有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿
說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。下面是小編整理的動(dòng)物的說(shuō)課稿，希望對大家有幫助！
有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿1
各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說(shuō)課的題目是《動(dòng)物的運動(dòng)》第1節的內容。接下來(lái)，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
(過(guò)渡：合理的教材分析是上好一堂課的前提，那么，接下來(lái)我就來(lái)談一談對教材的理解。)
一、說(shuō)教材
本節課選自人教版八年級生物上冊第2章第1節的內容，課程標準對本節課的要求是：列舉多種多樣的運動(dòng)形式，通過(guò)觀(guān)察骨骼、肌肉和關(guān)節的結構，說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構。要達到這一要求，學(xué)生首先就要了解動(dòng)物關(guān)節的結構以及骨骼、肌肉和關(guān)節之間的關(guān)系，只有在這基礎上，才能充分的搞清楚這三者之間在運動(dòng)過(guò)程中是如何協(xié)調合作的。
本節內容在教材中起著(zhù)非常重要的作用，課程標準中清楚的列明，動(dòng)物運動(dòng)和行為的知識對學(xué)生認識動(dòng)物的本質(zhì)特征非常重要。動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構。學(xué)好本節內容可以為學(xué)習動(dòng)物的行為做好鋪墊。
(過(guò)渡：要想有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，就要對學(xué)生的情況了如指掌。)
二、說(shuō)學(xué)情
八年級的學(xué)生對于動(dòng)物的運動(dòng)，已有感性認識，但是還不能上升到理性的層面上。此外，八年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心較強，所以在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )注重增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓他們多動(dòng)手，多參與，這樣才能讓我們的教學(xué)活動(dòng)更好的開(kāi)展下去。
(過(guò)渡：根據新課程標準，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下的教學(xué)目標。)
三、說(shuō)教學(xué)目標
【知識與技能】
識記關(guān)節的結構;列出人體的八大關(guān)節;闡明骨、肌肉和關(guān)節在運動(dòng)系統中的作用。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對標本和圖片的觀(guān)察，提高觀(guān)察分析能力和語(yǔ)言表達能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
形成結構與功能相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn);激發(fā)學(xué)習生物學(xué)的興趣。
(過(guò)渡：教學(xué)目標明確了，教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了。)
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
關(guān)節的基本結構;骨、肌肉和關(guān)節在運動(dòng)中的作用;對伸肘和屈肘時(shí)肌肉狀態(tài)的分析。
【難點(diǎn)】
骨、肌肉和關(guān)節在運動(dòng)中的作用。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達成教學(xué)目標，我將采用直觀(guān)教學(xué)法、討論法相結合的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習興趣。在學(xué)法上，我貫徹的指導思想是“教師為主導，學(xué)生為主體”，把“學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”。所以我采用的學(xué)習方法是：自主探究法、合作交流法、觀(guān)察歸納法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(過(guò)渡：下面具體闡述我的說(shuō)課重點(diǎn)——教學(xué)過(guò)程，整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)環(huán)節。)
(一)導入新課
首先播放幾個(gè)動(dòng)物的運動(dòng)視頻：蚯蚓的蠕動(dòng)、魚(yú)的游動(dòng)、運動(dòng)員的短跑運動(dòng)和藏羚羊飛躍懸崖的視頻，請同學(xué)思考：動(dòng)物的運動(dòng)器官是怎樣完成各種運動(dòng)的呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)入到本節課的'學(xué)習。
因為“關(guān)節的結構”是深入研究“骨、肌肉和關(guān)節之間協(xié)調配合”的認知基礎，這樣設計有利于引導學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習興趣，并增加學(xué)生知識的銜接性和系統性，由淺入深。
(二)新課講授
根據教學(xué)內容，我將本環(huán)節分為3部分。
第一部分：識記關(guān)節的各部分結構【板書(shū)】
觀(guān)察教材42頁(yè)“活動(dòng)與探究”中，哺乳動(dòng)物的骨骼示意圖和關(guān)節的基本結構示意圖，思考骨與骨之間是通過(guò)什么進(jìn)行連接的呢?那關(guān)節的基本結構是什么呢?并嘗試用自己的語(yǔ)言描述關(guān)節的結構，教師對學(xué)生的回答給予鼓勵性的評價(jià)，并酌情進(jìn)行補充，增加了學(xué)生的課堂參與性，還有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。
以上環(huán)節，我沿著(zhù)播放視頻—激趣導入—提出問(wèn)題—形成關(guān)節結構的平面模型的路線(xiàn)推進(jìn)，分步實(shí)現了模型的建構，從而突破本節課重點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程不僅促進(jìn)了學(xué)生對關(guān)節結構這部分基礎知識的掌握，還能夠增加學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。
在形成一定的知識基礎上，再來(lái)學(xué)習第二部分：探究在活動(dòng)過(guò)程中，骨、肌肉和關(guān)節是怎樣協(xié)調活動(dòng)的。
第二部分：探究骨、肌肉和關(guān)節在運動(dòng)系統中的協(xié)調活動(dòng)。這一部分既是本節重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
首先教師給每組同學(xué)分一個(gè)完整的雞翅(已除去羽毛)，帶領(lǐng)同學(xué)用解剖剪除去皮膚，觀(guān)察并回答以下問(wèn)題：
(1)骨、關(guān)節和肌肉在結構上有什么關(guān)系?
(2)骨、關(guān)節和肌肉三者是如何配合產(chǎn)生運動(dòng)的?
(3)蚯蚓體內有肌肉，但是沒(méi)有骨骼，這是它不能快速運動(dòng)的原因么?
通過(guò)小組探究，對以上問(wèn)題逐一思考，共同得出結論，討論3分鐘后我會(huì )派各小組代表發(fā)言，說(shuō)出他們的探究結果，并給與積極鼓勵性的評價(jià)，這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力與邏輯思維能力，還增加了他們的探究學(xué)習的信心，有助于日后積極地參與到學(xué)習中來(lái)。
接下來(lái)對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結，使學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)，對骨、肌肉和關(guān)節是怎樣協(xié)調參與機體運動(dòng)的，進(jìn)行再一次詳細的講解。遇到大家都熟悉的問(wèn)題，要對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，調動(dòng)課堂的學(xué)習氛圍。
第三部分：對伸肘和屈肘動(dòng)作的分析�！景鍟�(shū)】
通過(guò)前兩部分的分析，對運動(dòng)中的骨、肌肉和關(guān)節之間的關(guān)系已經(jīng)很清楚了，接下來(lái)我將以一個(gè)實(shí)例對本部分內容進(jìn)行檢查。要求同學(xué)們做出伸肘和屈肘的動(dòng)作，然后我會(huì )分別對每個(gè)動(dòng)作中的肱三頭肌和肱二頭肌的變化做出解釋?zhuān)屚瑢W(xué)們在頭腦中將本部分知識現實(shí)化，具體化，有助于學(xué)生對本部分內容的理解。
(三)鞏固提高
接下來(lái)，組織小組進(jìn)行活動(dòng)：用2-3塊硬紙板(代表骨)，適當長(cháng)度的松緊帶(代表肌肉)和幾個(gè)工字釘(代表關(guān)節)，制作一個(gè)用來(lái)演示肌肉牽動(dòng)骨運動(dòng)的模型。
(四)小結作業(yè)
課堂的最后，我會(huì )與學(xué)生共同總結本節所學(xué)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。并布置如下作業(yè)：自己嘗試畫(huà)出關(guān)節簡(jiǎn)圖并標明本部分結構，下節課課堂展示。
有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿2
一、說(shuō)設計理念和設計意圖
《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標涉及的語(yǔ)言能力主要包括傾聽(tīng)、理解、表達三個(gè)方面�！毒V要》中對4-5歲幼兒詩(shī)歌教學(xué)的要求是要引導幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，充分調動(dòng)原有經(jīng)驗，理解詩(shī)化語(yǔ)言的內容，想像詩(shī)化語(yǔ)言的意境，運用多種形式讓幼兒欣賞和表現，初步會(huì )仿編詩(shī)歌。以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！�
根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展現狀，我們要在幼兒期就讓孩子們體驗到語(yǔ)言所具有的實(shí)用性和實(shí)際性、描述性、表現性、創(chuàng )造性和美感。我制定了本次活動(dòng)。
此次活動(dòng)圍繞以下幾方面設計：
1、充分調動(dòng)原有經(jīng)驗，理解詩(shī)化語(yǔ)言的內容，想像詩(shī)化語(yǔ)言的意境；
2、發(fā)現和感受語(yǔ)言的優(yōu)美、幽默、有趣、韻律感、精練。
3、充分調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗將語(yǔ)言表達加以詩(shī)化和文學(xué)化。
4、運用多種形式讓幼兒欣賞和表現。
5、創(chuàng )造機會(huì )鼓勵幼兒敢于在人多的場(chǎng)的情況下自然、大方地講話(huà)。
6、引導幼兒注意傾聽(tīng)兒童文學(xué)作品，從中獲得知識和感受快樂(lè )。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
認知目標：理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美，并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、跳、跑等。
能力目標：?jiǎn)l(fā)幼兒根據圖片引導，嘗試用本次活動(dòng)中所學(xué)詩(shī)句大膽仿編兒歌，拓展幼兒的思維和語(yǔ)言表達能力。
情感目標：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，體會(huì )動(dòng)物與自然界相生相息的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、熱身和結束游戲
在活動(dòng)的開(kāi)始和結束我都采用了游戲的形式。開(kāi)始的手指游戲激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒在快樂(lè )中過(guò)度到活動(dòng)的氛圍里。最后也讓幼兒在游戲中結束活動(dòng)。
2、初學(xué)詩(shī)歌，了解內容。
綱要中提出在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中要讓幼兒充分想象、大膽表述。教師要少說(shuō)，讓幼兒自己發(fā)現，嘗試表述。因此，我在開(kāi)始這一環(huán)節選擇先展示圖片讓幼兒自己觀(guān)察后，引導幼兒說(shuō)出圖片內容。教師最后做一個(gè)整合、歸納然后才展現詩(shī)歌內容�；顒�(dòng)重點(diǎn)動(dòng)詞的理解讓幼兒親自動(dòng)一動(dòng)，做一做，幫助理解記憶。
詩(shī)歌的最后一句，我沒(méi)有直接出示，而是先出示小松鼠和烏龜，設置疑問(wèn)，讓幼兒以自主交流、討論的方式引出小動(dòng)物躲雨的方法，這樣讓幼兒覺(jué)得有挑戰性，又能發(fā)散其思維。大膽表達自己的想法。
3、傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美
語(yǔ)言活動(dòng)的另一個(gè)重要內容是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和感受。詩(shī)歌也是文學(xué)作品的一種，我設計了課件動(dòng)畫(huà)播放，教師隨輕音樂(lè )朗讀，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受到詩(shī)歌美的意境。
4、角色扮演
幼兒的表現欲望相當強烈。我設計了角色游戲激發(fā)幼兒的興趣，在體驗愉快情感的同時(shí)又把詩(shī)歌內容鞏固了一遍。
5、仿編
這是活動(dòng)的難點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)升華，幼兒嘗試根據實(shí)際經(jīng)驗仿編詩(shī)歌，提高了難度，發(fā)散了思維，讓幼兒大膽嘗試，感受詩(shī)歌來(lái)源于生活。
四、說(shuō)活動(dòng)方法
1、直觀(guān)教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內容，加深對作品的理解我采用了直觀(guān)教學(xué)法。當老師在有感情地朗誦詩(shī)歌時(shí)，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感觀(guān)欣賞作品。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了作品后用提問(wèn)的方式引導幼兒逐句理解并學(xué)習詩(shī)歌內容。如老師提問(wèn)：“看到了什么小動(dòng)物？它找到雨傘了嗎？它用什么遮雨？
3、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習動(dòng)詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習理解新詞，我引導孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。
4、游戲法：活動(dòng)開(kāi)始選擇了手指游戲，作為小熱身，最后開(kāi)火車(chē)游戲，讓活動(dòng)結束有個(gè)緩沖。中間采用了角色游戲。為了讓幼兒能體驗學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，加深對詩(shī)歌內容的印象，我采用了角色游戲的方法，讓幼兒扮演小動(dòng)物，隨幼兒念詩(shī)歌邊做動(dòng)作表演小雨中小動(dòng)物躲雨的過(guò)程。