人教版七年級上冊政治日新又新我常新的說(shuō)課稿
第一部分：教材分析
(一)本課所處的地位及作用
地位：本課是第五課的第一框題，第五課三個(gè)框題是按照了解自我到發(fā)現自我、再到設計自我這樣的構思來(lái)安排的，因此能夠準確的認識自我是前提和基礎。
作用：初中生自我意識開(kāi)始增強，但往往又不能很好的客觀(guān)的評價(jià)自己，這就需要正確認識自我，而本課的學(xué)習恰恰要達到這個(gè)目的�？梢哉f(shuō)是遵循了初中生身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)的。
(二)本課教學(xué)目標(分三個(gè)層次)
1、知識目標：幫助學(xué)生了解自我評價(jià)的重要性。
2、能力目標：(1)能夠全面、客觀(guān)、發(fā)展的認識自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
(2)掌握認識自我的途徑。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生自覺(jué)的形成較清晰的自我整體形象。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
本課就是要讓學(xué)生能夠正確認識自我，因此形成發(fā)展、全面看待自己的觀(guān)點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)在于對內在美和外在美的討論，也許學(xué)生會(huì )一味追求外在美，或者為了突出內在美，而盲目否定外在美，這些都需加以探討和引導的。
(四)課時(shí)安排
本課由于容量較大，因此分兩課時(shí)來(lái)上，第一課時(shí)“為自我新認識”這一標題的內容，學(xué)會(huì )用全面發(fā)展的眼光看待自己，第二課時(shí)為“認識自我的途徑”這一標題內容，掌握三個(gè)認識自己的途徑，兩課時(shí)的內容還是很整齊的。
第二部分：教學(xué)方法
1、這套人教版的《思想品德》課本主要是以學(xué)生“學(xué)”的角度編寫(xiě)的，可以稱(chēng)作“學(xué)本”，有關(guān)本課的教材上設置了一系列圖文材料及活動(dòng)，因此應組織學(xué)生很好的利用。
2、本課的內容宜采用形式多樣的課內實(shí)踐活動(dòng)，如小品表演、辯論、小組討論交流、競賽、調查采訪(fǎng)等。
3、在教學(xué)中輔以計算機多媒體等現代教育手段，增強感官效果，充分展現教學(xué)內容，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
第三部分：教學(xué)程序
1、導入
如何導入新課呢?我是這樣考慮的：我在上課首先會(huì )讓學(xué)生做一個(gè)補充句子的活動(dòng)。待補充的句子是這樣的：----------原先---------，后來(lái)經(jīng)過(guò)---------，變得---- --。這里的主語(yǔ)可以是一個(gè)人、一種物，一個(gè)事件。例如：小A同學(xué)原先上課非常沉默，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和自己的多次鍛煉，變得積極舉手發(fā)言了。從這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生以自己觀(guān)察注意或親身經(jīng)歷的詳情補充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，同樣也要用發(fā)展的眼光來(lái)認識自我，用全新的目光來(lái)審視自己。
2、講授新課
導入新課后引入教材開(kāi)展課堂活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)交流來(lái)探究自己在兩個(gè)多月的初中生活中，在學(xué)識方面、對待事物方面、性格方面、能力方面、學(xué)習品質(zhì)方面等其他方面的新變化。此活動(dòng)應在課前布置，并指導學(xué)生完成，課堂上分小組交流，然后再請同學(xué)在班級演講。
3、正確認識自己不僅要用發(fā)展的眼光，還要用全面的眼光看待自己，這個(gè)全面有兩個(gè)含義，一是要明白內在美和外在美的關(guān)系，二是要正確對待優(yōu)缺點(diǎn)。
(1)在講內在美和外在美的關(guān)系時(shí)，我將教材P46-47材料的內容讓學(xué)生編排成小品進(jìn)行表演，通過(guò)小品表演引起學(xué)生的積極主動(dòng)參與討論的`興趣。討論問(wèn)題是你是否注重自己的外在形象與內在素質(zhì)，更注重那個(gè)，為什么?在討論過(guò)程中，老師可以適時(shí)的提出一些問(wèn)題：例如如何對待盲目追求崇拜偶像問(wèn)題?是否過(guò)分追求外在美，趕時(shí)髦、穿名牌?將這些問(wèn)題深入探討讓學(xué)生有個(gè)清醒的認識，這也是作為思想品德課，提高學(xué)生思想認識覺(jué)悟，養成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)應達到的目標。
(2)對于全面認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。給學(xué)生時(shí)間用于回憶、反思、對照、總結自身情況，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷中提高認識，在審視自身中不斷建構對自己的新認識。教材p47-48通過(guò)經(jīng)驗找優(yōu)點(diǎn)和通過(guò)教訓找缺點(diǎn)的兩個(gè)表格以及改正缺點(diǎn)的補充句子練習可以完成此環(huán)節教學(xué)任務(wù)。
4、對于認識自我的三個(gè)途徑可以單獨用一課時(shí)來(lái)完成。
途徑一：通過(guò)自我觀(guān)察認識自己。其實(shí)在上面自我總結優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)已經(jīng)是在運用這個(gè)途徑。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要知道這個(gè)途徑，而且要知道如何能夠讓自己做個(gè)有心人，經(jīng)常反省觀(guān)察自己�？梢越探o學(xué)生一些方法：比如寫(xiě)日記，睡前靜思，事后冷靜分析等。也可以讓學(xué)生自己來(lái)講平時(shí)在這方面是怎么做的。
途徑二：通過(guò)他人了解自己。在上前面的教學(xué)內容時(shí)，有的學(xué)生講到自己的座右銘是“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”。有些學(xué)生會(huì )認為這比較有個(gè)性或因此而我行我素，在認識上存在誤區。所以在這里可以加以引導和澄清，同時(shí)也是正確理解此途徑的要求。因此我首先設問(wèn)：“通過(guò)他人了解自己”這個(gè)途徑與“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”是否矛盾?通過(guò)討論分析回答得出結論：這就是冷靜分析他人評價(jià)，既不能盲從，也不能忽視。相關(guān)活動(dòng)可參照《伴你成長(cháng)》P45“朋友贈言”，通過(guò)此活動(dòng)可以加強同學(xué)之間的交流，師生溝通、親子溝通，讓他人成為認識自己的一面鏡子，從而更清楚的認識自我。
途徑三：通過(guò)集體了解自己，這個(gè)集體可以包括小組、班級、各種團隊等。這個(gè)途徑可以使學(xué)生通過(guò)比較清楚的認識自己，了解自己承擔的責任，對自己形成更加客觀(guān)、全面的評價(jià)，同時(shí)增強作為集體一分子的集體榮譽(yù)感。相關(guān)活動(dòng)參照《伴你成長(cháng)》P46“班級之最”。
5、本課出現的古語(yǔ)古訓較多。每條都與知識點(diǎn)密切相連。所以最后通過(guò)競賽搶答形式，提問(wèn)古語(yǔ)讓學(xué)生用本課所學(xué)的知識進(jìn)行解釋。這樣既能鞏固本課的知識，也能引導學(xué)生活學(xué)活用。
6、板書(shū)設計
日新又新我常新
一、正確認識自己的涵義
1、發(fā)展的眼光
2、全面的眼光
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�、谌绾慰创齼�(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
二、正確認識自己的途徑
1、通過(guò)自我觀(guān)察認識自己
2、通過(guò)他人了解自己
3、通過(guò)集體了解自己
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