教師面試地理說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的教師面試地理說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位老師：
上午好！我是10號考生XX。
今天我的說(shuō)課題目是城市化過(guò)程對地理環(huán)境的影響。我將按教材分析，教法分析，學(xué)法分析，教學(xué)程序，板書(shū)設計，課堂小結這六個(gè)環(huán)節去來(lái)課.
一、教材分析
1.教材的地位和作用（從本課教材的地位和作用來(lái)看）
本節內容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環(huán)境》第三節城市化過(guò)程對地理環(huán)境的影響。共有三個(gè)知識點(diǎn)：城市化與我們的生活、城市環(huán)境問(wèn)題、我國城市發(fā)展趨勢。通過(guò)本節課內容的學(xué)習，使學(xué)生能夠辯證認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決對策，探究我國城市化發(fā)展的正確道路。
2.學(xué)情分析
通過(guò)本章前兩節的城市空間結構與城市化的過(guò)程和特點(diǎn)的學(xué)習，學(xué)生對城市的結構與成長(cháng)有了一定的了解，這為本節內容的學(xué)習打下了一個(gè)很好的基礎，同時(shí)本節課內容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此學(xué)生對此節內容的學(xué)習會(huì )體現出特別明顯的主動(dòng)性。而這正是本節課內容能夠順利實(shí)現的關(guān)鍵所在，但部分學(xué)生由于生長(cháng)在農村對城市環(huán)境缺少較為深刻的感性認識。這就需要教師正確的引導和精心的教學(xué)設計。
�。ǜ鶕竟澖滩牡牡匚缓妥饔靡约案咭粚W(xué)生的學(xué)習能力，認知狀況，結合《指導意見(jiàn)》，我把本節的三維目標確定為）
3.目標分析
�。�1）知識與技能
了解城市生活的特點(diǎn)，熟悉城市化過(guò)程帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
�。�2）過(guò)程與方法
1.在學(xué)習“城市化對地理環(huán)境的影響”過(guò)程中，提高辨證分析問(wèn)題的能力。
2.通過(guò)走訪(fǎng)、實(shí)地調查、查閱資料等形式，學(xué)會(huì )專(zhuān)題研究性學(xué)習的一些方法，提高社會(huì )實(shí)踐能力。
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣與動(dòng)機，懂得事物之間的相互聯(lián)系，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感；
2.關(guān)注我國城市發(fā)展，樹(shù)立“人與自然和諧發(fā)展”的觀(guān)念。
�。ㄍㄟ^(guò)對教學(xué)目標的分析，根據教材和授課對象的特點(diǎn)，確定本節的'教學(xué)重難點(diǎn)為）
4.教學(xué)重點(diǎn)
分析城市化過(guò)程對地理環(huán)境的影響
5.教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系案例，分析城市化對地理環(huán)境的影響與我國城市發(fā)展的趨勢。
�。敲丛谝粋�(gè)課時(shí)中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學(xué)重難點(diǎn)內容呢接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)教法選擇及學(xué)法指導）
二、教法分析
教無(wú)定法，應“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現。以此為出發(fā)點(diǎn)，根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，本節課主要采用以下教學(xué)方法：
講述法、案例探究法、討論法、輔助多媒體課件。
�。ㄟ@是我在本節教學(xué)設計時(shí)采用的教法選擇及其依據，課堂教學(xué)中"教"是一個(gè)方面，但教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)）
三、學(xué)法分析
教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會(huì )學(xué)是目的。托夫勒有句名言：“未來(lái)的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人”，在這樣的時(shí)代下，需要我們教師在教學(xué)中樹(shù)立“學(xué)教并重，以學(xué)為本”的育人觀(guān)，不僅教知識，更重要的是教方法，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。本節課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：
�。�1）創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，讓生活體驗與地理基本原理和理論相結合。
�。�3）分組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
�。敲丛趺窗呀谭ㄟx擇和學(xué)法指導具體得在教學(xué)過(guò)程中體現出來(lái)呢接下去我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)具體的教學(xué)程序安排）
四、教學(xué)程序
本節共包括5部分：
�。�1）創(chuàng )設情境，點(diǎn)燃學(xué)生興奮點(diǎn)。
�。�2）教授新課，引發(fā)知識生長(cháng)點(diǎn)。
�。�3）活動(dòng)探究，開(kāi)啟發(fā)散性思維。
�。�4）課外探索，將理論聯(lián)系實(shí)踐
�。�5）總結反思與課堂練習。
�。�1）創(chuàng )設情境（通過(guò)板書(shū)或多媒體等手段，引入教材，創(chuàng )設情境）
用四幅漫畫(huà)導入，這四幅漫畫(huà)分別表示的城市擴張，城市交通擁擠，城市污染，城市住房等問(wèn)題。讓學(xué)生思考幾幅漫畫(huà)都反映了城市化對哪些方面的影響？產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？
創(chuàng )設情境目的在于，它可以激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生明確思維的方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，從而全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中去。
2.教授新課
主要是通過(guò)講練結合的方式完成對城市化與我們的生活、城市環(huán)境問(wèn)題、我國城市發(fā)展趨勢三部分的學(xué)習。
3.活動(dòng)探究
結合教材第45頁(yè)活動(dòng)部分——“移植大樹(shù)之風(fēng)為何屢禁不止”提出“生態(tài)城市”的內涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧，盡可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀(guān)協(xié)調。良好的環(huán)境是城市生態(tài)系統追求的目標，是城市生態(tài)系統可持續發(fā)展和調整演替的保障。進(jìn)而提出我國的城市化該如何發(fā)展的問(wèn)題。
最后總結現代化城市要具備的兩個(gè)屬性，即生態(tài)化和特色化。生態(tài)化的中心是人與自然的協(xié)
調融合；特色化的中心是人與文化的協(xié)調融合，自然背景和社會(huì )文化傳統千差萬(wàn)別，因此城市特色應該是五彩繽紛的。
4.課外探索
設計問(wèn)題（在最后給出一則材料，關(guān)于某市的自然條件以及幾點(diǎn)城市規劃建議，基于此讓學(xué)生對自己的家鄉的發(fā)展提出可行性建議）
此問(wèn)題和學(xué)生平時(shí)的實(shí)際生活緊密相關(guān)，設計此問(wèn)題的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養其探索創(chuàng )新精神，同時(shí)我們也知道，教學(xué)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題便是學(xué)生應用意識的薄弱，以這些應用問(wèn)題為背景，通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生感覺(jué)到，地理是源于實(shí)踐，也作用于實(shí)踐的學(xué)科。
5.總結反思及課堂練習
在完成教授新課和活動(dòng)探究后，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定理解，對解決問(wèn)題的思維方法也有了一定的體會(huì )，因此我將和學(xué)生一起對課堂內容進(jìn)行歸納總結，并布置適當課堂練習，更加深入的突出“城市化”這一重點(diǎn)，并著(zhù)重突破“城市化對我國地理環(huán)境的影響”這一難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識。
五、板書(shū)設計
板書(shū)設計是在體現了簡(jiǎn)潔明快的同時(shí)，讓學(xué)生看到知識形成、產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，強化學(xué)生參與知識形成的體驗。并且整個(gè)課堂中我還將根據教學(xué)設備的情況適當運用多媒體與投影儀等工具，使知識生動(dòng)化趣味化。
六、課堂小結
本節課我們學(xué)習了城市化過(guò)程在積極推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，也會(huì )帶來(lái)某些消極作用，如城市環(huán)境污染、交通擁擠、失業(yè)、貧民窟、侵占耕地等。因此城市化過(guò)程既對自然地理環(huán)境也對人文地理環(huán)境產(chǎn)生影響。學(xué)習研究這些問(wèn)題，是為了解決問(wèn)題。教材以“我國城市發(fā)展趨勢”為案例，具體展開(kāi)講述今后城市發(fā)展的方向，同學(xué)們要理解掌握。
我的說(shuō)課到此結束，請老師多多指導，謝謝各位評委老師！
答辯完畢，請老師多多指導。（鞠躬）
【教師面試地理說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
幼兒園教師面試說(shuō)課稿07-29
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
《鄉愁》面試說(shuō)課稿08-30
地理教師遠程培訓總結04-14
初中七年級地理說(shuō)課稿01-23
高中地理教師教學(xué)反思02-11
地理教師年度總結12篇01-15
地理教師年終工作總結02-08