九年級物理《彈力彈簧測力計》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的九年級物理《彈力彈簧測力計》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1．知識與技能
知道什么是彈力、彈力產(chǎn)生的條件．
能正確使用彈簧測力計．
知道形變越大，彈力越大．
2．過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，了解彈簧測力計的結構．
通過(guò)自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握測力計的使用方法．
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
對周?chē)钪袕椓玫膶?shí)例有濃厚的興趣，體會(huì )科學(xué)技術(shù)的價(jià)值．
樂(lè )于制作彈簧測力計，在實(shí)際制作過(guò)程中養成嚴謹的科學(xué)態(tài)度．
教學(xué)重點(diǎn)：彈簧測力計的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：彈力的概念
教學(xué)方法：實(shí)驗法、分析歸納法
教學(xué)用具：彈簧測力計、握力計、鉤碼、頭發(fā)等
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到或接觸到一些有趣的物體．它們在被擠壓后，形狀或體積會(huì )發(fā)生變化，但一旦撤消擠壓，它們就會(huì )恢復原來(lái)的形狀；而一些物體即使撤消擠壓后，它們也不能恢復原來(lái)的形狀、樣貌．
請同學(xué)們根據自己日常所見(jiàn)、所用，找找哪些物體能夠恢復形狀?哪些物
體不能恢復原貌?
學(xué)生交流、討論、回答。
介紹彈性和塑性的概念，彈力及彈力產(chǎn)生的條件。
二、新課教學(xué)
1．彈簧測力計的制作和使用
在日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，或一個(gè)物理受到多大的重力，怎樣才能測出來(lái)呢?可不可以利用一個(gè)物體受到力變長(cháng)，不受力能夠恢復原來(lái)形狀即彈性去制作出一種工具來(lái)測量呢?
學(xué)生思考、討論發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)．
通過(guò)討論使學(xué)生對彈性有更進(jìn)一步的理解，通過(guò)發(fā)表見(jiàn)解，培養學(xué)生語(yǔ)言表述能力。
表?yè)P學(xué)生的討論，并鼓勵學(xué)生利用手上的器材，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗證明自己的觀(guān)點(diǎn)。
2．教師指導學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗．并引導學(xué)生得出結論．
教師總結歸納結論．引導學(xué)生分析一個(gè)完整的彈簧測力計還需要些什么?
學(xué)生參考課本P53探究《彈簧測力計的'使用》內容使用測力計．
學(xué)生自己動(dòng)手用彈簧測力計進(jìn)行測量、記錄數據．
學(xué)生根據自己的制作和使用過(guò)程，總結彈簧測力計的使用，并積極回答．
啟發(fā)并引導學(xué)生指出彈簧測力計的使用．教師指出市場(chǎng)上用的各種測力計及秤都是利用在彈性范圍內，彈簧受的力越大，彈簧的伸長(cháng)越長(cháng)的原理制成的。
三、小結：
四、布置作業(yè)：課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
板書(shū)設計：
第一節彈力彈簧測力計
1．彈性和塑性
2．彈力的定義
3．探究彈簧測力計的原理
4．制作和使用彈簧測力計。
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