小學(xué)寫(xiě)體育教學(xué)說(shuō)課稿
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小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿（一）
教學(xué)內容：
1、《七彩陽(yáng)光》第二三節
2、游戲 《捕魚(yú)》
適用年級：一年級
一、說(shuō)教學(xué)內容
我所執教的是小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》第2、3節，《七彩陽(yáng)光》共8節，持續時(shí)間3分22秒，是針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng )編而成的。本套廣播體操以培養小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動(dòng)作、基本隊列和步伐位主要動(dòng)作語(yǔ)匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調素質(zhì)和彈跳力的健美操動(dòng)作，形成了規范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。本節課的教學(xué)目的是：要求學(xué)生學(xué)會(huì )做操，力求大方、美觀(guān)、整齊；培養學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識。
二、說(shuō)教法
1、在教學(xué)過(guò)程中，引入競爭機制，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過(guò)程中去。 2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養學(xué)生"團隊協(xié)作精神"以養成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學(xué)都專(zhuān)注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。
3、 鼓勵學(xué)生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會(huì )做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習并掌握了新知識，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
第二節上肢運動(dòng)的重點(diǎn)是上肢動(dòng)作橫平豎直，方向準確。難點(diǎn)是上肢動(dòng)作方向混亂、松垮。
第三節擴胸運動(dòng)的重點(diǎn)是上肢動(dòng)作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點(diǎn)是胸前平屈使肘關(guān)節下垂，手臂上舉時(shí)曲肘。
四、說(shuō)學(xué)法
1、 在體育教學(xué)過(guò)程中，堅持"以學(xué)生發(fā)展為本",真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導作用。
2、 根據健康教育課程目標體系中"培養學(xué)生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)方法
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、游戲導入
使學(xué)生一上課就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習中去。
�。ǘ�、復習舊知識與學(xué)習新知識有機結合
1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學(xué)生對學(xué)習更加有興趣。學(xué)生通過(guò)比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長(cháng)的組織能力。
2、采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學(xué)生增強協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動(dòng)中體驗到協(xié)同合作對完成學(xué)習任務(wù)的重要意義。
3、培養學(xué)生群體意識。
總之，本節課的目的就是為了培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，引導學(xué)生學(xué)習協(xié)同合作，養成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。
小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿（二）
一、教學(xué)內容
拋出快樂(lè )
游戲：我們真棒
二、指導思想
本課依據《體育課程標準》（水平三）學(xué)習目標，把培養良好的運動(dòng)情緒放在首位，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境中，掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，提高運動(dòng)技能，進(jìn)一步促進(jìn)身體素質(zhì)和運動(dòng)能力的發(fā)展。主要圍繞"運動(dòng)參與"、"運動(dòng)技能"、"身體健康"等學(xué)習領(lǐng)域開(kāi)展身體活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，依據教材內容，學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，重視啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)拓學(xué)生智力，做到智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結合，體力發(fā)展與能力發(fā)展并重；全課緊緊圍繞主教材，采用多形式的教學(xué)方法和練習方法，并結合小實(shí)驗，讓學(xué)生發(fā)現和理解技術(shù)動(dòng)作，明白道理，掌握技能，把"懂、會(huì )、樂(lè )"三者有機完整地結合，從而掌握技術(shù)動(dòng)作，提高投擲能力。
三、教材分析
本節課選擇實(shí)心球作為主要教學(xué)內容，是因為實(shí)心球是一項發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材。通過(guò)對這一教材的學(xué)習，能發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調性。同時(shí)，在教材的選擇上，注重全面性，搭配合理。鍛煉的部分，既有上肢，又有下肢，既學(xué)會(huì )技術(shù)動(dòng)作，又使全身各項素質(zhì)都能得到全面發(fā)展，同時(shí)把思想教育貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生養成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識和習慣。
四、學(xué)情分析
我的執教對象是小學(xué)五年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：
1、學(xué)生易從直觀(guān)形象的思維能力向抽象邏輯思維過(guò)渡，善于思考，探索。
2、注意力容易分散，集中時(shí)間不長(cháng)，好動(dòng)是這一時(shí)期學(xué)生的特征。
3、具有豐富的想象力
雖然本年齡階段的學(xué)生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟，但是由于他們神經(jīng)系統的機能特點(diǎn)，可塑性強，容易學(xué)會(huì )各種各樣的動(dòng)作。()所以我在內容的講解時(shí)采用了直觀(guān)的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)形式。使得學(xué)生的.注意力不容易分散，同時(shí)把抽象的知識和平淡的內容進(jìn)行改編。從學(xué)生的知識結構，接受水平和理解能力。來(lái)尋找科學(xué)有效地方法實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)，更多地為學(xué)生的發(fā)展提供有利的學(xué)習環(huán)境。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般，有較高的集體榮譽(yù)感，各學(xué)習小組都有體能相對較好的學(xué)生，還有部分體能一般，但技能基礎較好的學(xué)生，在教學(xué)中應注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵和帶動(dòng)一小部分相對后進(jìn)的同學(xué)。
五、教學(xué)目標
1、發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調性，提高投擲能力；
2、使學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為；
3、培養學(xué)生的組織紀律性，讓學(xué)生養成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識和習慣。
六、教學(xué)方法
1、教法
根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我采用了直觀(guān)教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生的練習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，同時(shí)我還采用了對比法，講解法、分解練習法和完整練習法，通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生的練習，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法
本課在學(xué)法上運用了嘗試法、對比法和觀(guān)察法。首先，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，比較正確與錯誤之間的區別，接著(zhù)在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，從中悟出正確的動(dòng)作的原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習的積極性和主動(dòng)性。
小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿（三）
一、 指導思想
以新課標為依據，遵循"以人為本，健康第一"的指導思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂(lè )；通過(guò)師生共同學(xué)習的活動(dòng)氛圍，培養學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
二、教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。通過(guò)技巧練習能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時(shí)的教學(xué)內容通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的模范動(dòng)物操開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)前滾翻動(dòng)作學(xué)習，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動(dòng)作等過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。
三、學(xué)情分析
四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂(lè )于參加體育活動(dòng)，樂(lè )于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)教師的引導進(jìn)行學(xué)習。
四、學(xué)練過(guò)程設計
本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導，學(xué)生自主嘗試練習為主。充分體現學(xué)生"自主學(xué)習""探究學(xué)習""合作學(xué)習"的學(xué)習方式，使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動(dòng)技能技巧。
課堂常規（培養良好的課堂行為習慣）→愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學(xué)習興趣）→ 復習前滾翻（糾正鞏固技術(shù)）→ 技術(shù)延伸（前滾翻技術(shù)在生活中的運用）→ 游戲（愉悅身心，快樂(lè )競賽）→ 小結（評價(jià)、總結）
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