祁黃羊說(shuō)課稿
《祁黃羊》是蘇教版語(yǔ)文四年級的一篇課文，課文講述了祁黃羊讓位薦賢的事。以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的祁黃羊說(shuō)課稿，供參考閱讀！
說(shuō)教材：
這是一篇根據《左傳》改寫(xiě)的歷史故事。課文簡(jiǎn)練的筆觸，生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎，他們有自己的想法，有一定的口頭表達能力，不過(guò)這種歷史題材的文章，內容離學(xué)生生活實(shí)際較遠，學(xué)生不易理解，所以在表達自己的感受方面，可能會(huì )有一定的難度。
教學(xué)目標：
根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平，綜合知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度的要求，我擬定了一下教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)，了解課文大意。
2. 正確 、流利、有感情的朗讀課文，復述課文。
3. 借助課文具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明、一心為公的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解課文內容，嫩聯(lián)系上下文體會(huì )“外舉不避仇，內舉不避親”
教法學(xué)法:
根據素質(zhì)教育新思想和語(yǔ)文課程標準新理念，充分考慮學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)初讀 指名讀理解文章層次;討論 分角色讀，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的.精神;最后，在通過(guò)復述文章，進(jìn)行點(diǎn)評，理解祁黃羊崇高的思想境界。
本節課我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導：
1. 自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。
2.不不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讓學(xué)生勤于動(dòng)筆，樂(lè )于思考
3. 自主合作的學(xué)習方法
教學(xué)流程:
(一) 談話(huà)導入
1. 揭示課題，簡(jiǎn)介祁黃羊在晉國的身份，引導學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，認清生字。在讀順課文的基礎上，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文講了什么故事，感知課文主要內容。
2.初讀之后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，教師提煉重要問(wèn)題。
(二) 精讀課文 重點(diǎn)感悟
指導學(xué)生精讀可以從人物的對話(huà)入手，感悟祁黃羊一身正氣，一心為國的精神。
1. 指名讀第一段，思考：這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?
2.在討論交流中，理解 “幾個(gè)大國 ” “征伐”
3. 用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。板書(shū)：因病辭職
出示第三自然段 討論：“外舉不避仇，內舉不避親”是怎么一回事?
1. 理解 外舉不避仇
�、� 引讀悼公和祁黃羊的第一次對話(huà)，體會(huì )悼公對祁黃羊的重用和信任。從祁黃羊“想了想”“鄭重”體會(huì )舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。
�、� 引導讀第二次對話(huà)，體會(huì )祁黃羊的公私分明，不計前嫌的高尚品德。
�、� 指導分角色對
2. 理解內舉不避親
�、� 自讀8到11段，你體會(huì )到了什么?
�、� 從“只有”“想了想”“鄭重”這些詞語(yǔ)中體會(huì )祁黃羊舉薦兒子是無(wú)奈而慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問(wèn)中，體會(huì )祁黃羊的舉薦是出人意料的。
�、� 指導學(xué)生讀好祁黃羊的話(huà)，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。
(三) 小結
采用即興表演的方式，讓學(xué)生評議：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?總結全文。
說(shuō)板書(shū)設計：
板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，美觀(guān)大方，既理清了文章的結構，又突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。
祁黃羊
外舉不避仇 內舉不避親
做事出以公心
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