《電磁鐵》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
本節課是第九章《電與磁》的第四節《電磁鐵》，本節內容是繼上節課“電生磁”之后的應用性學(xué)習，是電流磁效應的重要應用，通過(guò)電磁知識在生活生產(chǎn)中應用的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，很好的體現了課程標準“從生活走向物理，以物理服務(wù)于生活”的理念。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦完成電磁鐵的實(shí)驗，以小組討論的形式，歸納出電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和怎樣使電磁鐵的磁性更強。本節課探究結論由學(xué)生自己得出，易于幫助學(xué)生加深理解。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）知道什么是電磁鐵，會(huì )制作簡(jiǎn)單的電磁鐵，了解電磁鐵的工作原理。
�。�2）正確理解電磁鐵磁性強弱與電流的大小、線(xiàn)圈的匝數和有無(wú)鐵芯有關(guān)。
�。�3）了解電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)，知道在日常生活和生產(chǎn)中哪些地方用到了電磁鐵。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)同學(xué)們自己設計進(jìn)行實(shí)驗，探究電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和增強磁性的方法，體會(huì )“對比法”“控制變量法”“轉換法”等物理實(shí)驗的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè )于探索自然界的奧秘，培養學(xué)生的學(xué)習熱情和求實(shí)態(tài)度，學(xué)生之間互相合作才能完成實(shí)驗，培養合作意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)及影響電磁鐵磁性強弱的因素。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
影響電磁鐵磁性強弱的因素中“控制變量法”的應用。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
本節課以學(xué)生實(shí)驗為主，在教師的引導下通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、分析、討論后歸納和總結，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用，課堂上創(chuàng )設民主、平等、和諧、寬松的.學(xué)習氛圍，加強老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作。
四、說(shuō)學(xué)情分析
倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析等，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習，喚醒學(xué)生的學(xué)習意識、挖掘學(xué)生的潛能，調動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生自主學(xué)習的精神。讓學(xué)生在充分觀(guān)察、思考后并利用已有的知識和生活經(jīng)驗，來(lái)歸納、總結出影響電磁鐵磁性強弱的因素。學(xué)生已經(jīng)做過(guò)通電螺線(xiàn)管的實(shí)驗，有一定的經(jīng)驗，但本實(shí)驗不好做，效果可能不太明顯，需要老師的引導。
五、說(shuō)教學(xué)流程
整個(gè)課堂分為兩大塊：一、探究電磁鐵的優(yōu)點(diǎn) 二、探究怎樣使電磁鐵的磁性增強。
一、探究電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)
1.教師演示：桌子上有一堆廢銅爛鐵，怎樣把銅和鐵分開(kāi)？3種方法讓同學(xué)們說(shuō)出那種好。視頻“電磁起重機”的工作。
2、出示學(xué)習目標，明確學(xué)習目的。
3、啟發(fā)思考：我們用了電磁鐵，電磁鐵相對于永久磁鐵有那些優(yōu)點(diǎn)呢？
利用對比的方法，完成表格中要探究的任務(wù)，培養學(xué)生科學(xué)探究意識，初步體驗探究過(guò)程，提高探究能力。
二、怎樣使電磁鐵的磁性增強
4、視頻“磁懸浮列車(chē)” 引入怎樣增強電磁鐵的磁性的探究。
提出問(wèn)題：影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些？
猜想：
器材：
設計實(shí)驗：在設計實(shí)驗時(shí)候引導學(xué)生利用“控制變量法”去進(jìn)行實(shí)驗，在顯示磁性強弱的時(shí)候，引導學(xué)生通過(guò)看吸引大頭針的數量來(lái)感受磁性的強弱，體會(huì )“轉換法”的思想。
動(dòng)手操作：教師來(lái)回巡視學(xué)生的操作，及時(shí)給予指導
分析歸納：有多組同學(xué)說(shuō)出他們的實(shí)驗現象
得出結論：有多組同學(xué)說(shuō)出他們的實(shí)驗結論
討論交流：給同學(xué)們一定的時(shí)間討論實(shí)驗存在的不足的地方，交流怎樣才能讓實(shí)驗更完善。
5、引導學(xué)生談?wù)劚竟澱n的學(xué)習收獲與體會(huì )。
6、鞏固練習，使學(xué)習的知識得以應用。
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