《莫泊桑拜師》的說(shuō)課稿
本文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠寫(xiě)出好作品，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導的事，表現了莫泊桑對所酷愛(ài)的事業(yè)執著(zhù)追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。文章共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分來(lái)理解——第一部分是第1自然段，寫(xiě)莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。第二部分是第2～9自然段，寫(xiě)莫泊桑向福樓拜請教，福樓拜悉心指導，莫泊桑銘記在心，勤于觀(guān)察。第三部分是第10自然段，寫(xiě)莫泊桑經(jīng)過(guò)努力，終于寫(xiě)出了許多有影響的名著(zhù)。文章的第二部分值得品味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內容里有著(zhù)鮮明的體現。內容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強的`指導意義。我們在閱讀時(shí)，不僅要理解文章的內容，還應從中獲得關(guān)于學(xué)習、寫(xiě)作的方法。
1、 初讀
揭示課題后，先簡(jiǎn)介莫泊桑，后激趣談話(huà)：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師寫(xiě)作的的呢？接著(zhù)讓學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)或是聯(lián)系上下文解決。檢查自讀情況時(shí)，可指名按自然段讀課文，教師幫助正音，相機抽查一些詞語(yǔ)的意思。在學(xué)生把課文讀通順的基礎上，應讓學(xué)生默讀全文，感知大意，思考：莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？他拜師后是怎樣做的，結果怎樣？教師適時(shí)引導，扣位“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò )。
2、精讀
本文著(zhù)重寫(xiě)莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，主要寫(xiě)了師生二人之間的對話(huà)，點(diǎn)撥學(xué)生弄清作者想要告訴我們的兩點(diǎn)：一是師生二人善教與勤學(xué)的特點(diǎn)；二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面努力。抓住這兩條線(xiàn)索學(xué)習課文，便能事半功倍。然后便可從最后一個(gè)自然段的“莫泊桑把老師的話(huà)牢記在心頭”切入，讓學(xué)生仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說(shuō)了些什么？每次所說(shuō)的話(huà)中哪句話(huà)最關(guān)鍵？在學(xué)生讀文的基礎上，教師指導學(xué)生圍繞莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話(huà)中哪句話(huà)最關(guān)鍵？讓學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)句A、“是你的功夫還不到家�！盉、“怎么會(huì )沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”C、“光仔細觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。感受莫泊桑的勤學(xué)和福樓拜的善教。
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