李廣射虎的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
“文包詩(shī)”的課文是蘇教版教材的首創(chuàng )。我非常喜好這種情勢的課文，由于我的孩子們喜好。我的孩子們喜好這類(lèi)課文，是由于這類(lèi)課文所寫(xiě)之事每每淺近易懂，文中所包的詩(shī)也每每是他們似曾相識或早已熟背的，分外可以大概引發(fā)他們的興趣點(diǎn)，更緊張的是文中所形貌的景象可以大概資助孩子們本身讀懂古詩(shī)，這讓他們很有成績(jì)感。
《李廣射虎》就是這樣一篇“以文包詩(shī)”的課文。它采用“文包詩(shī)”的形式介紹了唐代詩(shī)人盧綸所寫(xiě)的著(zhù)名詩(shī)篇《塞下曲》。課文生動(dòng)地敘述了李廣將軍一次夜巡，在朦朧的月光下，樹(shù)林深處風(fēng)吹草動(dòng)，誤以為虎，箭射入石的傳奇故事，表現了了李廣將軍力大無(wú)窮和神勇無(wú)比。所寫(xiě)之文為學(xué)生深入淺出地理解古詩(shī)提供了有益的幫助。
本文思路清晰，層次分明。課文由介紹《塞下曲》開(kāi)篇，引出“飛將軍”李廣。第三、四自然段具體描述了古詩(shī)所表現的情景，便于學(xué)生理解古詩(shī)的大意。
二、說(shuō)教法學(xué)法
我想男孩子會(huì )特別喜歡這篇課文，也許因為他們有崇拜英雄的天性吧。所以我想初步感知課文對于學(xué)生來(lái)講，并不困難。難的是：一字詞的理解，如神勇無(wú)比、影影綽綽等;二是對“飛將軍”的理解，什么樣的人被稱(chēng)為“飛將軍”?李廣為什么能將箭射入石頭中?對于這一點(diǎn)，我想孩子們能夠體會(huì )到的是李廣力大無(wú)窮，對 “神勇無(wú)比”的體會(huì )則需要通過(guò)李廣的心理活動(dòng)“想到這一帶常有猛虎出沒(méi)”、李廣的動(dòng)作“便用警惕的目光四處搜尋著(zhù)”“連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開(kāi)硬弓” 來(lái)感悟。而第四自然段“那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來(lái)”則進(jìn)一步說(shuō)明了李廣的力大無(wú)窮和神勇無(wú)比。因此，第三、四自然段的教學(xué)是重點(diǎn)。其中第三自然段描述了《塞下曲》前兩行詩(shī)的內容，第四自然段描寫(xiě)了后兩行詩(shī)的情境。
對于以上難點(diǎn)，我設計了從故事中理解古詩(shī)，通過(guò)古詩(shī)來(lái)講故事這兩個(gè)環(huán)節，并穿插表演，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、師：這節課，我們繼續學(xué)習(李廣射虎)。
師：唐代詩(shī)人盧綸寫(xiě)的一首著(zhù)名的詩(shī)--《塞下曲》，你還能正確、流利地讀給大家聽(tīng)?那么，這首詩(shī)是什么意思呢?哪些詞語(yǔ)你還不理解呢?
2、生交流，師相機板畫(huà)。師：這首詩(shī)里還有個(gè)有趣的小故事，你們想讀嗎?
二、學(xué)習課文、理解內容。
師：現在，就讓我們一起回到西漢時(shí)期，跟隨李廣將軍去夜巡吧!
1.學(xué)習3、4自然段
(1)過(guò)渡：請大家輕聲讀讀課文3、4自然段中的小故事，看看詩(shī)中的哪些小問(wèn)號，你能解決了?
(2)生自讀課文，嘗試解決小問(wèn)號。
(3)交流：瞧，大家自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，看來(lái)你們心中都有答案了�？衫蠋熥x完了這個(gè)小故事后，對“夜引弓”還不理解，你們能幫幫我嗎?
A“將軍夜引弓”中的小問(wèn)號
1、你從哪些句子中理解的。
引導學(xué)生：我是從“猛然間，李廣發(fā)現前方的草叢中，影影綽綽蹲著(zhù)一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開(kāi)硬弓�！班病钡囊宦�，一枝白羽箭射了出去�！边@些句子中理解“夜引弓”就是……(相機板書(shū)：拉弓猛射)
2、(將軍是怎樣引弓的?)你具體從那些詞語(yǔ)中理解的。
從中體會(huì )你到了什么?(李廣射虎威武，神勇無(wú)比)
3、大家想不想學(xué)一學(xué)李廣?老師做了一張簡(jiǎn)易的弓和箭，誰(shuí)來(lái)表演一下。
4、點(diǎn)評：說(shuō)說(shuō)他表演得怎么樣?
5、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。(射箭不容易，每個(gè)動(dòng)作都要做到位。)
過(guò)渡：這只是一把簡(jiǎn)易的弓箭，小朋友拉開(kāi)它都覺(jué)得費勁，要拉開(kāi)李廣將軍就更不容易了，需要更多的力氣。
6、那請小朋友讀讀這兩句話(huà)，從中你體會(huì )到了什么?(李廣力氣大，神勇無(wú)比)
你是從哪體會(huì )到的?(運足氣力，拉開(kāi)硬弓，嗖)
這些句子中，除了李廣氣力大，你還體會(huì )到了什么?從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )的?
(猛然間連忙)看出李廣非常機敏，神勇，果斷。
7、指導朗讀。師：體會(huì )了這么多，你能通過(guò)朗讀表達出來(lái)嗎?
師：對于他的.朗讀，你有什么想對他說(shuō)的。生評
指名再讀，師：這就是將軍夜引弓。
8、(將軍為什么要引弓呢?)(將軍為什么認為有老虎呢?)(板書(shū)：以為有虎)引出“林暗草驚風(fēng)”
“一天夜晚，月色朦朧，……沙沙的聲音�！闭f(shuō)說(shuō)你的理解
9、師：李廣將軍夜間外出巡邏，樹(shù)林深處風(fēng)吹草動(dòng)，發(fā)出了“沙沙”的聲音，(林暗草驚風(fēng))，李廣將軍以為有虎，便“拈弓搭箭”“運足氣力”“拉開(kāi)硬弓”，射出了一枝白羽箭。(將軍夜引弓)。讓我們一起來(lái)讀一讀第三自然段，再次感受一下李廣將軍射虎時(shí)的情景。
過(guò)度：李廣將軍夜引弓射出一枝白羽箭，可“平明尋白羽”，卻“沒(méi)在石棱中”這些詞語(yǔ)，你又是從哪理解的呢?
B“平明尋白羽”中的小問(wèn)號
“沒(méi)在石棱中”中的小問(wèn)號討論。
1、生：我理解的“平明”是……
“蒙蒙亮”指什么時(shí)候?(板書(shū)：清晨)“石棱”實(shí)物教學(xué)
2、師：第二天清晨，李廣的隨從去射虎的現場(chǎng)尋找被白羽箭射中的獵物，
(相機板書(shū)：尋找獵物)
相機出示：“呀!大家全都驚呆了�！睘槭裁慈俭@呆了?
僅僅驚嘆射中了巨石嗎?
大家驚呆的是白羽箭深深地扎進(jìn)石頭里……相機板書(shū)：扎進(jìn)石頭
深深地扎進(jìn)石頭里，沒(méi)在石棱中。
3、從這些句子中“深深地扎進(jìn)……怎么也拔不出來(lái)”你體會(huì )到什么?(武藝高超，力大無(wú)窮)
4、指導朗讀：白羽箭深深地扎進(jìn)石頭里怎么也拔不出來(lái)，不光將士們的驚訝,我們也驚呆了，你能讀出這驚訝和對李廣將軍的佩服嗎?
三、朗讀背誦
1、師：同學(xué)們真了不起，通過(guò)學(xué)習§3、4，明白了《塞下曲》這首詩(shī)的意思，還知道了李廣不愧是一位神勇無(wú)比的將軍。
師：你們佩服李廣嗎?讓我們想著(zhù)故事的經(jīng)過(guò)讀一讀《塞下曲》，相信大家一定能讀得更好!
2、有感情朗讀課文
師：你能再讀一讀課文的3、4，體會(huì )詩(shī)的意境，讀出李廣的神勇無(wú)比、讀出你對他的佩服嗎?
(一二兩大組讀§3三四兩大組讀§4)
3、師：《塞下曲》這首詩(shī)，寥寥二十個(gè)字，就寫(xiě)出了一個(gè)有趣的故事，那你能看著(zhù)古詩(shī)，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事嗎?師相機插話(huà)，這就是“林暗草驚風(fēng)”……
4、訓練背誦古詩(shī)。
(1)自由練背。師：李廣將軍云云神勇，《塞下曲》云云聞名，你有信心把這首詩(shī)記到本身的頭腦中去嗎?
(2)背給你四人小組的同硯聽(tīng)一聽(tīng)，還可以各人一起背!
(3)閉上眼睛想象其時(shí)的景象一起來(lái)背一背。
四、拓展延伸
唐代墨客盧綸寫(xiě)過(guò)一組以《塞下曲》為題的詩(shī)，我們講義上只是此中一首，老師還為小朋儕準備了一首。這內里也藏著(zhù)一個(gè)小故事呢?
正所謂教無(wú)定法，在教學(xué)中還需要老師們因材施教。
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