《溪水》說(shuō)課稿參考
鑒于本文篇幅不長(cháng)，語(yǔ)言出色，所以制度目標1：熟練流利有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美豐富的語(yǔ)言材料。
感受自然美麗，親近自然，熱愛(ài)自然是本單元教學(xué)目標，自然要制定目標2：在品味清麗靈動(dòng)的語(yǔ)言的同時(shí)，感受作者筆下溪水的性情，并體會(huì )作者對大自然對生活的熱愛(ài)，引導學(xué)生親近自然，用心體味生活的精彩。但要感受作者的情感還須品味文章語(yǔ)言，所以將此作為教學(xué)重點(diǎn)。
語(yǔ)言美是每一個(gè)初次接觸此文的讀者的第一感受，所以首先應引領(lǐng)學(xué)生品味這點(diǎn)，并探討語(yǔ)言美的原因，進(jìn)而嘗試自己寫(xiě)作，由此制度目標3：感悟文中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境，培養學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作水平。因為在語(yǔ)言美，修辭的運用和細致觀(guān)察，豐富想象之間的聯(lián)系以及能力的提高上，有一定難度，所以將此作為教學(xué)難點(diǎn)。
一、說(shuō)教法
1、創(chuàng )設情境，激趣導入。用圖片音樂(lè )創(chuàng )設情境，讓學(xué)生更快投入；用對比方式引發(fā)學(xué)生興趣，有讀完全文的欲望即成功。
2、誦讀法。文章不長(cháng)又優(yōu)美，適合誦讀，在讀中細細品味。
3、合作探究。同桌共同為溪水和紅葉設計一段對話(huà)，可彼此激發(fā)，發(fā)揮想象，既加深課文理解，也鍛煉合作精神。
4、自主研讀。注重個(gè)人的`閱讀體驗，多角度全方位解讀文本，有時(shí)學(xué)生的解讀，教師還不一定想到。這種方式，給學(xué)生更多空間，也給教師更多挑戰。
二、說(shuō)學(xué)法
與教法相配合，引導學(xué)生掌握：“讀→品→寫(xiě)”的學(xué)習方法。通過(guò)讀（自由誦讀）初步感知課文內容；自主誦讀課文，從詞語(yǔ)、修辭、精神等入手品味，從深層次上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )文章內容，領(lǐng)悟作者的情感；通過(guò)寫(xiě)，學(xué)習本文寫(xiě)作方法，訓練類(lèi)似文章的寫(xiě)作，鞏固課文，提高寫(xiě)作能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
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文章通篇以擬人化手法來(lái)描寫(xiě)，充滿(mǎn)靈氣而傳神，這么獨特的語(yǔ)言少見(jiàn)。為了讓學(xué)生能盡快明顯而深刻感受蘇雪林的語(yǔ)言風(fēng)格，設計用對比導入。另一方面也鍛煉學(xué)生的口頭描述能力。
�。ǘ┥⒆x課文，整體感知
設計播放大自然音樂(lè )《雪溪》，創(chuàng )設情境，營(yíng)造一個(gè)輕松氛圍，另外在音樂(lè )的伴隨下，更容易把握誦讀節奏，也更能沉浸文本。在誦讀基礎上，初步了解文章的內容，尤其是戲紅葉，斗石頭情形，為下一環(huán)節深入探討在此過(guò)程中流露溪水的性情做鋪墊。同時(shí)整體把握作者親近自然熱愛(ài)自然這一主題。
�。ㄈ┥钊胛谋�，自主品讀
新課程標準強調文學(xué)作品的個(gè)性化閱讀，應讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。這環(huán)節是引導學(xué)生自主品讀，獲得個(gè)人獨特閱讀感受，對于學(xué)生個(gè)人獨特體驗，教師適時(shí)引導和尊重，并及時(shí)補充糾正，以便對文本有正確的解讀，又不傷害學(xué)生的積極性。在學(xué)生分析中，教師適時(shí)提出一些小問(wèn)題追問(wèn)，引導學(xué)生讀得深入、深刻，把握溪水的性情，作者的情感。以便提高學(xué)生閱讀理解水平，同時(shí)也培養學(xué)生創(chuàng )新意識和能力。在此環(huán)節通過(guò)學(xué)生自主品讀，教師的適時(shí)點(diǎn)撥引導，突現教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄋ模┛偨Y全文，拓展延伸
總括全文語(yǔ)言特點(diǎn)，引出為什么，讓學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，借此引導學(xué)生明白細致的觀(guān)察和豐富的想象是寫(xiě)好文章的基礎。抓住文中一句話(huà)來(lái)幫助學(xué)生理解，突破難點(diǎn)。最后也讓學(xué)生明白只有熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )欣賞身邊美景，才能使生活精彩。推薦閱讀蘇雪林另一文章《綠天》，進(jìn)一步體會(huì )她的文章語(yǔ)言風(fēng)格。
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以積累素材、訓練寫(xiě)作為主，設計了選幾段背誦，仿寫(xiě)語(yǔ)段及設計對話(huà)。課外閱讀蘇雪林作品，提高學(xué)生自身文學(xué)修養。
《溪水》表格式教案3（滬教版七年級下冊）
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