煤炭為主的單一結構轉變?yōu)橐阅茉�、冶金、化工、建材為主的多元結構，原料工業(yè)逐步超過(guò)采掘工業(yè)而占到主體地位，實(shí)現了產(chǎn)業(yè)結構的升級。
指導學(xué)生閱讀圖3、8，讓同學(xué)們討論山西省三類(lèi)工業(yè)發(fā)展變化的情況。
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