《成功》說(shuō)課稿

　　首先確定的三維教學(xué)目標是：

　　知識與技能目標：品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實(shí)的語(yǔ)言；過(guò)程與方法目標：學(xué)習作者旁征博引、逐層深入的論證方法；情感價(jià)值觀(guān)目標：準確理解作者關(guān)于成功的觀(guān)點(diǎn)，在勤奮中走向成功。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

　　找出文中的主要觀(guān)點(diǎn)。運用文中的觀(guān)點(diǎn)對具體現象進(jìn)行探究。聯(lián)系生活，對文章的基本觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行拓展。

　　說(shuō)教學(xué)方法是：

　　把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會(huì )和積累。而我在學(xué)習過(guò)程中充當的角色是：一個(gè)組織者，把握其學(xué)習的整體走向；一個(gè)引導者，教給學(xué)生學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。具體方法有：①朗讀法：只有反復朗讀，才能領(lǐng)會(huì )文本深刻而豐富的思想內涵。②情境設置法：充分利用課件展示創(chuàng )設情境，使學(xué)生很自然的.融入到文本中去，思想產(chǎn)生共鳴。③設疑研究法：對重點(diǎn)語(yǔ)句組織學(xué)生討論研究，進(jìn)而理解文章主旨。④賞識成功教育。學(xué)生在討論合作，解決疑難問(wèn)題過(guò)程中，適當的給予表?yè)P鼓勵，讓其體會(huì )到合作與成功的喜悅，能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。⑤對話(huà)教學(xué)：這種對話(huà)并非師生間一問(wèn)一答，而是師生間各自向對方和精神敞開(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的精神平等與溝通。

　　說(shuō)學(xué)法是：

　　新課程提倡學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。我們的課堂無(wú)非是為學(xué)生提供一片可以自由發(fā)揮、暢所欲言的天地，這片天地是教師、學(xué)生、文本間的對話(huà)、交流的舞臺。具體學(xué)法指導是：①反復讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞。②圈點(diǎn)勾畫(huà)文中不理解的詞或句子，提出問(wèn)題。③提倡多角度、有創(chuàng )意地閱讀，拓展思路，激發(fā)獨特的感受，抓住關(guān)鍵提問(wèn)，提出有價(jià)值的問(wèn)題。④運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

　　說(shuō)教學(xué)流程是：

　　一、創(chuàng )設情境，導入課文：我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟?lèi)做出的巨大貢獻；我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品……可我們有沒(méi)有想過(guò)，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應做些什么呢？通過(guò)今天這節課的學(xué)習，這些問(wèn)題將得到解答。

　　二、閱讀課文，感知文本：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀(guān)點(diǎn)、對構成成功的條件所持的觀(guān)點(diǎn)。并結合課文的某一方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　三、賞析語(yǔ)言，體會(huì )論證方法：師生共同賞析文本中精美的語(yǔ)言，體會(huì )其對論證作者觀(guān)點(diǎn)所以的作用；

　　四、合作探究，質(zhì)疑釋惑：對學(xué)生提出的疑惑問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)篩選，組織學(xué)生開(kāi)展討論，教師做比要的指導和點(diǎn)撥。

　　五、拓展延伸，激發(fā)想象：對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀(guān)點(diǎn)未必相同，請你結合自己的學(xué)習、生活、閱讀體驗談?wù)勀愕目捶�。教師點(diǎn)撥：成功離不開(kāi)科學(xué)的學(xué)習方法。引導學(xué)生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價(jià)。

　　此外，在課堂上我還注意適當運用多媒體教學(xué)，針對教學(xué)內容和本班學(xué)生的實(shí)際情況，課前設計了一些課件。比如在課的開(kāi)始，我做了關(guān)于本文作者季羨林的介紹的課件，包括一些文字和圖片材料。再如課文內容賞析時(shí)，我事先準備了背景音樂(lè )更好的配合課文朗讀。在小組合作完成隨堂練習后，我能利用實(shí)物投影展示出學(xué)生的作品，讓學(xué)生立即得到反饋。最后，還利用大屏幕將事先收集好的一些材料出示給學(xué)生，讓學(xué)生結合課文內容討論，得出結論，再次強調勤奮的重要性。

　　在說(shuō)上述內容的同時(shí)，我逐一說(shuō)了自己的設計理念。教師再完美的預設也無(wú)法取代課堂教學(xué)過(guò)程中的精彩的生成，教師要時(shí)刻根據變化了的課堂不斷調整自己的預設內容。因此教學(xué)中我將隨時(shí)捕捉學(xué)生的疑問(wèn)、想法、創(chuàng )見(jiàn)等精彩瞬間，因勢利導改變原來(lái)的教學(xué)程序或內容，自然地變?yōu)閯?dòng)態(tài)生成。

　　最后，懇請各位同事能夠各抒己見(jiàn)，針對我在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題多提寶貴意見(jiàn)，在此，先表示深深的感謝！

【《成功》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

成功的說(shuō)課稿04-24

《成功》的說(shuō)課稿06-25

《成功》說(shuō)課稿07-13

《我們成功了》的說(shuō)課稿05-28

我們成功了的說(shuō)課稿06-12

《我們成功了》說(shuō)課稿04-05

《鄭成功》說(shuō)課稿10-24

我們成功了說(shuō)課稿11-06

季羨林《成功》說(shuō)課稿09-23