《插秧》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一． 教材分析
本堂課是北師大小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊，第三單元春天中的一篇課文。
這首兒歌，通過(guò)想像和比喻，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩(shī)化了插秧的 耕作過(guò)程，詩(shī)化了農民伯伯艱苦的農業(yè)勞動(dòng)，詩(shī)化了農民伯伯們辛勤勞動(dòng)的勞作場(chǎng)面。
這里一切都是那么美好，那么和諧，富有詩(shī)情畫(huà)意。讀了這首詩(shī)，要讓學(xué)生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的勞動(dòng)是美的！
二． 學(xué)生的分析
小學(xué)低年級的孩子對于感性的'知識接受的很快，思維活躍、想象力強、知識面廣及有初步的空間概念，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，并有個(gè)別學(xué)生有一定的知識基礎。針對這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中要注意引導和啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
讓學(xué)生通過(guò)對兒歌的學(xué)習，來(lái)感受春天，感受自然，以及審美能力的培養。
三． 教學(xué)目標
1． 知識目標：學(xué)習兒歌，認讀學(xué)習生字，能流利正確的朗讀、背誦課文，并能在老師的引導下分析，理解課文的內容，以及內涵。
2． 能力目標：
朗讀、背誦、獨立識字、想像力及看圖說(shuō)話(huà)能力的培養。
3． 德育目標：
讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習來(lái)來(lái)感受春天，感受自然，并能體會(huì )到勞動(dòng)的創(chuàng )造力和勞動(dòng)創(chuàng )造美這一道理。結合學(xué)校進(jìn)行的小種植活動(dòng)，來(lái)教育學(xué)生對勞動(dòng)的正確理解和認識
四． 教學(xué)過(guò)程
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1．看圖觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖上的內容，引導學(xué)生結合圖來(lái)記憶課文。
2．出示課題，動(dòng)態(tài)的表現出“插秧”。[小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)-www.xxjxsj.CN]
�。ǘ┱n文
1．過(guò)渡到對課文的學(xué)習，配樂(lè )聽(tīng)教師范讀，標記出不認識的生詞。
2．自由讀課文，學(xué)習字詞。
�。ㄈ⿲W(xué)習字詞
1． 學(xué)生自由選擇要學(xué)習的字詞，并能根據提示拼讀，組詞，理解。
2． 學(xué)習完生字后，進(jìn)行詞語(yǔ)的抽讀鞏固復習。
�。ㄋ模┰谡n文中識字
1． 學(xué)完字詞后，返回到課文中，在文中通過(guò)朗讀來(lái)加深記憶。
2． 請學(xué)生朗讀課文，并進(jìn)行全班評議。
3． 對于課文的理解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？還有什么問(wèn)題，提出來(lái)，教師板書(shū)到黑板上。
�。ㄎ澹╇y點(diǎn)理解
“插秧”怎么會(huì )插到藍天上、白云上、青山上、綠樹(shù)上？
通過(guò)演示課件演示來(lái)解釋現象，并請學(xué)生上來(lái)嘗試。
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引導學(xué)生發(fā)現圖中的色彩，并說(shuō)一說(shuō)自己知道的春天的顏色
�。ㄆ撸┯懈星榈淖x課文
回到課文中，有感情的朗讀課文，體會(huì )色彩和美麗的境界。
�。ò耍┱n文的引申
1． 再學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )到課文（包括圖、音、語(yǔ)句和韻律）的美之后。進(jìn)行德育教育，出示學(xué)生的美術(shù)畫(huà)、長(cháng)高了的水稻等圖片來(lái)發(fā)現人們生活中創(chuàng )造的美。
2． 出示學(xué)校小種植活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生們體會(huì )到，“人們在勞動(dòng)中創(chuàng )造了美，在勞動(dòng)中的人才是最美的�！边@也是本堂課的主旨所在。
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