《小猴上學(xué)》說(shuō)課稿

　　一、 主題分析：《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗�！缎『锷蠈W(xué)》是一個(gè)來(lái)自幼兒生活的小故事，所以本次活動(dòng)，我將引導幼兒在理解故事內容的基礎上用完整連貫的語(yǔ)言表達自己的看法，續編故事，并且讓幼兒懂得做事有序有條理，有時(shí)間觀(guān)念，能給生活帶來(lái)方便的道理，鼓勵幼兒養成良好的生活作息習慣。

　　二、活動(dòng)目標

　　根據以上我對教材內容的分析以及大班幼兒知識、能力的發(fā)展水平，我主要從知識、能力、情感三個(gè)維度設計了以下目標：

　　1、 認真傾聽(tīng)并理解故事內容，了解小學(xué)的學(xué)習和生活常規。

　　2、 能清楚連貫的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)的進(jìn)行評價(jià)。

　　3、 減少對小學(xué)的陌生感，使幼兒萌發(fā)上學(xué)的愿望。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容和小學(xué)的學(xué)習和生活常規。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能連貫表達自己的觀(guān)點(diǎn)和客觀(guān)的進(jìn)行評價(jià)。

　　四、活動(dòng)準備

　　為了更好的完成活動(dòng)目標，達到良好的教學(xué)效果，我主要做了以下準備：故事掛圖，幼兒用書(shū)

　　五、教法：

　　教法著(zhù)名教育家說(shuō)："教無(wú)定法，貴在得法。"教師應該根據幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，恰當的.運用多種教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，所以在本次活動(dòng)中我將運用以下教法：

　　1、直觀(guān)形象法：運用圖片直觀(guān)形象的展示讓幼兒仿佛置身在小猴上學(xué)的故事情節中，讓幼兒能直觀(guān)的感知故事，以幫助幼兒更加深入的了解故事內容，了解小猴第一天上學(xué)的全過(guò)程。

　　2、問(wèn)題討論法：結合故事情節設計有效的提問(wèn)，引導幼兒用故事中的語(yǔ)言來(lái)講述回答問(wèn)題，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，加深幼兒對故事內容的理解。

　　六、學(xué)法

　　根據《綱要》精神，教師應該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者、所以在本次活動(dòng)中我會(huì )調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運用以下學(xué)法，達到良好的學(xué)習效果。

　　1、觀(guān)察法：讓幼兒觀(guān)看直觀(guān)形象的圖片能夠更好、更加形象的理解故事內容。

　　2、交流討論法：主要是引導幼兒針對提出的問(wèn)題，主動(dòng)探索，發(fā)現學(xué)習，調動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，在說(shuō)一說(shuō)的輕松氛圍中掌握本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，并且有時(shí)間觀(guān)念，珍惜每一分，每一秒。

　　七、活動(dòng)流程

　　我針對本次活動(dòng)，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要設計了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　1、 設置懸念引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

　　——有只小猴子要去上小學(xué)了，他在上學(xué)第一天會(huì )發(fā)生什么事呢？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜想。

　　2、 分步出示掛圖，聯(lián)系畫(huà)面請幼兒講述

　　——講述第一段故事，設計提問(wèn)：

　�、� 小猴子晚起了一分鐘結果怎樣呢？② 小猴子在家里是怎樣做的③ 小猴子在上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？

　　小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上了紅燈，晚了一班車(chē)。遲到了30分鐘。這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。

　　——講述第二段故事，設計提問(wèn)：

　�、� 小猴子為什么會(huì )坐立不安 ② 長(cháng)頸鹿老師為什么會(huì )嘆氣？③ 課間十分鐘還可以干什么？

　　小結：課間十分鐘可以盡情地放松，但需要的話(huà)應該先喝水、小便，把下一節課的課本準備好，再和同學(xué)一起游戲。

　　——講述第三段故事，設計提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì )怎么做呢？

　　——講述最后一段，提問(wèn)：請小朋友幫助小猴子想一想怎樣合理的利用時(shí)間？我們應該學(xué)習小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

　　3、 幼兒看掛圖，教師完整講述故事。

　　——講述完故事后提問(wèn)：小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)第二天會(huì )怎么做呢？

　　4、 引導幼兒續編故事，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規

　　活動(dòng)小結：幼兒通過(guò)聽(tīng)故事和續編故事理解了故事內容和小學(xué)的學(xué)習生活常規。能用自己的語(yǔ)言連貫的表述出自己的觀(guān)點(diǎn)和評價(jià)。