大鹿語(yǔ)文說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是《大鹿》，選自人民音樂(lè )出版社出版的小學(xué)二年級音樂(lè )課本第三冊的第九課，通過(guò)準備分析我對本課有以下了解：1：復習以前學(xué)過(guò)的d r m f，2：基本的節奏練習3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景扮演培養同學(xué)的發(fā)明能力。
二.音樂(lè )課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對同學(xué)的人格生長(cháng)、情感陶冶和職能的提高具有重要意義，而對同學(xué)的生活情感、文化素養和科學(xué)認識等具直接和間接的影響，音樂(lè )課程要求培養同學(xué)音樂(lè )能力，同時(shí)還培養同學(xué)的整合創(chuàng )新、開(kāi)拓貫通和擴與轉換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程規范的這些要求，就是我設計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結合課程規范的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認為同學(xué)學(xué)習本課應完成的教學(xué)目標有以下幾方面：
1. 知識目標：指導同學(xué)用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國民歌的音樂(lè )特點(diǎn)
2. 能力目標：培養同學(xué)相互合作、相互配合和發(fā)明能力
3. 情感目標：通過(guò)學(xué)習個(gè)扮演然同學(xué)明白動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，從而教育誘導同學(xué)應該熱愛(ài)大自然，維護小動(dòng)物。
二、 重難點(diǎn)的解決
三、 根據同學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)的認知程度，我認為同學(xué)學(xué)習本課的`難點(diǎn)是：fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過(guò)游戲如：聽(tīng)音連線(xiàn)、射擊打靶等練習為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點(diǎn)。
四、 教具：為了加強教學(xué)的直觀(guān)性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂(lè )、頭飾等教學(xué)工具。
五、 依據課程規范和二年級同學(xué)自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂(lè )教學(xué)法、直觀(guān)等教學(xué)方法，運用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導，同學(xué)為主體。訓練為主線(xiàn)，發(fā)明為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展同學(xué)能力。本課我準備用一課時(shí)來(lái)完成。下面我就把本課的教學(xué)過(guò)程展示給各位老師：
六、 教學(xué)過(guò)程局部（分為7個(gè)環(huán)節）
1) 情景導入
根據本節課的教學(xué)目標，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節都作了精心設計，制作了一套flash課件，將音樂(lè )教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結合起來(lái)，以媒體為手段，讓同學(xué)在快樂(lè )中學(xué)習，把技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中。一開(kāi)始大屏幕顯示，藍藍的天空飄著(zhù)幾朵白云，紅花在綠樹(shù)映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問(wèn)好自我介紹，與同學(xué)拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內容沒(méi)下伏筆，獵人一共設有三導管卡：
1聽(tīng)音連線(xiàn)（獵人移動(dòng)鼠標，指向音符，彈奏后大家演唱）
2射擊聽(tīng)音（請同學(xué)演唱靶心的幾組音符，音準才干過(guò)關(guān)）
3節奏練習（用打擊樂(lè )器完整打出節奏才干把獵人的關(guān)押小鹿的音樂(lè )牢門(mén)打開(kāi)）
[設計理念：這樣設計師根據地年級同學(xué)熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫(huà)的心理特點(diǎn)，在枯燥的基本練習中，同學(xué)仍會(huì )興趣高漲，精神專(zhuān)注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識。]
2） 學(xué)唱新歌
過(guò)我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學(xué)們，大鹿特別把我們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽(tīng)以下？（第一次聆聽(tīng)歌曲，因為是大家自身的事跡，所以?xún)刃奶貏e激動(dòng)興奮高興，精神專(zhuān)注，這是整個(gè)新授局部中最重要的環(huán)節，運用課件把同學(xué)帶到虛擬的動(dòng)畫(huà)世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習，同時(shí)指導同學(xué)讀準節奏詞
3） 一起探究
針對同學(xué)的聆聽(tīng)于小鹿的演唱，一起討論或小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：
1]歌曲的情緒是怎樣的？
2]你聽(tīng)完后有什么想法？
3]歌曲所要表達什么樣的感情?
讓同學(xué)再有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓同學(xué)再主動(dòng)提出問(wèn)題，一起討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習，組織討論應該怎樣唱，那一句難唱，來(lái)唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結合一組鍵盤(pán)，邊彈邊唱，使籠統的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物，更容易低年級同學(xué)理解。
4） 即興創(chuàng )編
這個(gè)環(huán)節，小鹿回鼓勵同學(xué)采用各種打擊樂(lè )器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組扮演，我澤和時(shí)地給予評價(jià)和指導，這里主要是鍛煉同學(xué)的相互配合、動(dòng)手能力以和節奏感、樂(lè )感的培養。
5） 游戲《森林里的大鹿》
讓同學(xué)戴著(zhù)頭飾扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養同學(xué)初步的扮演能力。
6） 回顧本節課的內容談話(huà)小結，進(jìn)行思想教育，達到情感性目標。
7） 作業(yè)：1.帶著(zhù)你做的頭飾，回家與爸爸媽媽一起進(jìn)行歌扮演。
2.收集關(guān)于
七、 在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書(shū)，本堂課完成后我的板書(shū)是：
《大鹿》
鍵盤(pán)掛圖
多媒體
大鹿掛圖
【大鹿語(yǔ)文說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《大鹿》的說(shuō)課稿04-11
《大鹿》說(shuō)課稿07-07
大鹿說(shuō)課稿11-04
大鹿說(shuō)課稿11-08
《大鹿》說(shuō)課稿07-07
大鹿說(shuō)課稿07-08
《大鹿》說(shuō)課稿范文02-16
大鹿音樂(lè )說(shuō)課稿09-26
大鹿音樂(lè )說(shuō)課稿09-22