《蔬菜印畫(huà)一一美麗的花衣服》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　《蔬菜印畫(huà)》是選自華東師大建構教材中班的一個(gè)活動(dòng)，但根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在制定目標和過(guò)程中做了相應改動(dòng)。孩子的天性就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，他們在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中提高了自己的動(dòng)手能力，表達了自己的天真想法；所以，作為教師的我們要提供給孩子充分的表現空間，運用多種藝術(shù)表現手法，來(lái)豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標：

　　活動(dòng)目標是教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的.作用。我覺(jué)得在制定目標時(shí)要遵循“緊湊、精練、突出教育性”的原則，依據教材內容與幼兒情況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿(mǎn)足幼兒“認知、情感、能力”的角度出發(fā)，結合《綱要》精神以及科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的總目標，我制定了以下幾點(diǎn)目標：

　　1.學(xué)會(huì )用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力。

　　2.通過(guò)對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行拓印。

　　難點(diǎn)：：要求均勻蘸色，不混色，并找對蔬菜和顏色的“家”。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)準備是為活動(dòng)目標服務(wù)的，幼兒通過(guò)對環(huán)境、材料的相互作用，獲得發(fā)展，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動(dòng)的條件”。為此，我提供了以下準備：

　　1.材料準備：藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫截面和紅、黃、藍三種水粉顏料。

　　2.教具準備：一個(gè)沒(méi)有穿衣服的娃娃和話(huà)有衣服圖形的畫(huà)紙。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)我用了情節的導入，利用“娃娃”沒(méi)有漂亮的衣服穿，讓小朋友萌發(fā)幫助“娃娃”的情感。本節課教學(xué)由導入、教授示范、幼兒操作、作品展示四個(gè)環(huán)節組成。最后的評價(jià)作品也讓“娃娃”來(lái)挑選評價(jià)，和開(kāi)頭導入部分起相互呼應的作用。

　　1.激發(fā)興趣，導入活動(dòng)

　　讓小朋友想一想，“娃娃”為什么會(huì )哭？集中了幼兒的注意力，萌發(fā)幫助“娃娃”的情感，為下面的拓印衣服做鋪墊。

　　2.教師講述并示范拓印方法

　　這環(huán)節是重點(diǎn)，教師在講述的時(shí)候需要把拓印的方法和一些在印畫(huà)時(shí)的常規教授下去，但又不能用生硬死板的語(yǔ)言來(lái)講解，所以我用了一首兒歌讓幼兒來(lái)了解拓印的方法和不混色的要求�！芭簩殞�，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家”。

　　3.幼兒自己動(dòng)手操作

　　在幼兒自己動(dòng)手操作拓印時(shí)，教師要巡回指導，引導幼兒大膽操作，并處理一些突發(fā)的事情，如幼兒手上沾到顏料時(shí)應該怎么處理？蔬菜顏料蘸不到時(shí)應該想上面辦法等？

　　4.作品的展示和評價(jià)

　　“娃娃”很高興，因為小朋友為她做了這么多件漂亮的衣服，她都不知道該穿哪一件。利用“娃娃”挑選最漂亮的衣服，讓大家都來(lái)評價(jià)一下幼兒的作品。和第一環(huán)節的導入起了首尾相呼應的作用，讓整個(gè)活動(dòng)有“頭”有“尾”。