我應該感到自豪才對的說(shuō)課稿
各位評委、老師，下午好！
今天我說(shuō)課的內容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊教材的第14課《我應該感到自豪才對》。我打算從“教材分析、學(xué)生學(xué)情、目標定位、設計理念、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設計”這幾方面進(jìn)行具體的說(shuō)課。
一、說(shuō)【教材分析】：
《我應該感到自豪才對》是一篇語(yǔ)言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻的童話(huà)故事。全文以對話(huà)敘述為主，條理清晰，圍繞“自豪”層層展開(kāi)，步步深入，故事的情節發(fā)展與小駱駝的情感變化交織描寫(xiě)，相得益彰，耐人尋味。通過(guò)講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，在媽媽的指引下到沙漠里親身體驗后，發(fā)現自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認識到自己應該感到自豪才對的故事, 告訴我們要辨證地看待事物，判斷事物的美丑，外表好不好看并不重要，重要的是有沒(méi)有用處。讀這篇科普童話(huà)，我喜歡小紅馬的直言，更喜歡小駱駝的媽媽用事實(shí)反駁的方法幫助孩子解決問(wèn)題。文章內涵著(zhù)科學(xué)的家教方法，也有利于對孩子進(jìn)行心理健康教育。
二、說(shuō)【學(xué)生學(xué)情】：
三年級的學(xué)生基本已經(jīng)能夠自主朗讀，且有一定的自學(xué)能力。因為學(xué)生的認識儲備不夠豐富，對駱駝的了解可能很少，我想課前讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)查閱資料等方法了解有關(guān)沙漠和駱駝的知識還是必要的。另外，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習明白一個(gè)深刻的道理可能有一定的難度，教師適時(shí)的點(diǎn)撥和讀中感悟的指導也非常必要。當然，學(xué)生的認知能力參差不齊，在教學(xué)中，應該注重層次教學(xué)，讓能力不同的學(xué)生都能學(xué)有所獲，增強自信。
三、說(shuō)【目標定位】：
據以上分析，基于對新課標教學(xué)要求中知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的考慮，我把教學(xué)目標定位為以下四方面：
1、學(xué)習課文中的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：“鋪天蓋地”、“委屈”等，培養學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借對課文中具體的語(yǔ)言文字的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的特殊用處，樹(shù)立正確的審美觀(guān)。感悟判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。
4、通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)掌握相關(guān)的動(dòng)物常識。
其中，教學(xué)重點(diǎn)是：
�。�1）感悟課文內容，知道駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的用處。
�。�2）充分理解小駱駝的情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)是：憑借對課文的朗讀感悟，理解課文蘊涵的`道理，樹(shù)立正確的審美觀(guān)
四、說(shuō)【設計理念】：
語(yǔ)文教學(xué)的根本目標是促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，而語(yǔ)言的發(fā)展唯有通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)我將通過(guò)創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，以讀代講，引導學(xué)生運用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達，從而實(shí)現課文語(yǔ)言向學(xué)生自身語(yǔ)言的內化，在豐富的語(yǔ)言運用情境中，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量。
五、說(shuō)【教法、學(xué)法】：
結合以上的學(xué)生學(xué)情及設計理念，我打算用以下的教法、學(xué)法實(shí)施教學(xué)。
1、運用多媒體手段幫助學(xué)生理解知識、掌握知識；
2、以讀代講、朗讀感悟。
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