蘇教版品德與生活《讓校園更美好》說(shuō)課稿
一、教材簡(jiǎn)析：
《讓校園更美好》是蘇教版品德與生活第三冊第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”的最后一課。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和創(chuàng )造精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意的生活帶來(lái)的歡樂(lè )。這是在學(xué)習前三課的基礎上開(kāi)展的活動(dòng)，是在學(xué)生確立研究觀(guān)，學(xué)會(huì )研究方法的基礎上，去付諸于實(shí)際的行動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)引導學(xué)生真正領(lǐng)悟：生活需要創(chuàng )造，創(chuàng )造能美化生活。也就是說(shuō)，本課的活動(dòng)，是對本單元活動(dòng)的綜合檢驗與全面提升。
二、設計理念：
本課設計遵循《品德與生活課程標準》中“以?xún)和顬榛A”的基本課程理念，具體體現了標準中“嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題”的能力要求和“熱愛(ài)生活、樂(lè )觀(guān)向上、自主自尊”的態(tài)度目標。教學(xué)時(shí)著(zhù)力構建開(kāi)放的課堂運行體系，圍繞
“影像回放——問(wèn)問(wèn)問(wèn)”------
“熱心參與——查查查”------
“金銀點(diǎn)子——碰碰碰”------
“行動(dòng)落實(shí)——快快快”------
這一活動(dòng)主線(xiàn)展開(kāi)，營(yíng)造真實(shí)的生活課堂，激發(fā)兒童探究的天性、創(chuàng )造的智慧，參與的熱情，使課堂回歸生活，兒童熱情關(guān)注生活，創(chuàng )意智慧生活，享受美化生活的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)影像回放，參與調查等活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)集體關(guān)心校園的情感，引導學(xué)生形成用自己靈巧的雙手和智慧的大腦去創(chuàng )造校園美好生活的態(tài)度。
2、行為與習慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園，關(guān)心自己學(xué)習生活環(huán)境的行為與習慣。
3、知識與技能：在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎上，了解學(xué)校設施的一些基本常識，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。
4、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在開(kāi)展校園調查，改進(jìn)小建議的活動(dòng)中，體驗提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的過(guò)程能在老師的幫助下，掌握解決學(xué)校生活中實(shí)際問(wèn)題的方法。
四、教學(xué)準備：
1、校歌錄音帶，《粉刷匠》歌曲伴奏帶。
2、學(xué)校校園四季景象，學(xué)生活動(dòng)游戲、做操、唱歌等鏡頭的錄象。
3、創(chuàng )創(chuàng )鼠、康康熊、樂(lè )樂(lè )猴、愛(ài)愛(ài)鴿頭像卡片若干張，金點(diǎn)子銀點(diǎn)子獎?wù)氯舾擅丁?/p>
4、校園問(wèn)題情景照片數張。
教學(xué)流程如下：
一、影像回放——“問(wèn)問(wèn)問(wèn)”
�。▌�(dòng)畫(huà)出現樂(lè )樂(lè )猴、康康熊、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng )創(chuàng )鼠的'可愛(ài)形象）
師：同學(xué)們，我們的老朋友俏皮的樂(lè )樂(lè )猴，憨厚的康康熊，美麗的愛(ài)愛(ài)鴿、機靈的創(chuàng )創(chuàng )鼠又來(lái)到了我們身邊，大家歡迎！他們還像往常一樣，來(lái)找好朋友，今天誰(shuí)會(huì )成為他們的朋友呢？
瞧，他們請小朋友看錄象呢�。úシ拧靶@掃描”錄象資料：有校園四季景象，學(xué)生上課、活動(dòng)、游戲、做操、唱歌等鏡頭，配上學(xué)校校歌做背景音樂(lè )）
〔樂(lè )樂(lè )猴、康康熊、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng )創(chuàng )鼠，四個(gè)陪伴小朋友的動(dòng)物形象，與教室中的兒童結成平等的伙伴與朋友，他們共同面對生活中的喜怒哀樂(lè )，共同解決生活中的難題，共同享受美好生活。樂(lè )樂(lè )猴——健康安全地生活、康康熊——積極快樂(lè )地生活、愛(ài)愛(ài)鴿——有愛(ài)心負責任地生活、創(chuàng )創(chuàng )鼠——動(dòng)腦筋有創(chuàng )意地生活。這四個(gè)可愛(ài)的朋友在今天的課堂中，能夠幫助孩子們發(fā)現校園生活中的安全問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，不良行為習慣，改進(jìn)之處等，所以同時(shí)引進(jìn)課堂�！�
1、同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？（板書(shū)不完整的課題：校園美）
2、你還觀(guān)察到了什么？想知道什么？大家都來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
〔激發(fā)學(xué)生對自己的學(xué)校產(chǎn)生一種親切感、認同感、溫馨感和歸屬感。學(xué)校應該是一個(gè)具有家庭親切感和文化氛圍的“生活世界”，一個(gè)學(xué)生喜歡停留、駐足，可以感受、體驗、學(xué)習與探究的“生活世界”�！�
二、熱心參與——查查查。
1、康康熊說(shuō)，校園里還真有讓人不滿(mǎn)意的地方，你發(fā)現了嗎？樂(lè )樂(lè )猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng )創(chuàng )鼠也非常關(guān)心咱們的校園，查出了校園中存在的問(wèn)題。順口溜“關(guān)注校園，熱心參與，查查查！”
�。ǹ戳藙偛诺匿浵�，結合平時(shí)的觀(guān)察，小朋友都熱心參與，查一查校園里的問(wèn)題所在。注：學(xué)生查出安全方面的問(wèn)題如上下樓沒(méi)有秩序，下課后有人追逐打鬧，就成為康康熊的朋友；學(xué)生查出衛生方面的問(wèn)題，如小賣(mài)部門(mén)前有包裝袋，墻上有污漬等，就成為愛(ài)愛(ài)鴿的朋友；學(xué)生查出一些禮儀方面的問(wèn)題如說(shuō)臟話(huà)等，就請樂(lè )樂(lè )猴做他的朋友；有小朋友能動(dòng)腦筋，發(fā)現一些深層次的隱性問(wèn)題就成為創(chuàng )創(chuàng )鼠的朋友。）
〔思考自己可以成為誰(shuí)的朋友，其實(shí)就是對查出問(wèn)題的歸類(lèi)整理的過(guò)程，教師應該讓小朋友自己思考，也可以大家共同討論協(xié)商�！�
2、看
我們的校園里還有這些不如意的地方，你是怎么想的？
〔鼓勵學(xué)生說(shuō)心里話(huà)，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，激發(fā)“學(xué)校是我家，美化靠大家”的自豪感與使命感。只要有參與意識，這比什么都重要〕
3、怎樣讓我們的校園更美好呢？（板書(shū)：把課題補充完整讓校園更美好）
三、金銀點(diǎn)子——碰碰碰
�。ǔ鍪荆航瘘c(diǎn)子，銀點(diǎn)子獎?wù)拢?/p>
師：為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事情呢？樂(lè )樂(lè )猴、康康熊、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng )創(chuàng )鼠把剛才同學(xué)們發(fā)現的問(wèn)題拍成了照片，大家通過(guò)小組討論一起來(lái)解決這些問(wèn)題。也可以討論照片上沒(méi)有的其他問(wèn)題。我們還要評比大家的解決方案，評出創(chuàng )意金點(diǎn)子，銀點(diǎn)子，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
1、小組為單位，認領(lǐng)問(wèn)題，討論改進(jìn)建議。（播放音樂(lè )《粉刷匠》）
�。▽�(xiě)建議書(shū)、親自去勞動(dòng)、寫(xiě)一些標語(yǔ)牌等等）
2、交流討論情況，頒發(fā)獎?wù)�。配上順口溜：“關(guān)注校園，美化學(xué)校，金點(diǎn)子銀點(diǎn)子碰碰碰！”
3、教師小結：我們靠大家的智慧創(chuàng )造了新生活，美化了我們的校園，創(chuàng )創(chuàng )鼠非常滿(mǎn)意，我們全體同學(xué)都成了創(chuàng )創(chuàng )鼠的好朋友！
〔學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，最后解決了問(wèn)題，人人都有成就感。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的方式探索世界，用自己的語(yǔ)言表達對世界的認識�！�
四、行動(dòng)落實(shí)——快快快
我們的方案很有價(jià)值，大家趕快行動(dòng)起來(lái)！只有把我們課上的方案盡快落實(shí)，我們的校園才會(huì )更美好。順口溜：“關(guān)注校園，美化學(xué)校，行動(dòng)落實(shí)快快快！”
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )改編歌詞，走出課堂去落實(shí)行動(dòng)。
〔活動(dòng)應該是開(kāi)放性的，延續性的，學(xué)生在做事的同時(shí)也在學(xué)做人，所以引導學(xué)生讓行動(dòng)真正落實(shí)，把美好的愿望變成現實(shí)顯得猶為重要。千萬(wàn)不要成為“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”�！�
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