初中政治《愛(ài)國情操的表現》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用：本框談了愛(ài)國情操的表現。這實(shí)際上是在一個(gè)重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學(xué)生提供了一個(gè)努力的方向、追趕的目標。這一框為最后一框講述為什么“愛(ài)國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養愛(ài)國情操”奠定了思想認識基礎。
2、教學(xué)目標：（1）知識目標：讓學(xué)生知道愛(ài)國情操的表現是多方面的，愛(ài)國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。（2）能力目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )用愛(ài)國情操的多種表現來(lái)認識自己在愛(ài)國情操方面的狀況和存在的差距。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）“愛(ài)國情操的表現是多方面的”是本框的重點(diǎn)，這是因為講好這個(gè)問(wèn)題，會(huì )使學(xué)生心理受到震撼，產(chǎn)生向愛(ài)國志士學(xué)習的.強烈愿望，從而會(huì )使學(xué)生向培養愛(ài)國情操的目標不斷去追求。同時(shí)對中華民族的文化源遠流長(cháng)的原因有個(gè)較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎。（2）難點(diǎn)是“愛(ài)國情操是一種世界性的情感”。因為這個(gè)問(wèn)題，不但要從我國角度來(lái)理解，而且要從世界角度來(lái)理解，而初一學(xué)生對世界上其他國家了解較少，所以教學(xué)上有一定難度。
4、教材的處理：由于學(xué)生對全國的事例有一定的感性認識，因而對待教學(xué)重點(diǎn)我采取理論和事實(shí)結合，做到講理論用事實(shí)、事例來(lái)說(shuō)明，講事實(shí)、事例要從中引伸出所要說(shuō)的理論。理論通俗，事實(shí)生動(dòng)，而且詳略結合，對教學(xué)難點(diǎn)在理論上不一定多講，而是多舉些外國事例來(lái)說(shuō)明。為了更好地達到教學(xué)目的，我把教材分為三個(gè)部分：第一部分，愛(ài)國情操是一種世界性的情感；第二部分，愛(ài)國情操的表現是多方面的；第三部分，愛(ài)國情操的種種表現筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。
二、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，既需要規范性，更需要創(chuàng )造和有所實(shí)踐，針對本課內容，我設計了以下幾種教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、創(chuàng )造性思維培養法、當堂訓練法、演講法。通過(guò)以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過(guò)對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀(guān)點(diǎn)和原理，培養學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法
針對本課特點(diǎn)，我指導學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養學(xué)生的獨立思考能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
根據以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：
1、導入新課：歌曲《祖國，慈樣的母親》，并提出問(wèn)題：這首歌曲表達了什么情感？
2、講授新課：（1）學(xué)生回答完，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結，指出這種愛(ài)國情操不僅中國人有，而且外國人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。
�。�2）舉例說(shuō)明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時(shí)讓學(xué)生看投影一：“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語(yǔ)言的權利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓館業(yè)帶來(lái)很大的損失，但韓國人全然不顧。沒(méi)人號召，更沒(méi)人命令，無(wú)論國營(yíng)私營(yíng)，全國一致行動(dòng)，這一點(diǎn)令人欽佩�！�
根據以上材料回答：
材料體現了韓國人怎樣的世界性情感？
�。�3）過(guò)渡后轉入第二部分內容：“愛(ài)國情操的表現”。對本部分內容，我是這樣處理的：對表現一即"對祖國、家鄉的熱愛(ài)和深切的眷戀"我是讓學(xué)生回答、舉例和聽(tīng)歌曲《我的中國心》來(lái)完成的。表現二即“對祖國統一、民族團結的強烈企望”是通過(guò)分析，再讓學(xué)生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現三“對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念”，是讓學(xué)生聯(lián)系自己結合當前實(shí)際談該怎么辦。表現四“對祖國的尊嚴要時(shí)刻捍衛”，是結合時(shí)事美軍用偵察機入侵我領(lǐng)空的事件來(lái)分析。表現五簡(jiǎn)單分析。這一部分重點(diǎn)既有老師的分析、講，又有學(xué)生的思考、說(shuō)，做到事實(shí)與理論的結合，發(fā)揮了教師的主導和學(xué)生的主體作用。
�。�4）通過(guò)前面的分析，自然地過(guò)渡到第三部分，用歸納法。
3、目標檢測：出示投影二
國慶前夕，應邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀(guān)禮的旅荷福建同鄉會(huì )會(huì )長(cháng)陳仕錦抽空回到福州，記者訪(fǎng)問(wèn)他，他激動(dòng)地說(shuō)：“能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時(shí)刻，這份喜悅難以表達。我多盼望臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時(shí)候學(xué)唱的第一首歌就是《我愛(ài)北京天安門(mén)》。幾十年過(guò)去了，雖旅居海外，但對天安門(mén)的感情與日俱增�！睋私�，陳先生曾先后捐資200多萬(wàn)在家鄉興辦學(xué)校，他還在荷蘭興辦當地惟一的中文學(xué)校，經(jīng)常到學(xué)校向學(xué)生介紹改革開(kāi)放建設的輝煌成就以及家鄉繁榮昌盛的景象，使華人兒童更加熱愛(ài)祖國。
根據材料回答：陳仕錦的言行說(shuō)明了什么？表現在哪些方面？
4、本課小結（略）