《文明的社區生活》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《文明的社區生活》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材：
社區中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社區的環(huán)境、社區的秩序。教材首先通過(guò)44頁(yè)的一組圖片，引導學(xué)生明白應該自覺(jué)遵守社會(huì )公德，養成文明健康的生活習慣。而45頁(yè)的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導學(xué)生能夠對社區生活中一些不良表現做出自己的評價(jià)，進(jìn)而提高學(xué)生的自我評價(jià)能力，讓學(xué)生做到言行一致，表里如一。46頁(yè)的材料講述了一個(gè)老爺爺與一個(gè)不遵守社會(huì )公德的小學(xué)生之間發(fā)生的故事,引導學(xué)生能夠在公共場(chǎng)所對一些不良表現做出自己的評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思自己日常的不文明行為，自覺(jué)加以糾正。
二、說(shuō)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力
1．知道遵守社會(huì )公共秩序，懂得在公共場(chǎng)所遵守社會(huì )公德。
2．能夠在公共場(chǎng)所中對一些人的不良表現做出自己的評價(jià)，能夠做些力所能及的事情。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗、動(dòng)手來(lái)做等環(huán)節，讓學(xué)生體會(huì )不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養成講文明的良好習慣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
自覺(jué)維護社區環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養的人。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序。
教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)維護社區環(huán)境，遵守公共秩序，養成講文明的良好習慣。
四、說(shuō)教學(xué)設計思路：
本節課通過(guò)讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗、動(dòng)手來(lái)做等環(huán)節讓學(xué)生來(lái)親身體會(huì )社區中的一些不文明的行為，培養學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序的意識，養成講文明的良好習慣，明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區的維護靠大家。
五、說(shuō)教學(xué)流程：
環(huán)節一：大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)
為了提高學(xué)生學(xué)習的興趣，我從課本中的圖片入手，讓對子討論并匯報，說(shuō)說(shuō)這些行為好不好，并說(shuō)說(shuō)為什么。這些圖片都是來(lái)自孩子們身邊的環(huán)境，來(lái)源于我們的社區，這樣能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。學(xué)生根據自己的認知，對這些行為做出判斷。通過(guò)這一環(huán)節，學(xué)生不僅能夠很清楚地認識到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說(shuō)出這些行為帶給我們的將是怎樣的后果，初步認識到在我們生活的社區中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。然后再出示一組數字，讓這些觸目驚心的數據說(shuō)話(huà)，使學(xué)生深入體會(huì )到不遵守公共秩序會(huì )有怎樣慘痛的教訓。
環(huán)節二：我們都來(lái)演一演
建設文明社區，是每個(gè)人應盡的責任和義務(wù)。我們每個(gè)人的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)社區，當我們在社區中看到不文明的`行為時(shí)要怎樣做呢？為了讓學(xué)生感同身受，我出示四個(gè)劇情“亂扔廢棄物”、“午休時(shí)間打球”、“爭搶健身設施”、“橫穿馬路”，讓學(xué)生在組內進(jìn)行角色表演，然后在班內展示。教學(xué)情景由學(xué)生自己表演，既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，又讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，課堂氣氛愉悅，學(xué)生的思維也非�；钴S，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力、表演能力。最后又將表演總結為了一首小兒歌，讓學(xué)生通過(guò)讀、悟，進(jìn)一步加深了理解。通過(guò)這一環(huán)節，學(xué)生不僅能夠對別人的不文明行為做出評價(jià)，還能盡我所能做些力所能及的事情，學(xué)會(huì )自覺(jué)地維護社會(huì )環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個(gè)講文明有教養的人。
環(huán)節三：我們都來(lái)做一做
為了讓教學(xué)更加深入學(xué)生的生活，我搜集了一組社區不文明行為的圖片，學(xué)生結合47頁(yè)插圖觀(guān)察、發(fā)表見(jiàn)解。然后說(shuō)說(shuō)在我生活的社區中，是否出現過(guò)我們剛才看過(guò)的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會(huì )給我們的生活帶來(lái)怎樣的影響？通過(guò)討論，學(xué)生發(fā)現社區中還存在著(zhù)許多不文明的行為及現象。這時(shí)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)文明的社區應該是什么樣的，為了有一個(gè)良好的環(huán)境，讓我們來(lái)共同制定“社區文明公約”，并展示給大家看，號召全社區的成員共同遵守“文明公約”，讓我們的社區成為文明社區，讓我們的城市成為全國文明城市！
六、教學(xué)反思：
我在設計本課時(shí)，從不文明的行為入手，逐步引導學(xué)生發(fā)現文明，感受文明，結合實(shí)際讓學(xué)生感受文明給我們社區帶來(lái)的美。整堂課都強調了學(xué)生的主動(dòng)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。另外，我通過(guò)大量的圖片資料，讓學(xué)生感受到社區的美麗、溫馨，讓學(xué)生懂得社區的美麗需要我們來(lái)自覺(jué)維護，共同創(chuàng )造，從而達到了本課的教學(xué)目標。
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