關(guān)于黨的基本路線(xiàn)說(shuō)課稿
【說(shuō)課內容】九年級《思想品德》第三課《認清基本國情》第二框《黨的基本路線(xiàn)》
一、教材分析：
1、教學(xué)內容的特點(diǎn)：
從教學(xué)內容來(lái)看，學(xué)生是先把握黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)內容，再理解在整個(gè)社會(huì )主義初級階段堅持黨的基本路線(xiàn)一百年不動(dòng)搖。這些都是當代中學(xué)生必須要了解的問(wèn)題，因此，本課內容是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要教材。
基本路線(xiàn)的內容比較豐富，也很抽象，無(wú)論是從邏輯角度還是從理論角度，還是從黨的基本路線(xiàn)核心內容之間關(guān)系角度上來(lái)理解，對初中生的思維水平來(lái)講都有一定難度。
2、教學(xué)目標：
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
在理解黨的基本路線(xiàn)及有關(guān)方針、政策的基礎上，樹(shù)立堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖的信念。
【過(guò)程與方法】
能夠把握知識本身的內在聯(lián)系，提高抽象思維和歸納、總結的能力，理清一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)之間的關(guān)系，把握改革、發(fā)展與穩定的關(guān)系。
【知識與技能】
了解我國在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)及其核心內容；懂得四項基本原則的含義及其重要地位，改革開(kāi)放的必要性；明確堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖是建設中國特色社會(huì )主義經(jīng)驗的結晶。
3、 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
黨的基本路線(xiàn)核心內容，即以經(jīng)濟建設為中心；堅持改革開(kāi)放
【難點(diǎn)】
堅持基本路線(xiàn)不動(dòng)搖
4、教學(xué)方法：
本課教學(xué)主要以問(wèn)題為紐帶，以學(xué)生自主合作探究為主要學(xué)習方式，充分發(fā)揮的學(xué)生主體地位作用，使抽象的問(wèn)題形象化，使靜態(tài)的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化。
二、教學(xué)程序：
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本節課我采用回顧舊知、思考問(wèn)題導入。這樣既能激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，為后邊的教學(xué)內容做好鋪墊。
�。ǘ└鶕䦟W(xué)案，對照教材，學(xué)生自主學(xué)習
【設計意圖】在新政背景下，初三政治組的同仁們精心設計了學(xué)案，讓學(xué)生圍繞一定的學(xué)習目標主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，這充分彰顯了學(xué)生的主體地位，教師是引領(lǐng)者的角色。
�。ㄈ┓纸庵R，構建框架——基本路線(xiàn)的內容
將黨的基本路線(xiàn)的基本內容分解成三個(gè)組成部分：奮斗目標（富強、民主、文明、和諧）、實(shí)現途徑（自力更生、艱苦創(chuàng )業(yè)）、核心內容（一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)），構建了其基本知識框架。
【設計意圖】黨的基本路線(xiàn)的基本內容看似簡(jiǎn)單，其內涵是很豐富的。對豐富的內容有了整體的把握，才能更進(jìn)一步理解其內在聯(lián)系，讓學(xué)生真正嘗到 “跳一跳，就能摘到”的甜頭。
�。ㄋ模┨魬鹬攸c(diǎn)，合作探究——一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
1、一個(gè)中心，即以經(jīng)濟建設為中心。
各抒己見(jiàn)：聯(lián)系所學(xué)知識，想想為什么要以經(jīng)濟建設為中心？
【設計意圖】學(xué)生必須要聯(lián)系主要矛盾和根本任務(wù)，才能更好的理解在我國這樣一個(gè)生產(chǎn)力比較落后的國家，只有集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟搞上去，才能為解決廣大人民群眾息息相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題、住房問(wèn)題、教育問(wèn)題、交通問(wèn)題、文化生活問(wèn)題等，實(shí)現重點(diǎn)突破。
2、基本點(diǎn)之一：堅持四項基本原則。我用漫畫(huà)的形式將其抽象化的內容用形象化的方法展現。一個(gè)人走在社會(huì )主義的大道上，手握人民民主政權，用馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝頭腦，自己的心中始終堅持黨的領(lǐng)導。
【設計意圖】其理論性較強，根據學(xué)生的年齡特征和認識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進(jìn)行形象化和具體化，學(xué)生是很難領(lǐng)會(huì )和掌握。
3、基本點(diǎn)之二：堅持改革開(kāi)放。
成就搜索：改革開(kāi)放以來(lái)，我國取得的重大成就。（提示：聯(lián)系政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )）
合作探究：觀(guān)點(diǎn)辨析：改革開(kāi)放取得巨大成就，因此改革開(kāi)放是我們當前一切工作的中心。
【設計意圖】一方面規范了學(xué)生的答題方法，另一方面理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，幫助學(xué)生深刻認識社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，增強自豪感，提升教學(xué)重點(diǎn)。
過(guò)渡引入：1992年，鄧小平在視察南方的`談話(huà)中強調：“基本路線(xiàn)，要管一百年，動(dòng)搖不得�！�，師生共同歸納堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖的意義。
�。ㄎ澹┻\用圖示，歸納提升——堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖
怎樣堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖？要分析如何正確處理好“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系？如何正確處理好改革、發(fā)展、穩定之間的關(guān)系？
就一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系，設計了在大海中航行的船。經(jīng)濟建設就比做航船，兩個(gè)基本點(diǎn)就是動(dòng)力系統和導航系統，揭示三者的關(guān)系是相互依存，缺一不可的有機整體。
就改革、發(fā)展、穩定之間的關(guān)系，設計了一個(gè)三腳架，穩定是前提和保證，改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的。
【設計意圖】通過(guò)形象化的圖示，將抽象、枯燥的知識具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)兩種關(guān)系的理解，堅定擁護黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖的信念，增強社會(huì )責任感和使命感。