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二年級音樂(lè )《咱們從小講禮貌》的說(shuō)課稿
一、課題選擇的思考：
《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊第六單元的內容。這一個(gè)單元主題很鮮明，通過(guò)欣賞《講禮貌》《對不起和沒(méi)關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來(lái)教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課，是這一課相對于前面幾個(gè)單元的內容知識點(diǎn)有了一定的深度，也有了一定的難度。即對不同節奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節奏型，讓學(xué)生能夠熟悉它，掌握其節奏與節拍。挑戰這個(gè)難度我覺(jué)得很有意義，歌曲教學(xué)現在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式，課本上很多基礎的知識點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級正是接觸基礎的最好時(shí)段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。
低年級教學(xué)主張趣味性教學(xué)，讓一些難點(diǎn)的知識通過(guò)一些趣味的活動(dòng)來(lái)解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng)，即通過(guò)朗讀平時(shí)大家常說(shuō)的禮貌用語(yǔ)來(lái)具體形象感知一些抽象的符號性的音符節奏，既讓孩子不知不覺(jué)地學(xué)習了歌曲中的一些基本節奏，又完成了對孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰性，又加入了趣味性，就不會(huì )再那么單調，那么乏味。
二、目標設置：
雖然認識節奏作為這節課是一個(gè)難度的知識點(diǎn)，但是畢竟是二年級的學(xué)生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認識，通過(guò)“您好”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語(yǔ)來(lái)練習拍讀。
第二個(gè)目標是繼續鞏固已學(xué)的音階do---sol.并認識新的唱名“l(fā)a”，能獨立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習音高的穩定和基本節奏的穩定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎。
唱會(huì )歌曲是這節課的主要內容。歌曲教學(xué)一開(kāi)始就應該培養學(xué)生對音樂(lè )的節奏感，對音樂(lè )形象的感受力。習慣跟音樂(lè )輕輕劃拍子，并結合新學(xué)的節奏初步嘗試按節奏讀歌詞。這是基本技能的要求。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養上，一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來(lái)表達早晨“晨風(fēng)吹陽(yáng)光照”那種愉悅的心情；二是通過(guò)歌曲表演和《對不起和沒(méi)關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲并明白從小講禮貌是這節課的重點(diǎn)。還有音高的'辯聽(tīng)和視唱基礎訓練的復習雖不是重點(diǎn)，但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節奏拍擊和簡(jiǎn)單樂(lè )句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。
四、教學(xué)方法預設：
完成以上這些知識點(diǎn)對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。根據學(xué)生的學(xué)情，我思考了這么幾個(gè)問(wèn)題。（1）運用一種什么方法讓音樂(lè )課堂的愉悅性不被節奏模唱基礎知識的難度而破壞呢？（2）如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習中體驗到我認識新音符了、我會(huì )拍讀節奏了、我會(huì )跟音樂(lè )伴奏唱歌了的成就感呢？（3）學(xué)習歌曲如何將形式豐富化，深刻化？在何時(shí)何處解決難點(diǎn)？（4）如何結合欣賞《對不起和沒(méi)關(guān)系》來(lái)滲透講禮貌的教育？
圍繞這些問(wèn)題，我承接前一課《小星星》的內容設計了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng )設點(diǎn)，以童話(huà)人物的形式參與這堂音樂(lè )，讓學(xué)生感受新奇，也感受互相對話(huà)和學(xué)習的快樂(lè )和輕松。具體過(guò)程如下。
五、教學(xué)準備：
星星卡片6張，頭飾一個(gè)，搖鈴一個(gè)。課件音樂(lè )。琴一架。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞洝缎⌒切恰�，咱們班的小星星為大家表演學(xué)過(guò)的歌曲。
要求是跟著(zhù)伴奏表演唱。這是課的開(kāi)始，是一個(gè)熱心活動(dòng)，意在放開(kāi)學(xué)生的情緒，給予他們展示的舞臺，滿(mǎn)足他們表現的欲望。然后簡(jiǎn)單評價(jià)獎勵小星星頭飾。
�。ǘ┡c星星交朋友——音高練習，分三步逐漸深化。
1、“小星星”——do.re.mi.fa.sol閃亮登場(chǎng)，認識新唱名“l(fā)a”。（以學(xué)生戴小星星頭飾自我介紹的方式和孩子們打招呼認識）
2、聽(tīng)唱這些音的音高。先隨意指音唱以及音階和手位動(dòng)作，然后聽(tīng)音唱。
3、視唱《小星星》曲譜。先獨立視唱。然后用琴幫助完成。這里先預設給學(xué)生一個(gè)難度讓他們自己先體驗，預設他們可能會(huì )出現磕磕絆絆，于是再通過(guò)老師伴奏來(lái)輔助，是他們順利過(guò)渡，從而也體驗到我會(huì )識譜的快樂(lè )感。
�。ㄈ┬赂鑼W(xué)習。
1、歌詞情節導入：星星sol和星星la兩個(gè)大孩子一個(gè)5樓，一個(gè)6樓，可要好了。他們每天一起上學(xué)一起放學(xué)，在學(xué)校里懂禮貌、講文明，老師同學(xué)們都喜歡他們。你們想不想做他們這樣的好學(xué)生��？（想）那他們是怎么做的呢？
2、播放歌曲。（課件）
聽(tīng)時(shí)要注意對學(xué)生聆聽(tīng)的要求，看誰(shuí)聽(tīng)得認真，還會(huì )感受歌曲的情緒和拍子。老師要靈活啟發(fā)，觀(guān)察學(xué)生的個(gè)體表現，即時(shí)鼓勵，引起其他同學(xué)的積極學(xué)習。
3、初步感受歌曲，學(xué)會(huì )體驗歌曲的情緒與表達的思想。這個(gè)環(huán)節不可忽視，這使給予學(xué)生自由感受和抒發(fā)的過(guò)程，也是培養學(xué)生對音樂(lè )欣賞感受的能力。
啟發(fā)感受：師唱“晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄”然后說(shuō)：“同學(xué)們，你這會(huì )兒想到的是什么？（早晨歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校）你的心情怎么樣呢？有沒(méi)有哭著(zhù)鼻子上學(xué)��？”
歌曲歌唱了小朋友們什么？引出禮貌用語(yǔ)“老師——您好——，同學(xué)——你早——”“沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)、謝謝、對不起”。
4、節奏認識。這是個(gè)難點(diǎn)，因為學(xué)生對音符的時(shí)值還沒(méi)有概念，完全不懂。所以結合這些禮貌用語(yǔ)來(lái)形象感知這些節奏。以游戲的方式“找朋友”，先出示這些節奏型和禮貌語(yǔ)，讓學(xué)生連線(xiàn)試試。（課件操作）然后讀一讀禮貌語(yǔ)，感知它的節奏，再讀節奏。節奏讀時(shí)直接用音高的練習，訓練他們綜合能力。
老師趣味調節課堂氣氛：哎呀，同學(xué)們不僅懂得講禮貌了，還學(xué)會(huì )了有節奏的將禮貌用語(yǔ)，真行。（我們來(lái)考考后面的聽(tīng)課老師，看他們會(huì )不會(huì )有節奏的禮貌了？）
5、放松情緒，再聽(tīng)歌曲一遍。要求用愉快的表情和身體律動(dòng)來(lái)表現歌曲的情緒和拍子。
6、第二難點(diǎn)教學(xué)：歌曲部分視唱。
�。�1）出示第一句曲譜，自由唱，一齊試唱，換做一個(gè)音高唱節奏，再跟琴唱。
�。�2）數數共有多少個(gè)小節，圈出唱"la"的音。還有哪些小節有不認識的節奏。提出重難點(diǎn)：跨小節連音線(xiàn)的唱法。休止符的斷音唱法。（這里不要太突出教學(xué)，花費太多時(shí)間，簡(jiǎn)單教學(xué)生能劃準拍子就行了）
�。�3）起立，劃拍跟老師琴模唱“啦”，唱到“l(fā)a”音時(shí)踮起腳來(lái)，低音的就蹲下來(lái)。兩遍：一邊跟唱，一邊齊唱。
�。�、唱詞。
�。�1）按節奏讀歌詞。對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但是這是唱準歌曲節奏基本。慢慢地接觸習慣之后就會(huì )越來(lái)越熟練，能力越積累。所以也只是初步感受一下就行。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀好一字多音的地方“老師您好，同學(xué)你早”一句。
�。�2）跟琴聲先慢速唱詞。先分句一遍，然后跟伴奏一起完整唱。不要過(guò)多遍數地分句唱，讓學(xué)生跟琴唱這樣可以建立歌曲的完整形象，也鍛煉他們獨立聽(tīng)唱的能力。
8、放音樂(lè )伴奏，學(xué)生輕聲試唱。若有不能完成的地方，老師及時(shí)幫助。
9、歌曲升華。學(xué)生在基本能唱之后，變換形式，調節學(xué)唱的疲勞感，讓學(xué)生分成兩組面對面站立，放音樂(lè )原唱，學(xué)生一邊跟唱，一邊自由創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）師過(guò)渡語(yǔ)：（學(xué)生唱會(huì )之后。）同學(xué)們這首歌一下子就能跟伴奏唱了，覺(jué)得自己行嗎？小星星看了也夸你們不得了呢！咱們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)原唱的效果好嗎？
�。�2）學(xué)生聽(tīng)原唱一遍。說(shuō)說(shuō)，咱們能跟它唱的一樣好嗎？那怎樣來(lái)唱呢？（引導學(xué)生有表情地，聲音要自然愉快的，不要喊唱，不要搞個(gè)人主義，搶唱。）與原唱比一比，挑戰學(xué)生的積極性。
�。�3）歌曲表演，自由動(dòng)作創(chuàng )編。升華歌曲的主題，在表演中體驗做一個(gè)有禮貌的孩子。
師：唱的真好聽(tīng)，小星星都聽(tīng)得陶醉啦！不過(guò)它說(shuō)，你們唱得好還不夠，要真正做得好才算數哦！咱們就拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)給小星星看，好不好？
將學(xué)生分成兩大組，對站。播放音樂(lè )自由表演動(dòng)作�？凑l(shuí)最快樂(lè )，最有禮貌。
再來(lái)一遍，學(xué)生可自由三人組合，扮演和好朋友，可下位表演。
四、欣賞《對不起和沒(méi)關(guān)系》結束。
師：在平時(shí)生活中，咱們還會(huì )碰到很多不愉快的事，比如把別人絆倒啦，把別人的本子錯拿回家了，還有到黑板來(lái)把別人的腳踩了，那咱們該怎么做呢？咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首對唱歌曲《對不起和沒(méi)關(guān)系》。
聽(tīng)完，師：“對不起、沒(méi)關(guān)系”，同學(xué)們，這些禮貌用語(yǔ)你們經(jīng)常用嗎？恩，真是有禮貌的孩子，不過(guò)，可不要經(jīng)常做對不起別人的事情哦，太多，也就不禮貌了，你們說(shuō)是不是？
愉快下課