《水》的說(shuō)課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的《水》的說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
我說(shuō)課的課題是《水》，下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情、學(xué)習目標、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
《水》是蘇教版五年級下冊第七單元的－篇精講課文，該單元以“人與自然”為主題展開(kāi)。
《水》這篇課文敘寫(xiě)了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛(ài)水、盼水、節水，突出了水的無(wú)比珍貴，給我們以深刻啟迪。（中心思想）；寫(xiě)作特點(diǎn)是緊扣中心，多角度、多層次地展開(kāi)描寫(xiě)。作者開(kāi)篇就展示了人們挑水的艱難，運用了喝酒和喝水的比較，突出了文章的中心：水，成了村子里最珍貴的東西。接著(zhù)緊扣這一中心展開(kāi)描寫(xiě)。先寫(xiě)由于雨水稀少，所以每個(gè)人都期盼下雨，并且在下雨天用窖儲水，在下雨天到雨水中洗一個(gè)痛快澡，體現了水的珍貴。繼寫(xiě)儲藏水窖的水更顯珍貴：母親用一把大鎖鎖住了水窖，防止小孩子隨意動(dòng)用，自然鎖住了“我們”對水的渴望；待到“我們”四兄弟像將要被曬干的狗尾巴草時(shí)，母親才打開(kāi)水窖，只打一勺水從“我們”頭頂緩緩傾注，可見(jiàn)多么珍惜；這從頭頂傾注而下的水，滑過(guò)了“我們”全身，卻又不多不少，幾乎沒(méi)有一滴水浪費，這不只是母親技巧高超，而且更見(jiàn)她節約用水，水的珍貴不言而喻；至于末了的母親將“渴”說(shuō)成“餓”，雖然不無(wú)幽默俏皮，卻是語(yǔ)意雙關(guān)，加上母親又鎖上水窖，顯示了人們渴求水、珍惜水、水的無(wú)比珍貴。文章有概括，有詳寫(xiě)，有典型，有細節，有動(dòng)作，有語(yǔ)言，從各個(gè)方面多層次地揭示了中心，給讀者以深刻啟迪。
二、學(xué)情分析
班級中絕大多數學(xué)生已經(jīng)具有獨立識字的能力，有一定的學(xué)習習慣和自己的學(xué)習方法，具有較好的表達能力，初步具有分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、基本理念
閱讀教學(xué)的直接目標是培養閱讀能力，間接目標是發(fā)展思維能力，潛在目標是陶冶思想情操�！墩Z(yǔ)文課程標準》告訴我們閱讀的綜合能力是閱讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課以新的.課程理念為指導，努力營(yíng)造：在開(kāi)放而富有活力的課堂中培養閱讀能力，發(fā)展思維，陶冶情操。
四、學(xué)習目標
根據新的教學(xué)理念和本節課的教學(xué)內容，結合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下學(xué)習目標：
知識與技能：學(xué)會(huì )本課生字：窖、儲、鑰、匙、勺、膝；能夠正確流利有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：通過(guò)課文具體的語(yǔ)句，體會(huì )“水，成了村子里最珍貴的東西�！�
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受水的珍貴，學(xué)生能夠從中懂得珍惜水資源。
五、教法、學(xué)法
本課分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，分別為自學(xué)跟蹤和合作展示。在自學(xué)跟蹤課堂中，同學(xué)們已通過(guò)獨學(xué)、對子互學(xué)、小組群學(xué)等方式較好地完成了學(xué)習目標中的知識目標，而本節課主要目標是通過(guò)各種方式方法做到三個(gè)維度的統一。如何更好地做到三個(gè)維度的統一呢？在導學(xué)案中，我就有意識地引導學(xué)生以課文中心句：“水，成了村子里最珍貴的東西�！睘榍腥朦c(diǎn)，然后組織學(xué)生探究并體驗，最后結合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì )、與人生相結合的特點(diǎn)。
無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科想要讓每個(gè)小組的同學(xué)都在學(xué)會(huì )、樂(lè )學(xué)、創(chuàng )學(xué)的過(guò)程中高效地完成這一節課的目標，必須的一個(gè)前提就是要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，只有在積極性和主動(dòng)性的基礎之上，再加上老師的方法指導，同學(xué)們才能更好地發(fā)揮其創(chuàng )造性。在本節課中，我采用了小組代表評價(jià)并給予小組打分的機制管理，來(lái)調動(dòng)小組的積極性和主動(dòng)性。為了促使小組的展示更加精彩，在導學(xué)案中，我已給予適當地方法指導。如：在如何品析重點(diǎn)語(yǔ)段方面，我指導學(xué)生去捕捉句中的重點(diǎn)詞，抓住句中的數量詞和孩子一系列高興的動(dòng)作來(lái)體會(huì )水的珍貴；聯(lián)系生活實(shí)際，想想西南地區的旱災，你又有何新的感悟，從而提升同學(xué)們的情感價(jià)值觀(guān)。
總之，這節課是根據本年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們在讀中了解課文內容，在讀中培養閱讀能力，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放而富有活力的課堂。
【《水》的說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
水的浮力說(shuō)課稿11-12
水的凈化說(shuō)課稿7篇12-07
小班綜合活動(dòng)《神奇的魔法水》說(shuō)課稿11-24
水的凈化中學(xué)化學(xué)說(shuō)課稿【精選】03-25
大班主題探究活動(dòng)《水》說(shuō)課稿（通用8篇）04-11
實(shí)用的水教案范文7篇04-20
水-關(guān)于水的作文900字04-13
最新《金屬》的說(shuō)課稿范文04-06