信客精選說(shuō)課稿范文
一、教材分析
1、教材簡(jiǎn)介
《信客》是人教版初中語(yǔ)文八年級上冊第二單元的課文，本單元是一個(gè)小說(shuō)單元。本單元以“愛(ài)”為主題，幾篇課文都在訴說(shuō)對普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生從課文中感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶他們的情操。而本課所講的是大愛(ài)中的誠信部分。
2、教學(xué)目標
初中語(yǔ)文新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”， “對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語(yǔ)言”。 結合本單元特點(diǎn)，我把本節課的學(xué)習目標定為：
(1)積累字詞。
(2)培養快速閱讀及抓住關(guān)鍵詞句概括相關(guān)內容、分析人物形象的能力。
(3)學(xué)習信客的優(yōu)秀品質(zhì)，特別是樹(shù)立誠信為本的做人理念。
(4)教學(xué)重點(diǎn)：培養快速閱讀及抓住關(guān)鍵詞句概括相關(guān)內容、分析人物形象的能力。
(5)教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)
二、學(xué)情介紹
本班學(xué)生對作品分析有一定的基礎，60%以上的學(xué)生能夠將新舊知識有機的聯(lián)系在一起，對新的東西做出自己的評價(jià)和感悟，有可能在對記敘文語(yǔ)言的局部賞析上存在說(shuō)話(huà)不流暢、表述不準確的現象，這可能是一個(gè)難點(diǎn)。
三、教法與學(xué)法
依據新課程標準理念，本節課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。
1、誦讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領(lǐng)會(huì )其中深刻而豐富的思想內涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生課外反復讀、讀反復，讓學(xué)生自己在讀中感悟信客的崇高品質(zhì)。
2、情境設置法:在本節課上，充分利用原先所學(xué)到的漢字源流知識來(lái)對“信”進(jìn)行解讀，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。
3、討論法：引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習、合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
4、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。
5、以入關(guān)、闖關(guān)為激勵手段，激勵學(xué)生向上、競爭的學(xué)習熱情
本節課的教學(xué)充分體現了新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習中，注重知識與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下：
1、勾畫(huà)圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。
2、朗讀法：指導學(xué)生反復朗讀，從中體會(huì )課文所蘊含的思想感情。
3、討論法：引導學(xué)生積極參與，合作探究。
四、教學(xué)過(guò)程設計
1、設置情境導入新課
對“信”字的`源流進(jìn)行探究------人+言=人說(shuō)話(huà)就是要講究誠信。
2、作者介紹：
3、入關(guān)----引出學(xué)習目標
(1)積累字詞。
(2)培養快速閱讀及抓住關(guān)鍵詞句概括相關(guān)內容、分析人物特點(diǎn)的能力。
(3)學(xué)習信客的優(yōu)秀品質(zhì)，特別是樹(shù)立誠信為本的做人理念。
4、互動(dòng)交流
闖關(guān)1----讀準下列詞語(yǔ)和理解下列詞語(yǔ)
闖關(guān)2---整體把握文章內容和人物：
鑒于已經(jīng)預習了課文，所以快速瀏覽課文，請搶答：
(1)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括各部分的主要內容
(2)再次快速瀏覽課文，看看一名信客需要做哪些工作?
(3)讀完課文你覺(jué)得信客這一工作怎么樣，用一個(gè)字概括。從哪里體現出來(lái)?
(4)文中寫(xiě)信客時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了他的什么事跡?
(5) 通過(guò)這些事跡，你認為信客是一個(gè)怎么樣的人?
闖關(guān)3----深入探究
用不同的符號勾畫(huà)圈點(diǎn)出文中最能夠表現信客的形象特點(diǎn)的段落、句子或者詞語(yǔ)，并大聲朗誦，看誰(shuí)最能夠分析出作者的語(yǔ)言表現力。(提示：可以從詞語(yǔ)、情感色彩、修辭、詳略等入手，老師可以示范一個(gè))
5.對準目標談收獲或者質(zhì)疑
6、當堂練習：閱讀短文，回答：
秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話(huà)算數，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時(shí)甚至流傳著(zhù)這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾�！�(這就是成語(yǔ)“ --------”的由來(lái))后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著(zhù)滅九族的危險來(lái)保護他，使他免遭禍殃�！�。
01、成語(yǔ)是：
02、概括文段內容后，填寫(xiě)你所獲得的啟示。
7、板書(shū)
現在的教學(xué)側重于多媒體教學(xué)，因此板書(shū)越精越好，我設計的板書(shū)只有題目，作者和一個(gè)“信”字，一、簡(jiǎn)潔明了;二、全文以這個(gè)字為字眼展開(kāi);三、突出誠信的重要性。
五、說(shuō)預期效果
我估計學(xué)生能夠掌握80%以上的字詞及其含義，對文章中心及人物形象的特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的了解，知道如何抓住關(guān)鍵詞句來(lái)剖析人物特點(diǎn)。
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