《難忘的故鄉》語(yǔ)文說(shuō)課稿800字

　　一、教材分析

　　《難忘的故鄉》是科教版五年級上冊第六單元的一篇課文。這是一篇以熱愛(ài)家鄉為主題的抒情散文，文章先敘述后抒情。作者以生動(dòng)準確的語(yǔ)言描寫(xiě)了故鄉樸實(shí)無(wú)華的蘆葦多而美的特點(diǎn)。用輕松細膩的筆法娓娓敘說(shuō)了兒時(shí)與蘆葦有關(guān)的趣事。抒發(fā)了作者對家鄉的懷念和熱愛(ài)之情。文章生動(dòng)感人，主題鮮明。是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，培養語(yǔ)感的好材料。

　　二、根據新《課程標準》對高年級閱讀教學(xué)的要求，結合本課教材的特點(diǎn)和班級學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標：

　　1、知識目標：掌握生字、新詞，理解課文內容，積累優(yōu)美詞句。

　　2、 能力目標：有感情地朗讀課文，感受課文形象、準確的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者表情達意的方法。

　　3、情感目標：通過(guò)體會(huì )作者熱愛(ài)故鄉的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。

　　我把能力目標和情感目標定為教學(xué)的重、難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)目標，我計劃用2課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)。在第一課時(shí)，學(xué)生初讀了課文，整體感知了課文的內容；掌握了生字、新詞；學(xué)習了課文的1—7自然段，了解了故鄉給我留下了許多夢(mèng)幻般的、繽紛的記憶。這節課，我重點(diǎn)講課時(shí)。計劃通過(guò)本課的學(xué)習，完成第二個(gè)和第三個(gè)教學(xué)目標。

　　三、設計理念 《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的'行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)要以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此，在本課的教學(xué)設計中，我貫徹了以生為本的教育理念。充分體現了學(xué)生的主體地位。本篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)活潑，感情真摯，讀起來(lái)瑯瑯上口。因此，我選擇了“以讀為本，讀中感悟，以讀生情，以情促讀”的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習時(shí)，采用“自主—合作—探究” 的學(xué)習方式。