蘇教版一年級語(yǔ)文小池塘說(shuō)課稿
今天我要說(shuō)的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級下冊的第3 篇課文《小池塘》，課文寫(xiě)了春天小池塘的明亮景象。課文運用擬人化的手法，展開(kāi)了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅，是一篇培養學(xué)生朗讀能力、語(yǔ)言感受能力的好教材�；谝陨险J識，根據新課標教學(xué)要求，結合學(xué)生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，我從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度確定以下教學(xué)目標。
1、指導學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，認識本課生字及新偏旁。
3、理解課文內容，感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
其中目標1和目標2是課文的重點(diǎn)，目標3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準備借助多媒體演示，緊扣詞句，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
我準備安排兩課時(shí)引導學(xué)生達到預設的學(xué)習目標。
第一課時(shí)：我準備采用三個(gè)層面的讀，引導學(xué)生初讀課文，整體感知。首先，歌曲導入，引出課題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，自讀課文。接著(zhù)，結合初讀檢查，引導學(xué)生再讀課文，在這個(gè)過(guò)程中，我著(zhù)重對“映、珍”進(jìn)行正音，重點(diǎn)引導讀好“ 池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛�！�。在初步讀正確、讀流利的基礎上，我引導學(xué)生選擇自己喜歡的內容，美讀課文，使學(xué)生通過(guò)選擇性朗讀，再次加深對課文內容的了解，同時(shí)完成對第一自然段的引導學(xué)習。圍繞“為什么說(shuō)池塘像明亮的'大眼睛”這個(gè)問(wèn)題，在小組中展開(kāi)討論。抓住“一閃一閃的”，“明亮”，啟發(fā)引導學(xué)生想象，結合學(xué)生交流，適時(shí)展示遠景圖片，讓學(xué)生感受小池塘的整體形狀，接著(zhù)，引導學(xué)生邊讀邊想象小池塘的樣子，通過(guò)自讀、互讀、小組評讀等形式，來(lái)感悟小池塘的明亮、美麗。最后，我將預留七、八分鐘的時(shí)間，指導學(xué)生學(xué)習“姐、吹、波、只”，尤其是“姐”，帶有新的偏旁“女字旁”，學(xué)生不易寫(xiě)好，因此，我指導學(xué)生先看書(shū)上的筆順表，再通過(guò)老師的范寫(xiě)、學(xué)生的描仿，正確規范地書(shū)寫(xiě)。最后，讓學(xué)生當堂練字，教師巡視指導。