point to the desk 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教學(xué)思想（Talkingaboutteachingidea）
學(xué)會(huì )學(xué)習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科。小學(xué)教師在教學(xué)中應努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語(yǔ)言基礎。學(xué)習語(yǔ)言的最終目的是為了能運用語(yǔ)言，學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要遵循素質(zhì)教育的基本精神，努力使英語(yǔ)教育成為實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。在這樣的教學(xué)思想的指導下，我設計了這節課教案
二、說(shuō)教材（Talkingaboutteachingmaterials）
(一)教材分析
本課選自新標準英語(yǔ)第一冊，Module3Unit2.本模塊的主題是classroom.主要語(yǔ)言功能是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習會(huì )發(fā)出指令和執行指令。它承接上一課，繼續學(xué)習教室內的物品名稱(chēng)，繼續學(xué)習發(fā)出指令和執行指令，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的內容之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。
(二)教學(xué)目標
經(jīng)過(guò)以上分析，我把本模塊的.教學(xué)目標確定為：
1、語(yǔ)言技能與知識目標
�。ǎ保┠苈�(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞desk、chair及句子Pointtothe…!
�。ǎ玻┠苈�(tīng)懂會(huì )讀本課的對話(huà)。
�。ǎ常┩ㄟ^(guò)學(xué)習本課的句子、單詞，將學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和生活實(shí)際相聯(lián)系，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、運用能力目標：
能用Pointtothe…!對別人發(fā)出指令和聽(tīng)懂并執行聽(tīng)到的指令。
3、素質(zhì)教育(情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化)目的
�。ǎ保┯信d趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)做游戲。
�。ǎ玻�(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。
�。ǎ常┓e極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的組織能力和合作精神。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)懂并說(shuō)出desk、chair及句子Pointtothe…!并能對別人發(fā)出指令和聽(tīng)懂并執行聽(tīng)到的指令。
難點(diǎn)：靈活發(fā)出指令、正確執行指令。
(四)教具
錄音機、單詞卡片（doorwindowblackboarddeskchair）、句型卡片（Standup!Sitdown!Pointtothe…!）
三、說(shuō)教法，學(xué)法(Talkingaboutteachingandlearningmethods)
基于以上對教材的理解分析，遵循學(xué)生的認知規律，我從聽(tīng)說(shuō)入手，通過(guò)各種方式，創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，讓孩子們感知地學(xué)得。
在教學(xué)中采用任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法，強調從運用語(yǔ)言的任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)，根據學(xué)生的不同水平設計出不同的任務(wù)化活動(dòng)，讓學(xué)生為完成一項真實(shí)的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習，并要求學(xué)生最終完成這項任務(wù)，使學(xué)生為了運用而學(xué)習，充分體現了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的《新課程標準》中的教育理念。
教學(xué)任務(wù)：
�。�1）學(xué)習任務(wù)：學(xué)習單詞deskchair,句型Pointtothe…!
�。�2）運用任務(wù)：會(huì )發(fā)出指令和執行指令。
學(xué)法：學(xué)生在“看看聽(tīng)聽(tīng)、聽(tīng)聽(tīng)指指、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)、玩玩演演、唱唱跳跳”的趣味活動(dòng)中以舊帶新，習得并運用語(yǔ)言。
四、說(shuō)教學(xué)程序(Talkingaboutteachingprocedures)
Warming-up→leadingin→Pre-task→Post-task→Check→Homework.
(一)復習啟動(dòng)激發(fā)已有知識能力
復習與新知相關(guān)的單詞windowdoorblackboardboygirl等，調動(dòng)學(xué)生多種感官，為新課講授打下良好的基礎。
(二)任務(wù)導入簡(jiǎn)潔明白
采用任務(wù)導入法，簡(jiǎn)單介紹將要完成的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下學(xué)習，體現任務(wù)的真實(shí)性。
(三)任務(wù)準備課文教學(xué)
1、語(yǔ)言知識學(xué)習：引出新詞→學(xué)習新詞→學(xué)習就新詞發(fā)指令聽(tīng)音指令→跟讀課文。
2、語(yǔ)言技能訓練：開(kāi)火車(chē)游戲→課堂表演
(四)完成任務(wù)鞏固課文
同過(guò)各種活動(dòng)、游戲、比賽，讓學(xué)生學(xué)生發(fā)出指令和執行指令。
五、說(shuō)板書(shū)設計：（略）