幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿范文（精選16篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 1
說(shuō)教材：
《綱要》中提出社會(huì )領(lǐng)域的目標是培養幼兒的社會(huì )性，引導幼兒對周?chē)氖挛锘颥F象感興趣，并能利用多種形式積極探索�！拔议L(cháng)大了”讓幼兒從自身的變化來(lái)進(jìn)行觀(guān)察認知，體味長(cháng)大的快樂(lè )。中班幼兒還處于直觀(guān)形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發(fā)散思維、評價(jià)能力都較弱。根據《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點(diǎn)，以布魯姆的教育目標分類(lèi)學(xué)理論為依據，將本次活動(dòng)目標設為以下：
說(shuō)目標：
1、認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長(cháng)的初淺意義。
2、能力目標：能積極運用觀(guān)察、比較等方法參與活動(dòng)。
3、情感目標：激發(fā)期盼長(cháng)大愿意學(xué)習更多本領(lǐng)的情感。
說(shuō)重難點(diǎn)：根據中班幼兒的特點(diǎn)：目標1為重點(diǎn)，目標3為難點(diǎn)。
說(shuō)準備：
1、環(huán)境上的創(chuàng )設
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片、標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”因此，在主題墻的創(chuàng )設中，布置一些幼兒小時(shí)候使用的物品、衣物，小時(shí)候的照片，和在小班參加一些活動(dòng)的'照片，幫助幼兒生活經(jīng)驗的回憶和積累。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）、發(fā)揮家長(cháng)資源，準備孩子小時(shí)候的衣物、鞋襪等。
�。�2）、PPT，多媒體課件的運用可以更直觀(guān)形象地感知長(cháng)大的過(guò)程。
�。�3）、操作材料
說(shuō)教法：
1、游戲激趣法。游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最基本的形式，也是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)形式，因此在活動(dòng)中，通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”讓孩子樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。
2、直觀(guān)演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：“一切知識都是從感官開(kāi)始的�！辈捎肞PT進(jìn)行直觀(guān)演示孩子從小到大的照片，將一個(gè)動(dòng)態(tài)的成長(cháng)過(guò)程以簡(jiǎn)明、可感的方式展示出來(lái)。
3、操作法。皮亞杰認為：“活動(dòng)是認識的基礎，智慧從動(dòng)作開(kāi)始�！弊層變涸诓僮髦�，自己穿穿小時(shí)候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長(cháng)大，在操作中進(jìn)行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。
4、談話(huà)交流法：中班孩子受認知水平和經(jīng)驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經(jīng)驗往往零散的，通過(guò)師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實(shí)意圖，促進(jìn)幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習。
說(shuō)學(xué)法：
1、觀(guān)察學(xué)習法。幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察自己、觀(guān)察別人，促進(jìn)知識的內化。
2、分享式學(xué)習法。談話(huà)交流的過(guò)程其實(shí)就是分享學(xué)習的過(guò)程。
3、多感官司學(xué)習法。教育心理學(xué)家認為：“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！痹诨顒�(dòng)中，幼兒看看、穿穿、說(shuō)說(shuō)、做做，更能激發(fā)幼兒對長(cháng)大的期盼。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
在本節活動(dòng)中，遵循教師是幼兒活動(dòng)的引導者、合作者、支持者的原則，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以游戲激趣——直觀(guān)感知——交流討論——操作實(shí)踐的方式，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)。
一、游戲激趣“猜猜我是誰(shuí)”
用照片導入，他是我們班的哪位小朋友？
先開(kāi)始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進(jìn)行對比觀(guān)察。
小結：我們現在長(cháng)大了，和以前不一樣了。
設計意圖：通過(guò)幼兒自己小時(shí)候的照片，激發(fā)幼兒探究的興趣，通過(guò)照片和真人的對比，引出“長(cháng)大”一詞，給幼兒以直觀(guān)、可感的視覺(jué)感受。
二、直觀(guān)感知自身的長(cháng)大。
1、感知身體上的長(cháng)大。
出示幼兒小時(shí)候的衣服、鞋襪等，進(jìn)行操作練習。
讓幼兒將自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的東西，在一起操作、觀(guān)察、交流。
教師小結：請一幼兒示范穿小時(shí)候的衣服，給大家展示。身體長(cháng)大了，衣服穿不下了。
2、感知能力上的長(cháng)大。
播放一段幼兒小時(shí)候和長(cháng)大后的錄像，進(jìn)行對比觀(guān)察，讓幼兒感知自己學(xué)會(huì )了更多的本領(lǐng)。
3、教師進(jìn)行總結，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語(yǔ)言配背景音樂(lè )，講述幼兒的成長(cháng)過(guò)程，讓幼兒在視聽(tīng)結合中，感受長(cháng)大的快樂(lè )，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調動(dòng)孩子的激情，為孩子在下面的活動(dòng)中萌發(fā)說(shuō)一說(shuō)的愿望。
三、交流討論：你們還會(huì )長(cháng)大嗎？長(cháng)大了想干什么？
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建構表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點(diǎn)，進(jìn)行交流講述，老師要適時(shí)進(jìn)行間接指導和個(gè)別指導，發(fā)揮幼兒主體，教師主導的作用，幫助幼兒用完整語(yǔ)言，清楚表述。
四、集體操作活動(dòng)，根據幼兒的最近發(fā)展區原則，進(jìn)行分組操作活動(dòng)。
1、小寶寶排排隊 將一位幼兒不同時(shí)期典型照片進(jìn)行排序。
2、我需要的東西 將不同實(shí)物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。
分組操作活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)說(shuō)做做中，進(jìn)一步感知長(cháng)大，同時(shí)分組活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。
五、音樂(lè )活動(dòng)“你別說(shuō)我小”中，進(jìn)行表演，結束活動(dòng)。
在動(dòng)靜結合的原則下，讓幼兒在音樂(lè )中感受長(cháng)大的自豪�！毒V要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì )學(xué)習的重要途徑”，通過(guò)表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：在區域活動(dòng)中投放活動(dòng)中的材料，讓幼兒的區域活動(dòng)中去畫(huà)一畫(huà)長(cháng)大后的自己，給成長(cháng)的自己排一排，和同伴之間相互交流長(cháng)大過(guò)程中的快樂(lè )瞬間。
《綱要》指出社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到被接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。所以在區域活動(dòng)中，也是幼兒學(xué)習發(fā)展的重要平臺。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 2
各位領(lǐng)導、各位老師：今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(cháng)大了》，這是二級主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材
�。�、教材來(lái)源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時(shí)展示，引起了小朋友對自己成長(cháng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設計了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(cháng)輩對自己的關(guān)懷、愛(ài)護，改善孩子只會(huì )享受長(cháng)輩對自己的愛(ài)，而不懂得會(huì )報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內容既適合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”
�。�、目標定位：根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
�。ǎ保┩ㄟ^(guò)各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長(cháng)與變化。
�。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒欣賞自己的成長(cháng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。
�。ǎ常�(lè )于與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )。
�。ǎ矗┳層變簢L試制作個(gè)人成長(cháng)冊，發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作。
�。ǎ担┳層變后w會(huì )父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(cháng)大了”，主要是發(fā)現自己成長(cháng)與變化。通過(guò)觀(guān)察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：根據人的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(cháng)冊，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。在目標定位上，樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，各領(lǐng)域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準備：
�。ǎ保┛臻g準備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。
�。ǎ玻┪镔|(zhì)準備：“人的成長(cháng)過(guò)程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像。
�。ǎ常┲R準備：幼兒向家長(cháng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀(guān)察各個(gè)階段自己成長(cháng)的照片，熟悉人物主要特征。
二、說(shuō)教法：
《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者�！币虼�，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
�。�、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
�。�、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像”，讓幼兒對自己的成長(cháng)有一個(gè)全新的認識，在這一個(gè)過(guò)程中，現代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
�。�、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀(guān)察比較（小時(shí)候與現在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現自己對成長(cháng)的理解與期盼，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
三、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
�。�、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果�！被顒�(dòng)中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對自己的成長(cháng)發(fā)生了興趣。
�。�、交流討論法：當幼兒對自己成長(cháng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(cháng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè )，達到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
�。�、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現自我的機會(huì )，并對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。
�。�、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹(shù)”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的`方法，表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂(lè )
1、激發(fā)興趣：“興趣是的老師”�；顒�(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的興趣。
�。�、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著(zhù)？從而發(fā)現小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標一得到了體現。 ３、觀(guān)看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(cháng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量�、父母養育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情，目標五得到了體現。
�。�、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )，目標三得到體現。
�。�、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習、感受別人長(cháng)處的機會(huì )，并在適當的時(shí)候請個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹(shù)立自信心，目標二也得到了體現。
�。�、操作表現：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(cháng)、了解成長(cháng)的過(guò)程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(cháng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現在是這個(gè)樣子 ——我將來(lái)會(huì )變成這個(gè)樣子——請幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請幼兒給人的成長(cháng)過(guò)程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì )做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四得到了體現。
�。�、分享快樂(lè )：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！庇變涸谶@一環(huán)節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿(mǎn)足，很有成就感。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 3
我說(shuō)課的內容是湘版音樂(lè )教材小學(xué)四年級下冊第一課《我長(cháng)大啦》，下面我將通過(guò)說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行本課的教學(xué)說(shuō)明：
一、說(shuō)教材
本課是新學(xué)期的第一課，編者以“我長(cháng)大啦”為主題。安排了歌曲《別來(lái)接我》、《我怎樣長(cháng)大》、樂(lè )曲《幻想飛行》和音樂(lè )活動(dòng)唱一唱《小樹(shù)長(cháng)高了》等與孩子們成長(cháng)相關(guān)的音樂(lè )作為教學(xué)內容，意圖通過(guò)感受、表現等活動(dòng)告訴同學(xué)們新的一年開(kāi)始了，新的學(xué)期開(kāi)始了，“我”也長(cháng)大了一歲，自己的事情要自己做，不能依賴(lài)他人，讓學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中逐漸樹(shù)立獨立自主的觀(guān)念。
二、教學(xué)目標：
1、能用輕松自然、俏皮可愛(ài)的情緒學(xué)會(huì )演唱《別來(lái)接我》這首歌曲，明白“長(cháng)大啦”就要獨立自主的道理。
2、認識頓音記號，并能在歌曲演唱中準確運用。
3、能和同學(xué)一起演唱《我怎樣長(cháng)大》，并從中體會(huì )團結協(xié)作的樂(lè )趣。
4、認真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受現代音樂(lè )的美，積極展開(kāi)聯(lián)想和想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、頓音記號的掌握運用。
2、指導學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解音樂(lè )，大膽用各種方式進(jìn)行表演展示。
三、教法、學(xué)法：
《別來(lái)接我》這首歌曲節奏鮮明，歌詞瑯瑯上口。情感教學(xué)時(shí)歌曲學(xué)習的重點(diǎn)，在歌曲學(xué)習的過(guò)程中，要讓學(xué)生明白自己的事情要自己做的道理。教學(xué)時(shí)，教師可設計一些相關(guān)的表演或律動(dòng)配合教學(xué)。頓音記號教學(xué)時(shí)，不要采用直接傳授知識的方法，而采用教具直觀(guān)演示法，讓學(xué)生進(jìn)行比較，然后感受兩者的不同之處，讓學(xué)生明白標有頓音記號的音符具有什么樣的形象，怎樣進(jìn)行演唱。在教學(xué)《小樹(shù)長(cháng)高了》時(shí)采用聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生在老師彈奏的和弦中找到自己聲部的結束音并唱準，同時(shí)能聽(tīng)出其他聲部的結束音。
四、教學(xué)過(guò)程：我設計三個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行
1、引入新課
�。úシ臗AI，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《別來(lái)接我》。）直接引入主題，讓孩子思考自己已經(jīng)長(cháng)大了。
2、進(jìn)入主題
播放《別來(lái)接我》音樂(lè )及畫(huà)面，學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現。
指導學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感
教師出示足球與沙包，演示足球落地與沙包落地的`不同效果，直觀(guān)的讓學(xué)生理解“頓音記號”要唱（奏）得短促而有彈性。
A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂(lè )譜。
C、采用比賽的形式，比比誰(shuí)的讀譜能力最強，能識讀一樂(lè )句也很棒！
A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
B、以小組形式分樂(lè )句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。
C、請部分學(xué)生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
通過(guò)不同形式不同方法的學(xué)唱，使學(xué)生快速掌握旋律，并能熟記歌詞。
直觀(guān)的教學(xué)，使學(xué)生明白頓音記號的演唱方法
3、情感的升華
學(xué)生分組自由練習，由小組長(cháng)負責，老師整體調控，分組指導。
鼓勵學(xué)生大膽展示自己的才能，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生明白母親的偉大和對自己無(wú)私的愛(ài)。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 4
一、教材分析
1、內容
《我怎樣長(cháng)大》是人音教材小學(xué)五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿(mǎn)兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，曲調優(yōu)美抒情，詞義簡(jiǎn)練，它借助“小樹(shù)”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(cháng)的真切情感，生動(dòng)地表現了孩子們渴望長(cháng)大的愿望。
2、特點(diǎn)
1）《我怎樣長(cháng)大》為34拍，宮調式，二段體結構。第一樂(lè )段共有四個(gè)對稱(chēng)樂(lè )句，第一樂(lè )句曲調平穩，并以親切的語(yǔ)氣借物抒情，表現了孩子天真可愛(ài)的形象。第二樂(lè )句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長(cháng)大的那種急切的愿望。第三、四樂(lè )句是前兩個(gè)樂(lè )句的旋律模進(jìn)。第二樂(lè )段是歌曲的合唱部分，曲調舒展，與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進(jìn)行，特別是句中音程大跳，生動(dòng)形象地表現了成長(cháng)中堅忍不拔的精神面貌，突出了主題。最后是歌曲的擴充部分，在重復了第四樂(lè )句后旋律更加平穩舒展，表現了“這樣就會(huì )長(cháng)大”的喜悅心情，抒發(fā)了長(cháng)大后的甜美幸福的情感。
2）學(xué)唱時(shí)要引導學(xué)生回憶三拍子的節拍特點(diǎn)和指揮圖式邊唱邊畫(huà)拍進(jìn)行。
3）二聲部合唱是這節課我將考慮的教學(xué)難點(diǎn)，我將根據情況在教學(xué)中適當降低難度，預設把第二聲部每句的第一音改為同度。
4）本課的重難點(diǎn)我將放在學(xué)生能在用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長(cháng)大》的基礎上唱好三拍子的流暢與二聲部的和諧。
二、學(xué)生情況分析
對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)能正確掌握部分音樂(lè )知識和一定的歌唱技能,他們對音樂(lè )的感知及其豐富，大部分學(xué)生在演唱時(shí)都能帶著(zhù)不同的情感進(jìn)行正確的演唱，并能做到在歌唱時(shí)控制氣息。在之前的學(xué)習中五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)合唱的歌曲,對合唱歌曲也有一定的認識,部分學(xué)生能準確地演唱二聲部,但也有部分學(xué)生在二聲部的演唱上還是有一定的困難.這就需要教師因材施教,在平時(shí)的演唱過(guò)程和教學(xué)中多引導。
三、教學(xué)目標
情感目標：在教學(xué)中指導學(xué)生理解歌曲中深刻的含義，對學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育，讓學(xué)生用英雄的足跡鞭策自我，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
知識目標：有感情地演唱歌曲《我怎樣長(cháng)大》。
能力目標：準確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):有感情的`演唱歌曲《我怎樣長(cháng)大》。
教學(xué)難點(diǎn):指導學(xué)生唱好三拍子的流暢性與二聲部的和諧。
五、教學(xué)方法
練習法、演示法、講解法、感受法；
六、教學(xué)準備
多媒體、鋼琴；
七、課時(shí)安排
一課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
1首先,是兩條發(fā)聲練習,發(fā)聲練習的第一條帶跳音練聲曲,哩的發(fā)聲狀態(tài)比較靠前,以活潑輕快的形式，幫助學(xué)生進(jìn)入歌唱得狀態(tài)；音程跳進(jìn)的練習，為學(xué)唱歌曲打下基礎。第二條練聲曲主要是練習長(cháng)音氣息的支撐，是歌曲的尾聲部分。
2在導入新課的環(huán)節中,我采用了播放歌曲在電影中的視頻片段，引導學(xué)生感受音樂(lè )情緒.通過(guò)視頻片斷，使學(xué)生初步感受音樂(lè )的情緒和了解音樂(lè )的內容與背景。激起學(xué)生學(xué)習的興趣、使學(xué)生體驗歌曲情感，從而達到有感情的表現歌曲，樂(lè )從心出、以情帶聲。
3學(xué)唱歌曲
A在學(xué)唱歌曲的環(huán)節中,初聽(tīng)音樂(lè ),讓學(xué)生感受歌曲的情緒節拍.復聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生劃分樂(lè )段,可以提醒學(xué)生按照演唱形式或者情緒特點(diǎn)劃分.這樣學(xué)生能輕而易舉的劃分出來(lái).第一部分是齊唱,情緒稍活潑.第二部分是合唱,情緒較抒情。
B接下來(lái)就是學(xué)唱歌曲了.先來(lái)學(xué)習歌曲的齊唱部分,這部分的旋律和節奏沒(méi)有難點(diǎn),采用聽(tīng)唱法就可以學(xué)會(huì ),演唱時(shí)提醒學(xué)生注意附點(diǎn)部分的節奏,并強調演唱時(shí)要唱出“問(wèn)”的語(yǔ)氣來(lái).
C再來(lái)學(xué)習這節課的難點(diǎn)---合唱部分
我先帶著(zhù)全體學(xué)生學(xué)習歌曲的高聲部,先指導學(xué)生唱第二聲部的樂(lè )譜,唱好譜子后再來(lái)唱旋律,演唱時(shí)注意一字多音處(越過(guò)春夏秋冬).因為考慮到時(shí)間關(guān)系和學(xué)生的實(shí)際情況,我找了幾名音準較好的學(xué)生來(lái)學(xué)習低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來(lái)，音準較好的學(xué)生和我來(lái)扮演小樹(shù)演唱低聲部，大部分學(xué)生扮演藍天演唱高聲部。注意結束句的氣息控制，指導學(xué)生用循環(huán)呼吸。這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡(jiǎn)到難，逐步地演唱歌曲。降低了學(xué)生學(xué)習二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時(shí)效性。
4表現歌曲
引導學(xué)生邊打拍子邊分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音樂(lè )特點(diǎn)，進(jìn)而唱出歌曲三拍子的流暢性和歌曲的情緒。使學(xué)生對歌曲更加熟悉。 (還可以加動(dòng)作表演歌曲)
5拓展延伸
引發(fā)學(xué)生思考：我要怎樣長(cháng)大？從而激發(fā)學(xué)生在成長(cháng)的路上要努力學(xué)習/不怕困難等。
6課堂小結
最后的小結，我讓學(xué)生在音樂(lè )聲中把自己的愿望都寫(xiě)在了卡片上，激勵他們去為了自己的理想好好學(xué)習，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 5
游戲目標：
1.初步學(xué)習使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等
2.培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(cháng)大了。
活動(dòng)準備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
活動(dòng)指導：
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構成一個(gè)能體現幼兒懂禮貌、尊敬長(cháng)輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的.家。
2.媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表?yè)P了他們。
4.鄰居家（其他活動(dòng)區的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.結束
備注：老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔�、外婆�?/p>
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(cháng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹(shù)立遠大的理想。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示照片，導入課題。
“老師帶來(lái)張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(cháng)大。
“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺(jué)？為什么？”
三、請來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗?huà)中理解體會(huì )媽媽在寶寶成長(cháng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎？”
2、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶嗎？”
四、通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì )、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話(huà)呢！小朋友，你們想聽(tīng)嗎？”
“小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎？”
2、通過(guò)嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護下，從什么都不懂，到慚慚長(cháng)大，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”
五、引導幼兒談話(huà)“長(cháng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(cháng)大了想干什么？”
“要想實(shí)現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”
教學(xué)反思：
通過(guò)教師們評課，我明白了我的.這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會(huì )到父母的關(guān)愛(ài)還是遠遠不夠的，在成長(cháng)的過(guò)程中，來(lái)自父母，長(cháng)輩，老師，同學(xué)，朋友的愛(ài)都有著(zhù)不同的含義，要讓孩子在慢慢長(cháng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛(ài)才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長(cháng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 7
活動(dòng)目的：
�。�、享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
�。�、認識自己的成長(cháng)過(guò)程。
�。�、能創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�、認讀“我長(cháng)大了�！�
活動(dòng)準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(cháng)大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長(cháng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2、出示《變變變長(cháng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會(huì )，美兒十分高興�；氐郊�，她親手做了一份禮物，準備在生日會(huì )上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著(zhù)去參加欣欣的生日會(huì )。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現裙子太短了。接著(zhù)，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了�！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著(zhù)一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(cháng)大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌�，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(cháng)大了�！�
3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節。
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì )？
你會(huì )怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長(cháng)大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng )編一個(gè)表示“長(cháng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著(zhù)魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(cháng)大了”的動(dòng)作。
6、請幼兒出示自己成長(cháng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的.身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(cháng)照片，可以請他們按照成長(cháng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。
總結分享：
活動(dòng)建議：
1、結合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強幼兒長(cháng)大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(cháng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì )萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(cháng)變化。
3、創(chuàng )設種植、飼養區，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、測量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(cháng)變化。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 8
活動(dòng)目標：
1、喜歡故事，體會(huì )對朋友依戀的感情，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的友情。
2、樂(lè )意幫助尋找"襪子"，并仔細解讀畫(huà)面，提高觀(guān)察、記憶等綜合能力。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀封面、引出活動(dòng)：
1、襪子，是一個(gè)陪伴的朋友。我給大家帶了一個(gè)故事，故事的名字是《永別了襪子》大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書(shū)里的襪子到底是什么呢?
二、看書(shū)聽(tīng)賞、引發(fā)理解：
1、你覺(jué)得要丟掉"襪子"嗎?我們來(lái)看看這本書(shū)，看看這個(gè)故事，說(shuō)這個(gè)故事的是這個(gè)男孩，這個(gè)男孩說(shuō)我養了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著(zhù)，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪著(zhù)我的朋友，在我很小的時(shí)候它就跟著(zhù)我了，但是最近我發(fā)現它笨頭笨腦的，也不會(huì )踢球也不會(huì )打牌，我決定扔了它孩子們，每個(gè)小朋友小時(shí)候都是一些玩具陪伴著(zhù)自己，你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎?大家說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)最?lèi)?ài)玩的玩具這個(gè)男孩說(shuō)要把襪子扔了，你們覺(jué)得要不要扔呢?
2、你的朋友還在嗎?男孩說(shuō)我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹(shù)林里溜達溜達，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來(lái)。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來(lái)那肯定會(huì )帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.樹(shù)越來(lái)越多，走著(zhù)走著(zhù)我們來(lái)到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說(shuō)你今天不能跟我回家了，可是無(wú)論我怎么說(shuō)襪子總是抿著(zhù)它小小的嘴看著(zhù)我，一刻也不離開(kāi)我我突然想到了一個(gè)辦法，我從身上拉了一根毛線(xiàn)，這樣它就不能跟著(zhù)我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著(zhù)跑著(zhù)我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會(huì )有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹(shù)林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家說(shuō)襪子發(fā)生了什么情況呢?
三、觀(guān)察圖示、尋找"襪子"
1、樹(shù)林里的"襪子"在哪兒。于是他在森林里大聲的喊著(zhù)襪子，但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒(méi)有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著(zhù)走著(zhù)發(fā)現了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢?要幫小男孩找到襪子，必須要有過(guò)目不忘的本身，一會(huì )我給大家線(xiàn)索，大家一起幫小孩子找到襪子線(xiàn)索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒(méi)有樹(shù)林的草地)現在大家一起每四個(gè)人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來(lái)前面拿小雪花，一個(gè)雪花一分，看看哪隊能贏(yíng)線(xiàn)索2有一塊草地是有兩棵樹(shù)，這塊草地上是沒(méi)有襪子走著(zhù)走著(zhù)又出來(lái)5號和6號草地線(xiàn)索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線(xiàn)索4有較多棵樹(shù)的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。有五個(gè)小木屋，來(lái)看看襪子的`腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。
四、找到襪子回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說(shuō)我們回家吧，我把襪子一下子背起來(lái)，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來(lái)，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是我大聲說(shuō)，襪子請你永遠別離開(kāi)我!
五、總結
這本書(shū)的名字是《永別了襪子》剛才開(kāi)始問(wèn)的，小時(shí)候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來(lái)了嗎?以后你念念不忘的東西還會(huì )有很多，小時(shí)候你念念不忘的朋友現在還在嗎?
活動(dòng)反思：
考驗了孩子的觀(guān)察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來(lái)設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。孩子在傾聽(tīng)和表達中懂得朋友之間依戀的感情。從活動(dòng)中看這節語(yǔ)言活動(dòng)幼兒的參與度比較高也很有興趣活動(dòng)目標完成度也是可以的。教學(xué)活動(dòng)鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒(méi)有沒(méi)有”“有沒(méi)有”把孩子的思維進(jìn)行了發(fā)散隨后進(jìn)行自我表達。但是也存在一些問(wèn)題。老師對幼兒提問(wèn)后回答的評價(jià)有些單一引導稍有欠缺。以后應該注意這些方面。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 9
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，知道自己長(cháng)大了的意義。
2、有初步的自信念，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、情愿通過(guò)多種形式呈現自己。
【活動(dòng)預備】
1、學(xué)問(wèn)預備，知道自己的年齡，知道自己又長(cháng)大了一歲了。
2、物質(zhì)預備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
【根本教程】
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
請幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導入活動(dòng)。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、教師請幼兒說(shuō)出，現在和以前相比的變化是什么。
2、鼓舞幼兒對邀請來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的變化，請幼兒隨便提問(wèn)。
5、教師小結：鼓勵幼兒也像他們一樣自信，英勇。
�。ㄈ┩戤吇顒�(dòng)
嬉戲：自我介紹。
在戶(hù)外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話(huà)或做一個(gè)喜愛(ài)的`動(dòng)作；跑回來(lái)拍下一名幼兒的手，嬉戲連續。
【活動(dòng)延長(cháng)】
1、區域活動(dòng)
自我展現區：幼兒可帶來(lái)自己在家的保藏、制作、繪畫(huà)等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區為幼兒搭建共性展現平臺，幫忙幼兒增加自信，從而更加英勇、自信地面對每天新生活。
2、其它活動(dòng)
家長(cháng)應支持孩子做有益的事，賜予幼兒樂(lè )觀(guān)的、確定的、寬松的空間。對于幼兒的提問(wèn)，準時(shí)賜予樂(lè )觀(guān)的答復和引導，從而使幼兒情愿，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 10
設計思路：
隨著(zhù)幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(cháng)大了。
2、討論自己長(cháng)大的原因及自己的生長(cháng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》、各種職業(yè)的圖片
活動(dòng)進(jìn)程：
1、復習詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長(cháng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(cháng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì )了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì )這么多的本領(lǐng)呢？（引導幼兒討論自己長(cháng)大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(cháng)大的經(jīng)歷及自身的成長(cháng)過(guò)程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(cháng)大了也會(huì )很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長(cháng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長(cháng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì )有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當你長(cháng)得更大了，你會(huì )做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng )造的'積極性，為了更高的目標而努力）
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
教學(xué)反思
本節活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個(gè)人認為如果在本節課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節課會(huì )更出彩的。
所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認為加進(jìn)去角色游戲會(huì )更好。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 11
設計背景
從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴(lài)的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開(kāi)展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意識的引導參透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，嘗試不依賴(lài)成人，能主動(dòng)去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標
1、體驗長(cháng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(cháng)大了的畫(huà)面表現出來(lái)。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教幼兒熱愛(ài)家庭、知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準備
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長(cháng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
(1)讓幼兒自由觀(guān)察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(cháng)過(guò)程。
(1) 通過(guò)觀(guān)察比較(小時(shí)候與現在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現自己對成長(cháng)的理解與期盼，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長(cháng)大了你們學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?
(2) 自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的.人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著(zhù)?從而發(fā)現小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
(3) 觀(guān)看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(cháng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量�、父母養育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(cháng)大的，現在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )，
4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(cháng)、了解成長(cháng)的過(guò)程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長(cháng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì )變成這個(gè)樣子--請幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請幼兒給人的成長(cháng)過(guò)程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì )做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動(dòng)。
小結
(1)引導幼兒體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )并教育幼兒學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)P(guān)心他們。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )——《我長(cháng)大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗的環(huán)節，讓幼兒感受一下自己長(cháng)大了，能做事了的快樂(lè )與滿(mǎn)足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對幼兒的激勵語(yǔ)、評價(jià)語(yǔ)應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 12
活動(dòng)目標
1、能明白遵守紀律的重要性，學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
2、懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護、體諒他人。
3、加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：談話(huà)“我長(cháng)大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做?在家呢?幼兒的談話(huà)記錄：
在幼兒園“要幫助老師做事情�！薄白约旱氖虑橐约鹤龊��！薄耙托∨笥延押孟嗵��！�
“要幫助小朋友們做事情�！薄安淮蚣�、不罵人、不搶玩具�！薄芭抨犚�、不推不擠�！�
“少玩玩具，多看書(shū)，多學(xué)習，還要學(xué)會(huì )認字�！薄皭�(ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護動(dòng)物�！薄耙３智鍧�，不亂扔垃圾�！�
“要收拾好自己玩過(guò)的`玩具�！薄安淮蟪炒篝[，認真聽(tīng)講�！痹诩依铩安怀嘲职�、媽媽買(mǎi)玩具�！�
“幫家里人做力所能及的事�！薄耙鹬乩先��！薄吧倏措娨�，多畫(huà)畫(huà)，多學(xué)習�！薄白约撼院蔑�，不浪費糧食�！�
“要看好弟弟、妹妹�！薄安蛔鑫ｋU的動(dòng)作，不亂吃東西�！薄耙v禮貌，會(huì )倒茶給客人喝�！�
活動(dòng)二：統計“我家有幾口”致家長(cháng)的一封信尊敬的家長(cháng)：您好!
我們現在在進(jìn)行“我長(cháng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
請您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì )做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請下周三帶來(lái)。
注：請家長(cháng)將《家園聯(lián)系手冊》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持!
大班級分析：幼兒通過(guò)統計活動(dòng)，能了解家庭的人口。
活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話(huà)師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢?
幼兒的談話(huà)記錄：主題小結：幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 13
活動(dòng)目標：
知道家人為自己的成長(cháng)付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛(ài)，并記錄下來(lái)。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達對家人的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
圖片，繪本，音樂(lè )，記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開(kāi)心的圖片等。
2、提問(wèn)：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說(shuō)一說(shuō)。
3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長(cháng)大了，我們也要愛(ài)他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長(cháng)大了。
提問(wèn)：你今年幾歲了？你覺(jué)得你長(cháng)大了嗎？那你可以做些什么？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛(ài)
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？
請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說(shuō)，但要說(shuō)得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫(xiě)記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫(huà)的.方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡(jiǎn)單示范一幅，不要求幼兒畫(huà)得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2、播放音樂(lè )《感恩的心》，幼兒填寫(xiě)記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著(zhù)自己的記錄本給大家分享一下，說(shuō)說(shuō)自己能為家長(cháng)做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 14
活動(dòng)目標
1、在欣賞、猜測、講述的過(guò)程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(cháng)大后的心愿。
3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備
圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察四幅圖片，通過(guò)游戲的方式，了解人的成長(cháng)過(guò)程。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據教師的提示觀(guān)察并找出相應的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著(zhù)一些秘密，請你們一起找出來(lái)。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒(méi)有。
�。ㄓ變河^(guān)察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒(méi)有
師提示：第四幅圖有，其他人沒(méi)有。
3、幼兒共同找出寶寶成長(cháng)圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生）
師小結：原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(cháng)起來(lái)的。
�。ǘ┯^(guān)看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過(guò)程，了解主要角色的心愿。
教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長(cháng)大后的心愿。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長(cháng)大以后做什么？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心愿）
師：他們一起問(wèn)蒲公英，長(cháng)大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長(cháng)大以后想做什么？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測后（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚(yú)的心愿）
叮叮和當當來(lái)到了哪里？遇到誰(shuí)？他們說(shuō)了些什么？
那小魚(yú)的愿望是什么呢？
�。ㄓ變翰聹y后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）
叮叮用綠色涂出了什么？
�。ㄓ變翰聹y后出現文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？
6、出示圖六、七（講述當當的心愿）
當當用藍色涂出了什么？（幼兒講述）
當當長(cháng)大后做什么？當當會(huì )怎么說(shuō)？
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(cháng)大后想做什么？
�。ㄈ┕膭钣變捍竽懙刂v述自己長(cháng)大后的愿望。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(cháng)大后的`心愿。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你長(cháng)大后想做什么？
師小結：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(cháng)大后你們都能實(shí)現這些愿望，成為一名醫生、畫(huà)家、飛行員......
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)，幼兒繪畫(huà)自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)，講講自己長(cháng)大后的愿望。
教學(xué)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上？有什么新想法嗎？或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 15
活動(dòng)目標
理解故事情節，體會(huì )長(cháng)大的快樂(lè )。
樂(lè )于參加游戲，能講述自己長(cháng)大的故事。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有感受到自己長(cháng)大的變化。
課件準備：《我長(cháng)大了》故事音頻及圖片；《我長(cháng)大了》故事視頻；歡快的背景音樂(lè )。
材料準備：花球。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“奇奇的表格”，通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒興趣。
——奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）
——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？
播放故事音頻及圖片《我長(cháng)大了》，幫助幼兒梳理奇奇長(cháng)大的故事。
1.播放故事音頻及圖片第一段，引導幼兒理解大拇指的含義。
——這些大拇指代表了什么？（奇奇沒(méi)有尿床）
2.播放故事第二段，請幼兒猜測接下來(lái)的故事情節。
1）梳理第二段故事內容。
——為什么奇奇要自己睡？(爸爸說(shuō)長(cháng)大的孩子要自己睡）
——半夜奇奇醒來(lái)想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺(jué)？（害怕）
2）請幼兒猜測奇奇的做法。
——如果你是奇奇你會(huì )怎么做？
3.播放故事第三、四段，引導幼兒理解奇奇長(cháng)大后的變化。
——后來(lái)奇奇做了什么？（給自己打氣）
——為什么奇奇說(shuō)自己長(cháng)大了？（能夠自己睡覺(jué)，并且再也不尿床）
播放故事視頻《我長(cháng)大了》，請幼兒完整欣賞，感受奇奇長(cháng)大的快樂(lè )。
——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！
小結：奇奇長(cháng)大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺(jué)，并且再也不尿床了。每個(gè)小朋友在長(cháng)大的.過(guò)程中也都會(huì )出現一些變化，這些變化都證明我們長(cháng)大了。
播放歡快的背景音樂(lè )，請幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，分享自己的成長(cháng)故事。
1.教師講解游戲規則和注意事項。
——音樂(lè )停止時(shí)，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長(cháng)大的故事。游戲時(shí)要遵守游戲規則，按照順序小心傳遞花球。
2.播放音樂(lè )，幼兒開(kāi)始游戲，在故事分享中體會(huì )長(cháng)大的變化。
——拿到花球的小朋友，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的故事吧！
小結：每個(gè)小朋友長(cháng)大過(guò)程中都發(fā)生了很多變化，有的小朋友在長(cháng)大的過(guò)程中學(xué)會(huì )了很多事情，有的小朋友說(shuō)自己變得更加懂事了。從這些長(cháng)大的故事中，老師也能感受到小朋友們長(cháng)大的快樂(lè )。
幼兒園大班《我長(cháng)大了》主題說(shuō)課稿 16
教材目標：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(cháng)變化。
2、感受和小伙伴一起長(cháng)大的快樂(lè )和自豪。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解成長(cháng)的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛入園時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我長(cháng)大了。
1、教師和幼兒一起討論長(cháng)大的話(huà)題：誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛入幼兒園是的樣子？現在三年過(guò)去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？
2、教師展示幼兒剛入園的照片。
討論：這是誰(shuí)？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、引導幼兒表達成長(cháng)的想法：看看自己長(cháng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？也來(lái)看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析比較。）二、探索身體成長(cháng)的事實(shí)。
1、引導幼兒運用自己在前面活動(dòng)中掌握的.測量經(jīng)驗，來(lái)驗證自己長(cháng)大的事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長(cháng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。
2、3—4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現在的身高。
3、請幼兒自看看長(cháng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測量的工具知道結果的。
三、表達成長(cháng)的心情。
通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎？
3、你還想長(cháng)得更高嗎？如果你長(cháng)的更高會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話(huà)“長(cháng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠大理想。
老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(cháng)大了想干什么？要想實(shí)現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？
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