四個(gè)太陽(yáng)說(shuō)課稿推薦
第一步：教學(xué)本課會(huì )認字 1．利用幻燈片，讓學(xué)生借助拼音、識字、說(shuō)偏旁識字、組詞識字，并分別找出平、翹舌音的字和后鼻音、前鼻音的字。 2.利用生字卡片，以開(kāi)小火車(chē)的形式鞏固本課會(huì )認字，比一比哪列小火車(chē)開(kāi)的棒。 3.以摘果子游戲讓學(xué)生尋找識字方案，提高識字本領(lǐng)，并從游戲中體會(huì )識字的快樂(lè )。
第二步：歌曲導入，激發(fā)興趣 興趣是最好的老師。所以，我在導入新課中注意－激發(fā)動(dòng)機，入情入境。上課時(shí)，注意渲染一種與教材相一致的氛圍，先播放歌曲《神太陽(yáng)》，以此撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)。緊接著(zhù)我提問(wèn)：歌曲中唱了幾個(gè)太陽(yáng)？有一位小朋友在聽(tīng)了這首歌后，也畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，分別送給春、夏、秋、冬四季（板書(shū)：春、夏、秋、冬，他畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢，他把這四個(gè)太陽(yáng)分別送給了哪個(gè)季節）。
第三步：朗讀課文 在這一環(huán)節中，教師要讓學(xué)生充分感覺(jué)課文描寫(xiě)的四個(gè)栩栩如生的太陽(yáng)形象，在學(xué)習過(guò)程中，用圖畫(huà)、音樂(lè )、表演等多種形式，抓住關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生想象、品味，讓課堂彌漫著(zhù)濃濃的快樂(lè )氛圍。 在朗讀第一自然段時(shí)，結合多媒體畫(huà)面理解清涼一詞，感受到綠綠的太陽(yáng)給大地帶來(lái)的陰涼，教師相機貼出綠綠的太陽(yáng)圖片。在朗讀第二自然段時(shí)，結合豐收的多媒體畫(huà)面理解金黃一詞，范讀第二自然段中一個(gè)長(cháng)句子金黃的落葉忙著(zhù)邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜，引導學(xué)生談出豐收的喜悅心情，教師相機貼出金黃的太陽(yáng)圖片。學(xué)習第三自然段時(shí)，創(chuàng )設情境寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，你站在大街上等車(chē)，等了好久好久，這時(shí)你的手腳會(huì )有什么感覺(jué)？，來(lái)理解凍僵一詞，感悟寒冷的反義詞就是溫暖。讓學(xué)生走上講臺，表演陽(yáng)光溫暖著(zhù)小朋友凍僵的手和臉這一句，既讓學(xué)生過(guò)了一回表演癮，又在表演中培養學(xué)了的想象能力和口語(yǔ)交際能力。教師相機貼出紅紅的太陽(yáng)圖片。在學(xué)習第四自然段時(shí)，引導學(xué)生走入文本，讀清問(wèn)的語(yǔ)言，展開(kāi)想象，結合多媒體畫(huà)面領(lǐng)悟春天是個(gè)多彩的季節。 在學(xué)生學(xué)習中，指導學(xué)生將觀(guān)察畫(huà)面與朗讀、想像與朗讀、表演與朗讀結合起來(lái)，有效落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第四步：寫(xiě)字之中亦有樂(lè ) 本課時(shí)指導寫(xiě)陽(yáng)、光二字。在寫(xiě)字之前，教師先表?yè)P學(xué)生：同學(xué)們讀得真好！看來(lái)，你們真的很喜歡這四個(gè)太陽(yáng)，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它們的名字。從而將寫(xiě)字與課文形象結合起來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到讀是一種快樂(lè )，寫(xiě)會(huì )有另一番快樂(lè )。這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己觀(guān)察生字的結構、筆畫(huà)在格中的占位，再進(jìn)行描紅書(shū)寫(xiě)。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要注重學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
第五步：拓展升華，令心飛揚 本環(huán)節分兩步：首先讓學(xué)生在小組里練習背誦，可以背誦自己最喜歡的一個(gè)自然段；如果你有本領(lǐng)，也可以背下全文。這樣做目的`在于：一是在讀中積累語(yǔ)言；二是讓不同程度的學(xué)生在課堂是都能找到自信。然后教師深情小結：同學(xué)們，送一個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天，送一個(gè)紅紅的太陽(yáng)給冬天，送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天，送一個(gè)彩色的太陽(yáng)給春天，這個(gè)世界將變得多么美好��！我也送一個(gè)快樂(lè )的太陽(yáng)給你們，愿你們天天都快樂(lè )。我想，你們一定也有很多心愿？你想畫(huà)一個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？讓學(xué)生大膽想像，充分交流，教師適時(shí)贊揚孩子們的美好心愿，讓孩子們的童心隨著(zhù)自己的想像飛向窗外的世界。
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