大班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿《尾巴的作用》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿《尾巴的作用》，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
(一)教材地位及作用
《尾巴的作用》節選自童星幼兒素質(zhì)教育叢書(shū)大班科學(xué)領(lǐng)域的內容，是通過(guò)介紹動(dòng)物尾巴，讓幼兒認識到動(dòng)物尾巴的重要性和作用。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習方法和能力。
(二)活動(dòng)目標
基于以上對教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動(dòng)目標：
1.情感目標：通過(guò)這個(gè)活動(dòng),對大自然的事物感興趣，樂(lè )于探求大自然。
2.能力目標：在觀(guān)看圖片和討論的過(guò)程中，發(fā)展觀(guān)察能力，想象力和語(yǔ)言表達能力。
3.認知目標：認識動(dòng)物的尾巴并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，了解動(dòng)物尾巴的作用。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據以上對于教材及活動(dòng)目標的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于認識動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的作用。難點(diǎn)在于能用自己的語(yǔ)言對尾巴進(jìn)行描述。
二、說(shuō)學(xué)情
在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的.放矢。接下來(lái)我對幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：大班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，能通過(guò)手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現、表達與創(chuàng )造。結合幼兒這些特點(diǎn)，我設計了結合活動(dòng)內容的競賽游戲，激發(fā)幼兒參與學(xué)習的興趣，及時(shí)予以幼兒適當的支持和幫助，使幼兒充分理解活動(dòng)內容。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此本活動(dòng)我采用了觀(guān)察法、電教法和游戲法相結合的方法組織活動(dòng)的。游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。此外輔之以演示法和觀(guān)察指導法，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地認識動(dòng)物的尾巴，了解動(dòng)物尾巴的作用。根據這一特點(diǎn)，利用圖片引導幼兒觀(guān)察，以獲得有關(guān)于動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗，為理解后面的內容做鋪墊。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習動(dòng)機，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來(lái)，我將采用以下方法進(jìn)行本次活動(dòng)的導入：以觀(guān)看圖片的方式進(jìn)行導入，通過(guò)觀(guān)察圖片中各種小動(dòng)物的尾巴提出動(dòng)物為什么要長(cháng)尾巴，尾巴有什么作用等問(wèn)題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)看視頻知作用
通過(guò)視頻展示小鳥(niǎo)、袋鼠、蛇和蜜蜂的尾巴的作用，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行觀(guān)看，在觀(guān)看的過(guò)程中穿插討論與講解，比如在探討小鳥(niǎo)尾巴的作用時(shí)先讓小朋友們觀(guān)看視頻以后，讓小朋友自己起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法再結合教師的講解明白小鳥(niǎo)的尾巴是小鳥(niǎo)的方向舵，并且當遇到方向舵這樣比較生疏的詞匯帶來(lái)幼兒齊聲朗讀，通過(guò)這個(gè)過(guò)程的展開(kāi)幼兒對于動(dòng)物尾巴的作用有了一個(gè)整體的了解，這個(gè)過(guò)程的設計利用視頻能夠直觀(guān)的向幼兒展示相關(guān)的重點(diǎn)內容，并結合討論，幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。
在幼兒了解了部分動(dòng)物的尾巴的作用之后，想幼兒展示一些動(dòng)物尾巴的圖片，請幼兒觀(guān)看，并說(shuō)說(shuō)這些尾巴都是那些動(dòng)物的尾巴，接著(zhù)請小朋友說(shuō)一說(shuō)還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴，并描述一下它們的特征，這個(gè)過(guò)程可以請小朋友上臺展示，這樣的設計既豐富了幼兒的知識又發(fā)展了幼兒的展現力。
(2)游戲用知識
了解和認識了動(dòng)物的尾巴以后，我會(huì )組織幼兒?jiǎn)?wèn)一個(gè)找尾巴的游戲，就是將動(dòng)物尾巴的圖片與掛圖中的動(dòng)物進(jìn)行一一對應，幫助掛圖中的動(dòng)物找回自己的尾巴，將幼兒分成兩個(gè)小組，在規定的時(shí)間內看哪個(gè)小組找回的尾巴有多又正確，這個(gè)過(guò)程活躍了活動(dòng)的氣氛，也讓幼兒將活動(dòng)中學(xué)的東西運用實(shí)際中。
到這里活動(dòng)就接近尾聲了，我會(huì )帶領(lǐng)再一次說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)等動(dòng)物尾巴的作用。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是對于培養幼兒良好生活習慣的活動(dòng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒回去將本次活動(dòng)中了解的尾巴的作用講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起收集一些喜歡的動(dòng)物的尾巴的圖片并了解他們都有什么作用，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識繼續延伸。
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