初中體育教師面試說(shuō)課稿

　　體育是強國根本，只有身體素質(zhì)上去了才是健康的基礎。下面小編帶來(lái)的是初中體育教師面試說(shuō)課稿，希望對你有幫助。

　　大家好，我是XX中學(xué)的體育老師XX,今天我說(shuō)課的內容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　指導思想：本課以"健康第一"為指導思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設計評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規則要求，教師言語(yǔ)激勵，評價(jià)反饋等，培養學(xué)生團結協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。

　　教材分析：籃球運動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè )，從而對小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　學(xué)生分析：五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象，但是一般具有依賴(lài)性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀(guān)、易模仿的體育課興趣較高。

　　教學(xué)目標：認知：初步了解雙手胸前傳球的基本動(dòng)作和練習方法

　　技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展；

　　情感：培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識

　　重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的'手型

　　難點(diǎn)：傳接球動(dòng)作的協(xié)調連貫

　　教法：根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節課我將采用語(yǔ)言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。

　　學(xué)法：本節課教師引導學(xué)生認真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

　　教學(xué)程序：一、開(kāi)始、準備部分 10′

　�。ㄒ唬┦紫润w育委員以"快、靜、齊"的標準集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，宣布本課內容，提出練習要求

　　設計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標

　�。ǘ�）游戲"林中行軍",教師創(chuàng )設情景，語(yǔ)言引導，學(xué)生一路縱隊，在籃球場(chǎng)地沿邊線(xiàn)直線(xiàn)運球，在端線(xiàn)上設置4根標志桿，做變向運球

　　設計意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)生學(xué)習興趣。

　�。ㄈ�）籃球韻律操，在音樂(lè )的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節：上肢運動(dòng)，左右交接球，體側運動(dòng)，踢腿運動(dòng)，腰部繞環(huán)，全身運動(dòng)，跳躍運動(dòng)，拋球運動(dòng)

　　設計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷

　　二、基本部分 25′

　�。ㄒ唬┙處熣Z(yǔ)言引導：剛結束的奧運會(huì )籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績(jì)的取得離不開(kāi)同伴的相互配合，引出主教材。

　　設計意圖：激發(fā)培養學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

　�。ǘ�）自主分組練習，體會(huì )探索傳接球方法

　　設計意圖：探究學(xué)習，通過(guò)自己的體驗找到合適的傳球方法

　�。ㄈ�）看展板自主練習

　　兩人一組，看展板自主練習

　　設計意圖：通過(guò)觀(guān)察對比，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。（不用的籃球及時(shí)放入籃球筐，注意安全）

　�。ㄋ模┙處熤v解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動(dòng)作

　　利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前"便于記憶。

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習，并思考為什么要學(xué)習雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習中的錯誤動(dòng)作，學(xué)生練習，教師巡回指導、點(diǎn)撥。

　　設計意圖：學(xué)會(huì )與他人合作，主動(dòng)學(xué)習，樹(shù)立自尊心和自信心

　�。ㄎ澹�學(xué)生交流練習體會(huì )，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評

　　設計意圖：以練習中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。

　�。�六）拓展練習：

　　四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調連貫的基礎上進(jìn)行練習。

　　設計意圖：通過(guò)增加難度，培養學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度

　�。ㄆ撸┹o助教材：復習行進(jìn)間運球，游戲"運球接力",學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組

　　設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養學(xué)生的競爭意識。

　　三、結束部分 5′

　�。ㄒ唬�學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè )《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。

　　設計意圖：借著(zhù)優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )，讓學(xué)生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)

　�。ǘ�）學(xué)生自評，教師用概括激勵的語(yǔ)言綜合評價(jià)

　　設計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能

　�。ㄈ�）宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導下，送還器材

　　設計意圖：培養學(xué)生的安全意識，養成善始善終的好習慣

　　場(chǎng)地器材：小籃球40個(gè) 標志桿4根 錄音機1臺

　　本課練習密度約為40%—45% 運動(dòng)生理負荷曲線(xiàn)為高山型

　　說(shuō)課完畢，謝謝各位領(lǐng)導和各位評委老師！

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