《揀麥穗》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　張潔的散文婉約清麗，直接追求和呼喚愛(ài)與美，《揀麥穗》一文就集中體現了張潔散文的特點(diǎn)。通過(guò)上節課的學(xué)習，學(xué)生很容易理解作品表達人與人之間純真質(zhì)樸的情誼和謳歌美好人性的主題，并被文本深摯的情感所打動(dòng)，實(shí)現了讀者與文本的良好對話(huà)。

　　著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：語(yǔ)文就是例文，語(yǔ)文學(xué)習就是在模仿例子的過(guò)程中，逐步具備表情達意的能力。

　　而《揀麥穗》一文在表情達意方面，堪稱(chēng)是典范的散文例文，因此，我考慮，為什么不在學(xué)生理解了課文內容的基礎上，在表情達意的技巧上，引導學(xué)生做一番品味，借鑒一些寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗呢？

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　我們所招的幼師生，雖然文化課基礎大多不夠扎實(shí)，但她們也都是勤學(xué)上進(jìn)的`學(xué)生，她們都有學(xué)好知識的強烈愿望，只是在表達技巧上還缺少經(jīng)驗。因此，利用她們喜歡并且能打動(dòng)她們的例文，引導她們從中借鑒寫(xiě)作技巧，必能收到良好的效果。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標：

　　通過(guò)以上對教材和學(xué)情的分析，我特定本課第二課時(shí)的教學(xué)目標為：

　　1、通過(guò)研讀課文，使學(xué)生掌握幾種寫(xiě)作技巧，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　2、通過(guò)研讀課文，提高學(xué)生的閱讀和借鑒能力。

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　　四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　以上目標，以完成第一個(gè)目標為重點(diǎn)，因為它直接體現著(zhù)本節課教學(xué)的目的。但在實(shí)現這一目標的過(guò)程中，學(xué)生品味課文有關(guān)語(yǔ)段的閱讀能力的激發(fā)和誘導，則恰是本節課施教的難點(diǎn)所在。

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　　五、說(shuō)教法：（展示課件）

　　為了保證教學(xué)目標的順利達成，本節課，我擬采用講授法、談話(huà)法和討論法三種教學(xué)方法。

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