《小兵張嘎奪槍記》說(shuō)課稿范文
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的《小兵張嘎奪槍記》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《小兵張嘎奪槍記》是蘇教版四年級上冊第七單元的第二篇精讀課文�！缎”鴱埜聤Z槍記》這篇課文主要講了張嘎子奪槍的一件事。作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，給我們刻畫(huà)了一個(gè)聰明、勇敢的戰斗小英雄形象。
這節課教學(xué)目標是：
1、 讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道嘎子是怎樣的人，領(lǐng)悟人物精神品質(zhì)。
3、 通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)作的方法。
其中，第2、3點(diǎn)也是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
根據素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的精神，以及新課改的需要，我結合本課特點(diǎn)，確定教法：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。具體做法，在制作課件時(shí)我截取影片《小兵張嘎》中的片段，制成視頻，給學(xué)生放映觀(guān)看，來(lái)導課，讓學(xué)生對嘎子有最初的.認識，同時(shí)也讓他們感受抗日戰爭的時(shí)代背景，激發(fā)起學(xué)習興趣。同樣在教學(xué)流程最后一個(gè)環(huán)節處，我用許多戰斗小英雄圖片與歌曲《閃閃紅星》合成動(dòng)感影片，激發(fā)學(xué)生對戰斗小英雄的敬佩之情，對其進(jìn)行思想教育。
2、倡導學(xué)生合作學(xué)習，教師只作引導者。我在設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節時(shí)，都會(huì )讓孩子們先自學(xué)，再到小組內交流，這樣充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。即使有些學(xué)生不會(huì )學(xué)，也會(huì )在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下學(xué)習，學(xué)生教學(xué)生的這種方法，遠比教師說(shuō)教效果好得多。
3、通過(guò)多種提問(wèn)，逐步引導學(xué)生學(xué)習課文，對學(xué)生的回答及時(shí)點(diǎn)撥。
三、說(shuō)學(xué)法
“一個(gè)差的老師只會(huì )奉獻，而好的老師則是教會(huì )學(xué)生發(fā)現真理�！彼�，作為教師的我們要教學(xué)生好的學(xué)習方法，讓孩子會(huì )學(xué)習、樂(lè )學(xué)習。因此，在學(xué)生的學(xué)習中，一定要注意知識和能力、過(guò)程和方法、情感和價(jià)值觀(guān)的共同發(fā)展。
學(xué)法具體如下：
1、 多讀——讓學(xué)生以各種行式讀課文（快速讀、默讀、齊讀、個(gè)人讀），感悟課文。
2、 勾畫(huà)圈點(diǎn)法——讓學(xué)生情動(dòng)筆墨，學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)字詞、句，做批注。
3、 小組合作學(xué)習——調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，通過(guò)小組合作探究，了解作者寫(xiě)作方法。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂教學(xué)我按以下四個(gè)環(huán)節展開(kāi)。
環(huán)節1、看影片導課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
環(huán)節2、初讀課文，整體感知。學(xué)生快速瀏覽課文，了解課文主要內容。
環(huán)節3、精讀課文。先讓學(xué)生默讀課文標出文中描寫(xiě)嘎子聰明、勇敢的句子，然后再組內讀、交流，最后以小組匯報的形式，展示合作學(xué)習結果。
環(huán)節4、拓展延伸。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的戰斗小英雄？并向戰斗小英雄致以崇高的敬意。
四、說(shuō)板書(shū)
我的板書(shū)只是寫(xiě)了課題，另加“聰明、勇敢”兩詞，板書(shū)設計簡(jiǎn)單、直觀(guān)，便于學(xué)生理解、記憶。
以上是我這節課的教學(xué)設計，如有不足之處，希各位評委老師給予指正。謝謝大家！