小學(xué)美術(shù)《假如我是汽車(chē)設計師》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《假如我是汽車(chē)設計師》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
《假如我是汽車(chē)設計師》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人教版)第七冊第十四課，屬于設計·應用、造型·表現領(lǐng)域的教學(xué)內容。
2、教材的地位和作用
本課是繼第8課《�；赵O計》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節設計·應用、造型·表現領(lǐng)域的學(xué)習內容。本課起著(zhù)承前啟后的過(guò)渡作用。前面的幾課學(xué)習內容屬平面設計知識，后面的學(xué)習中將學(xué)到立體造型的內容，所以本課是起到從平面設計知識到后面立體造型學(xué)習做好鋪塹。
3、教學(xué)目標的確定和依據
依據：美術(shù)課程標準基本理念提出：培養創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力，結合教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我設定三個(gè)教學(xué)目標：
(1)了解汽車(chē)造型的多樣性，及汽車(chē)的組成部分和結構。
(2)通過(guò)想像設計造型和功能獨特的汽車(chē)。
(3)培養創(chuàng )新精神，滲透愛(ài)國主義教育。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)想像設計出造型和功能獨特的汽車(chē)。
依據：根據學(xué)生的認知規律，抽象知識學(xué)生難于用直觀(guān)形象的符號表達出來(lái)，所以我定此為重難點(diǎn)。
5、教學(xué)資源
多媒體課件及汽車(chē)的模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫(huà)紙。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生已經(jīng)有一定的觀(guān)察分析能力，口頭表達能力較強，有著(zhù)基本的繪畫(huà)造型能力。對美術(shù)的設計·應用、造型·表現領(lǐng)域內容課型已學(xué)習過(guò)，具備一定的繪畫(huà)基本設計能力。我所教的四年級學(xué)生欣賞、分析能力較好，這是學(xué)習本節課的有利因素。
三、說(shuō)教法
1、提問(wèn)法——側重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。
2、講述法——通過(guò)講解、陳述的方法，讓學(xué)生了解更多的知識。
3、啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法——通過(guò)事例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
4、教師示范法——通過(guò)教師的示范，加深學(xué)生對知識的理解。
依據：我結合本課教學(xué)目標和重難點(diǎn)，為做到突破重難點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、講故事、觀(guān)看汽車(chē)圖片、分析造型、色彩，啟迪創(chuàng )新思維，我主要采用了以上教學(xué)方法。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)觀(guān)看圖片、思考分析總結進(jìn)行構思設計，主要用了“直觀(guān)感受法”、“模仿遷移法”。
依據：美術(shù)課程標準提出：感知覺(jué)是思維的必然前提。
五、說(shuō)教學(xué)流程
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。(通過(guò)提問(wèn)，觀(guān)看模型，引出主題。)
師：小朋友從家到學(xué)校，你們認為是坐汽車(chē)快，還是走路快呢?
師：同學(xué)們，拿出你準備的汽車(chē)的模型看看，同學(xué)們看到的模型汽車(chē)與我們平常生活中看到的汽車(chē)有何不同?(模型汽車(chē)理念化，著(zhù)重于設計型與色的新穎。)
師：同學(xué)們，你們看看汽車(chē)由哪幾部分組成?(外觀(guān)上有驅動(dòng)、車(chē)廂等，概括出汽車(chē)的主要組成部分。)
依據：選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )，加強趣味性、應用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習的濃厚興趣和創(chuàng )造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識引入課題。
(二)興趣入手，粗略了解。(講故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。)
師：那么你們知道汽車(chē)是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎?
師：從瓦特發(fā)明蒸汽機到發(fā)明汽車(chē)，講述汽車(chē)發(fā)展史，總結出創(chuàng )新給工業(yè)帶來(lái)的繁榮，自主創(chuàng )新給民族帶來(lái)榮譽(yù)及可觀(guān)的經(jīng)濟效益。
依據：興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。目的：使學(xué)生初步對創(chuàng )新精神的理解，總結出創(chuàng )新給人類(lèi)交通帶來(lái)方便快捷的生活。
(三)開(kāi)拓視野，了解創(chuàng )新。(分析汽車(chē)設計大師的'作品，了解汽車(chē)造型與創(chuàng )新精神的培養并滲透愛(ài)國主義教育。)
師：同學(xué)們請看大屏幕——播放設計師們設計的概念汽車(chē)造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)(圖片)。當我放到中國吉利跑車(chē)的時(shí)候，問(wèn)：“同學(xué)們，你知道這輛車(chē)是哪個(gè)國家、哪個(gè)公司制造的嗎?”(小朋友：不知道，或許是中國……)我說(shuō)：“這是中國的吉利公司制造的跑車(chē)，它是中國人自主知識產(chǎn)權創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的汽車(chē)。吉利跑車(chē)它的外形及發(fā)動(dòng)機都是中國人自己創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的技術(shù)，它走出了國門(mén)，登上了國際汽車(chē)大展的舞臺。讓中國人在世界汽車(chē)行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng )新帶來(lái)的驕傲。那么今天我們學(xué)習汽車(chē)設計，我們設計的汽車(chē)外形也是一種創(chuàng )新，通過(guò)我們的大腦與雙手，構思與描繪外形新穎、功能獨特、色彩亮麗的汽車(chē)，那也是一種創(chuàng )新的表現�！�
【讓學(xué)生了解大師設計的思路，開(kāi)闊視野拓寬知識面;分析畫(huà)面汽車(chē)設計的創(chuàng )新——造型與色彩。通過(guò)觀(guān)察、分析、總結出變幻的主要元素】
(觀(guān)看汽車(chē)的分類(lèi)，進(jìn)一步加深對設計造型的理解，明確設計新產(chǎn)品的理解。)
師：同學(xué)們想不想自己設計一輛造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)呢?師：同學(xué)們看過(guò)設計大師設計的新產(chǎn)品，作品與我們平常生活中看到的有何不同?
【了解汽車(chē)用途的多樣性，將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力】
(四)言傳身教，直觀(guān)感知。(通過(guò)觀(guān)看教師演示與分析設計要素，理清設計的根本思路及表達方式。)
師：那么你先看看老師是如何想，如何畫(huà)出來(lái)的。我把我的構思說(shuō)出來(lái)：我生活在美麗的海南島，一年四季如春，陽(yáng)光明媚，有美麗的沙灘，有椰風(fēng)海韻吹拂真舒服，那老師設計一輛外形美觀(guān)車(chē)頂開(kāi)蓬的休閑型汽車(chē)，敞開(kāi)車(chē)頂就可以呼吸到清鮮的空氣，多舒服啊。接著(zhù)示范畫(huà)出我描述的汽車(chē)，邊示范邊講解設計要素與設計意圖，然后讓同學(xué)們把自己的構思說(shuō)說(shuō)再畫(huà)畫(huà)……
【將抽象的知識演化為直觀(guān)形象的表達方式。主要是通過(guò)以上講解與演示，學(xué)生總結出設計的主要元素：造型新穎、功能獨特、色彩亮麗】
(五)理清思路，意出于形。(學(xué)生陳述自己的構思，對其構思用繪畫(huà)形式來(lái)表達。)
師：展示同齡學(xué)生的汽車(chē)設計作品(有畫(huà)的、也可以是手工立體制作的)作品，總結主要體現了作者設計的主要理念。
【加強學(xué)生設計表達能力】
(六)展現自我，突出重點(diǎn)。(作業(yè)：用繪畫(huà)方式設計一輛造型與功能獨特的汽車(chē)。)
口頭描述自己將要設計的汽車(chē)外形和功能，學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師巡視細化作業(yè)指導。
【通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手，將理想變?yōu)楝F實(shí)�！�
(七)分享成就，促進(jìn)成長(cháng)。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評、教師小結。
【通過(guò)展評活動(dòng)使學(xué)生體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神】
(八)拓展思維，造就未來(lái)。
課后拓展—可用多種表現方式來(lái)表達形象的變幻(如：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料設計制作立體的新穎汽車(chē))
【材料表達的多樣化促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維與表達方式的多樣化】
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