《構建科學(xué)殿堂的巨匠》說(shuō)課稿

　　尊敬的各位老師，我要說(shuō)課的題目是《構建科學(xué)殿堂的巨匠》，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)課后反思五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　一 說(shuō)教材

　　1教材地位

　　世界近代史是資本主義制度產(chǎn)生，確立和發(fā)展的歷史，這一時(shí)期，不但是經(jīng)濟上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理論上也取得了巨大的進(jìn)步，在科學(xué)技術(shù)及思想文化上也取得了輝煌的成就，人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展與進(jìn)步的新時(shí)代。

　　《構建科學(xué)殿堂的巨匠》第四單元的重要一課，主要講授的是這一時(shí)期涌現出的科學(xué)巨匠，他們的成果之豐碩，影響之深遠都是空前的，牛頓、達爾文、愛(ài)因斯坦就是其中的杰出代表。

　　2教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1.知道“現代科學(xué)之父”牛頓以及他的科學(xué)巨著(zhù)《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》和牛頓三大定律。

　　2.掌握達爾文的生平事跡以及他在《物種起源》一書(shū)中提出的`“物競天擇，適者生存”的進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)。

　　3.知道愛(ài)因斯坦提出的“相對論”，是人類(lèi)文化寶庫中極為重要的成果。

　　過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)等方式，搜集牛頓、達爾文和愛(ài)因斯坦等人的資料。

　　2.通過(guò)講故事的方式，介紹三位科學(xué)家的事跡，增加學(xué)生對這些科學(xué)家的認識。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1. 通過(guò)對牛頓、達爾文和愛(ài)因斯坦等科學(xué)家科學(xué)成就的了解，使學(xué)生樹(shù)立繼承和發(fā)展人類(lèi)優(yōu)秀文化成果的觀(guān)念，以及為科學(xué)而獻身的精神。

　　2.通過(guò)閱讀牛頓、達爾文和愛(ài)因斯坦的名言，學(xué)習這些科學(xué)家的謙虛、勤奮、珍惜時(shí)間等可貴精神，確立嚴謹的治學(xué)態(tài)度。

　　3教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 牛頓、達爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 如何認識科學(xué)家在社會(huì )發(fā)展中的作用 。

　　二 說(shuō)教法

　　本課屬于科技文化史內容，學(xué)生通過(guò)物理課、生物課的學(xué)習或閱讀課外讀物對牛頓、達爾文和愛(ài)因斯坦這些科學(xué)家都有一定程度的了解，但是牛頓、達爾文和愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的成就是有專(zhuān)業(yè)性的。要想通過(guò)一節課的時(shí)間將其講清、講透，既不可能，也不是課標所要求的，因此可以為了調動(dòng)學(xué)生用已知知識來(lái)學(xué)習未知,加深記憶.采用多媒體輔助教學(xué),老師可以更多的向學(xué)生展示關(guān)于幾位科學(xué)家的文字、圖片、視頻資料,使三位科學(xué)家的故事更加形象、直觀(guān)、具體。

　　三 說(shuō)學(xué)情

　　經(jīng)過(guò)了兩年多歷史課的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐步掌握了學(xué)習歷史的方法，培養了一定的自主探究的能力，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也更善于對問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和分析。對于世界史，他們的學(xué)習興趣也是很濃厚的，教師應充分調動(dòng)他們的積極性，課前預習布置，指導學(xué)生獨立搜集、整理和運用歷史資料，并鼓勵學(xué)生采用多種方式來(lái)展現自己的學(xué)習成果。

　　四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1 導入新課

　　九年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了物理生物化學(xué)這些科目，知道了一些科學(xué)家，所以我采用復習導入的方式，那個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都知道哪些科學(xué)家，用舊知引入新知。這節課我們就一起走進(jìn)科學(xué)的殿堂，領(lǐng)略一下科學(xué)巨匠們的風(fēng)采，讀讀他們的故事。

　　2 新授過(guò)程

　�。�1）明確教學(xué)目標，學(xué)生了解重難點(diǎn)，做到有的放矢

　�。�2）關(guān)于主要三位科學(xué)家牛頓、達爾文和愛(ài)因斯坦的成就，我設置了一張繪制有科學(xué)殿堂的幻燈片，走進(jìn)科學(xué)殿堂有紅、黃、藍三扇門(mén)，每扇門(mén)對應一位科學(xué)家，學(xué)生可任選一扇門(mén)打開(kāi)。

　�。�3）學(xué)生隨機選擇打開(kāi)任一扇門(mén)，關(guān)于科學(xué)家的成就，教師出示圖片，視頻，文字等資料幫助學(xué)生理解記憶，學(xué)生講故事、舉例子、閱讀名人名言、體會(huì )科學(xué)家的高尚品質(zhì)和精神，教師引申，幫助學(xué)生更好的理解科學(xué)家對于社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)作用。

　�。�4）除了這三位著(zhù)名的科學(xué)家之外，近代科學(xué)文化史上還有其他領(lǐng)域的代表人物，要求學(xué)生閱讀教材小字，完成知識表格。

　　3 課堂小結

　　正是因為這些科學(xué)家的杰出貢獻，才使人類(lèi)從中世紀的宗教神學(xué)中解放出來(lái)，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )不斷向前發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )了科研的新時(shí)代，共同構建了改變人類(lèi)人類(lèi)命運的科學(xué)殿堂。

　　4 課后作業(yè)

　�。�1）通過(guò)對牛頓、達爾文、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的學(xué)習，比較一下他們身上還有那些你不具備的素質(zhì)。

　�。�2）《成長(cháng)資源》第23課基礎知識梳理

　　五 說(shuō)課后反思

【《構建科學(xué)殿堂的巨匠》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

美麗的科學(xué)殿堂作文06-15

科學(xué)巨匠牛頓400字作文07-10

美術(shù)巨匠的名言06-12

巨匠的意思與造句12-09

文學(xué)巨匠名言匯編06-19

畫(huà)壇巨匠教學(xué)反思12-07

《巨匠童心》教學(xué)反思10-30

文學(xué)殿堂美文05-17

閱讀的殿堂作文09-18