《貓》小學(xué)四年級語(yǔ)文說(shuō)課稿
一、教材分析
本篇課文《貓》是人教版第七冊第四單元中的一篇精讀課文。本課主要寫(xiě)了老舍先生家的貓的性格既古怪又淘氣，但在作者眼里都是十足的可愛(ài)。作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，把這只貓的特點(diǎn)淋漓盡致地展現在讀者眼前。新課程標準提出要把三維目標有機地結合起來(lái)，結合本單元的教學(xué)要求以及本課的特點(diǎn)，我確定了本節課的教學(xué)目標：1、結合課文理解“盡職”、“屏息凝視”、“變化多端”等詞語(yǔ)，從而理解課文內容。2、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì )作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達出自己的喜愛(ài)之情的。讓學(xué)生感受“人愛(ài)貓，貓親人”的和諧畫(huà)面。同時(shí)，運用具體的事例抓住貓的特點(diǎn)來(lái)表達感情。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言歸納課文的主要內容以及中心思想是本課的難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析及教學(xué)目標
由于農村的孩子對貓這種動(dòng)物都比較熟悉，學(xué)生的學(xué)習興趣比較濃厚，所以，在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生談對貓的認識，從而感知貓，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。
三、教法、學(xué)法的選擇和運用
針對本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我重點(diǎn)引導學(xué)生學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解句子，如理解“盡職”、“屏息凝視”等詞語(yǔ)時(shí)，結合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)理解，并讓學(xué)生扮演屏息凝視的動(dòng)作，抓住重點(diǎn)句子理解，理解貓的耐心和決心，并能有感情地進(jìn)行朗讀，把語(yǔ)言文字的訓練貫穿于教學(xué)中，從而突破本課的難點(diǎn)。在學(xué)完第一自然段后總結學(xué)習方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，總結出貓的'性格古怪是既矛盾又統一，這樣，老舍先生家的這只貓的鮮明的性格特點(diǎn)就鮮活地展現在讀者眼前了。
本課中，我主要運用了新課程的兩個(gè)教學(xué)理念：1、讓學(xué)生在讀中體會(huì )，讀中悟情，以朗讀為教學(xué)主線(xiàn)貫穿始終。2、在教學(xué)中倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方法，讓學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變，真正把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，并從課文的學(xué)習中學(xué)會(huì )抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的表達方法，從而在習作中能學(xué)以致用。
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