《項脊軒志》說(shuō)課稿
一，新教材對高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求。
人教版的指導思想是：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情和民族共同語(yǔ)的規范意識，提高道德修養、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。在這種思想的指導下，人教版明確提出，高一階段，在初中的基礎上，學(xué)習現代文和古代散文，著(zhù)重培養理解、分析現代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。
二，課文特點(diǎn)及在教材中的地位。
《項脊軒志》是明中葉古文家歸有光抒情散文的代表作。本文以志的文體寫(xiě)成，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。它借書(shū)齋項脊軒的興廢，寫(xiě)與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達了人亡物在、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。本文被安排在第二冊第六單元第一課，應出于以下考慮：
1，本單元的學(xué)習重點(diǎn)是理解課文的思想內容和作者的主要觀(guān)點(diǎn)。本文屬于淺易性文言文，學(xué)生在以往學(xué)習的基礎上，已能大概疏通文意。并且本文抒發(fā)的是對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨，學(xué)生可以較輕易地領(lǐng)悟。這對探索后面幾篇文章的思想內容有很好的鋪墊作用。
2，本文記敘的是家庭瑣事，抒的是親情，這對高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟悉而容易理解，切合他們的年齡和心理特點(diǎn)，并且可以啟發(fā)他們觀(guān)察生活，珍惜親情。
3，從上一期的先秦文散文到這一單元的明清散文，古文的教學(xué)重點(diǎn)由理解課文的'思想內容、掌握文言詞語(yǔ)的含義及在課文中的用法轉變?yōu)槔斫庹n文的思想內容和作者的主要觀(guān)點(diǎn)。而理解課文的思想內容便成了始終強調的一點(diǎn)。本文由于取材于日常生活，易為讀者理解，所以放在第一篇的位置，有承上啟后的作用。
三，學(xué)生情況分析。
學(xué)生在初中和高一前段的學(xué)習中，已基本掌握翻譯淺易文言文的能力，所以在教學(xué)中，可以把疏通文意的任務(wù)交給學(xué)生，課文思路的探討也可交給學(xué)生，而課文的思想內容則需要師生共同探討，可以結合對文章細節的分析。
四，教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)。
根據以上分析，我認為本文的教學(xué)目標應確定為：
1，準確理解當、洞、勝、茲、凡、過(guò)、竟、比、殆九個(gè)實(shí)詞，并歸納積累顧、稍、置、歸、去五個(gè)實(shí)詞的義項。
2，在熟讀的基礎上理清、把握脈絡(luò )，體味作者思路清晰、語(yǔ)言流暢的特點(diǎn)。
3，體會(huì )作者在日�，嵤碌挠洈⒅兴N含的濃濃深情，感受親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，理解作者對家道衰落的傷感和對故居親人的眷念深情。
2，學(xué)習本文善于捕捉生活中典型的細節和場(chǎng)面，來(lái)表情達意的方法及語(yǔ)言清新、凝練的特點(diǎn)。
五，教學(xué)方法與教學(xué)手段的運用。
強化閱讀，自主學(xué)習，積極思考，深入探索是本人在該課教學(xué)中要求學(xué)生做到
的。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采取誦讀和討論法，讓學(xué)生在誦讀的基礎上初步感知課文，然后就課文中的一些需要深究的地方加以討論，得出自己的結論。
六，教學(xué)過(guò)程設計。
見(jiàn)《項脊軒志》教案。
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