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關(guān)于親子閱讀手抄報資料
現如今，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)手抄報吧，手抄報具有開(kāi)拓視野、積累知識的作用。你知道什么樣的手抄報才具有教育意義嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于親子閱讀手抄報資料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子閱讀的好處（一）
現今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對要空出來(lái)，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處。
1、增進(jìn)感情
孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。
2、增強語(yǔ)言能力
喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，遠較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。
3、學(xué)習協(xié)調溝通能力
自小培養與同儕或親長(cháng)間的協(xié)調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習外，透過(guò)書(shū)本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對學(xué)習大有裨益。
5、提升寫(xiě)作能力
喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強記課文而能取得好成績(jì)，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫(xiě)作的能力。
6、經(jīng)驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。
7、獨立思考
閱讀可培養批判性的思考能力，書(shū)中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
8、休閑娛樂(lè )
經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè )能力，因而避免花費過(guò)多的時(shí)間與精力在不當的活動(dòng)之上，達到健全身心之目的。
親子閱讀的意義（二）
第一、親子閱讀是幼兒多種能力與人格塑造的搖籃。
第二、親子閱讀讓孩子感受多種情感，化解情感困惑。
第三、游戲和閱讀才是兒童成長(cháng)中最重要的伴侶。
第四、親子閱讀，讓孩子情感豐富，內心強大。()
第五、親子閱讀讓孩子在潛移默化中渴望知識。
第六、親子閱讀，讓孩子養成讀書(shū)好習慣。
親子閱讀書(shū)籍推薦（三）
1、《天池》 中國孩子應該看中國故事書(shū)
2、《大黑狗》 代表了內心的恐懼
3、《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》懷念抱著(zhù)孩子一遍遍讀書(shū)的時(shí)光
4、《真正的陪伴》 對父親身份的驕傲
5、《媽媽?zhuān)瑸槭裁�？》封底眺望遠方的媽媽最打動(dòng)我
6、《從窗外送來(lái)的禮物》將生活里的差錯變成驚喜
7、《我是誰(shuí)？我的愛(ài)》在繪本中學(xué)會(huì )愛(ài)
8、《五個(gè)丑家伙》相信自己并且去做
9、《洋蔥頭歷險記》：容得下狗熊，容得下洋蔥
10、《孟子》：讓孩子從內心明亮起來(lái)
11、“希臘三部曲”：讀出肆意妄為的童年
12、《小金魚(yú)逃走了》：給孩子更多留白
13、《田鼠阿佛》：阿佛你是個(gè)詩(shī)人嗎？
14、《好大好大一棵樹(shù)》：恐懼只來(lái)自你的內心
15、《最美最美的中國童話(huà)》：用方言講童謠
16、《動(dòng)物動(dòng)物捉迷藏》、《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》：可以用來(lái)“玩”的書(shū)
17、新版《野獸國》：圖畫(huà)顏色最接近原作
18、《小熊寶寶繪本》：陪伴孩子度過(guò)敏感時(shí)期
親子詩(shī)歌（四）
1、云兒哪里去了
我想知道云兒哪里去了，
我想知道風(fēng)兒在說(shuō)什么，
我想知道天上為什么下雨，
我想知道鳥(niǎo)兒怎樣飛回，
我想知道花兒怎樣生長(cháng)，
才使世界上有這么多的顏色。
2、小山上的風(fēng)
沒(méi)有一個(gè)人知道
沒(méi)有一個(gè)人能告訴我
風(fēng)從什么地方來(lái)，
風(fēng)到什么地方去。
它從某個(gè)地方飛來(lái)，
以它最快最快的速度；
我總是沒(méi)法留住它，
我拼命跑也趕不上它的腳步！
如果我放掉手中
那系在風(fēng)箏上的繩索，
那么風(fēng)箏就會(huì )隨著(zhù)風(fēng)，
飄上一天一夜也難說(shuō)。
我將去尋找風(fēng)箏，
看它停落在哪個(gè)山坡；
我知道那就是風(fēng)，
曾經(jīng)在那兒留下腳步。
因此我就能告訴人家：
風(fēng)到什么地方去過(guò)。
但風(fēng)是從什么地方來(lái)的，
還是沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)個(gè)消楚。
拓展閱讀：
簡(jiǎn)介
親子閱讀又稱(chēng)親子共讀，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(cháng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛(ài)上閱讀的最好的方式之一。當爸爸媽媽和孩子共讀一本書(shū)時(shí)，很容易會(huì )讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件非�？鞓�(lè )事情，進(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。
通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
在“親子閱讀”方面依然存在著(zhù)一些值得思考的問(wèn)題
理解不到位
調查發(fā)現，不到10 %的家長(cháng)認為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì )自己認字念書(shū)了，就應該讓孩子獨立閱讀，否則會(huì )養成依賴(lài)大人的習慣。所以大部分家長(cháng)在自己孩子上幼兒園時(shí)比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無(wú)存。
環(huán)境營(yíng)造不到位
現今的家庭，經(jīng)常愿意花費大筆的金錢(qián)去裝潢亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費用布置實(shí)用的書(shū)房，致使孩子無(wú)法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。我專(zhuān)門(mén)去過(guò)班上一個(gè)學(xué)習比較吃力的孩子家進(jìn)行家訪(fǎng)，孩子父親帶我參觀(guān)了裝修一新的新房，我問(wèn)：孩子的書(shū)櫥在哪兒？他指著(zhù)空蕩蕩的裝飾書(shū)架，一時(shí)語(yǔ)塞。倘若一個(gè)家庭無(wú)法提供溫馨寧靜的讀書(shū)環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件“緣木求魚(yú)”的事情。
材料選擇不到位
調查發(fā)現，不少家長(cháng)在為孩子準備閱讀材料時(shí)帶有很大的盲目性和主觀(guān)性。70%以上的家長(cháng)只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書(shū)，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書(shū)時(shí)更多地是從智力開(kāi)發(fā)的需要考慮，范圍較窄。有近30% 的家長(cháng)還說(shuō)不清為孩子選擇圖書(shū)的依據，或僅僅只是為了滿(mǎn)足孩子的購買(mǎi)欲望。
時(shí)間投入不到位
當今社會(huì )，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、家庭收入的增加，父母對孩子的教育投資也在不斷提高，陪著(zhù)孩子一起學(xué)奧數，學(xué)藝術(shù)的家長(cháng)很多，卻很少有家長(cháng)愿意投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò )構筑的聲光世界中，我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠。調查發(fā)現，每天能保證有15—20分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。
方法指導不到位
許多家庭的指導行為帶有很大的不穩定性，父母行為的情緒化現象嚴重，興致高、情緒好時(shí)陪孩子看看書(shū)；不高興、沒(méi)興致時(shí)就不理睬孩子的要求。在具體的指導過(guò)程中，父母對孩子閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)認識不夠，沒(méi)有考慮到孩子在閱讀過(guò)程中的接受方式和接受特點(diǎn)，不能有針對性地開(kāi)展親子閱讀，也無(wú)法有效調動(dòng)孩子閱讀的興趣和欲望。
親子閱讀優(yōu)點(diǎn)
讓寶寶愛(ài)上閱讀
當寶寶徜徉在圖書(shū)或繪本中，津津有味地盯著(zhù)文中的內容，一副若有所思的樣子。小小的世界，此刻變得開(kāi)闊起來(lái)。這情景定是站在一旁的父母最希冀看到的一幕�？墒�，如何才能引領(lǐng)愛(ài)玩耍的寶寶把注意力轉移到書(shū)中來(lái)呢？“關(guān)鍵是培養寶寶的閱讀興趣和能力�！蹦吃缃虣C構老師說(shuō)。
“對孩子的閱讀應該從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)抓起�！惫訋讉�(gè)月時(shí)，果子媽開(kāi)始給果子看圖片很大的卡片，還在一旁對照卡片給她講故事。
還有比果子媽更早進(jìn)行親子閱讀的。懷孕時(shí)，子軒媽就把閱讀當成胎教方式之一。她每晚都會(huì )跟腹中的子軒對話(huà)，拍拍肚皮，讀15分鐘的傳統經(jīng)典文化書(shū)籍。兒童教育老師瀟童也說(shuō)： “培養寶寶的閱讀興趣，要從胎教開(kāi)始�！�
當寶寶出生后，父母可把孩子抱在膝上，與寶寶共讀。父母拿著(zhù)一本繪本（或圖多字少的其他讀物），和寶寶一起沉浸在美麗的圖畫(huà)中，有意識地引領(lǐng)寶寶發(fā)揮想像，走進(jìn)圖畫(huà)中的世界。在共同讀圖畫(huà)冊時(shí)，父母對故事的理解和感情的變化，通過(guò)聲音表現出來(lái)，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣，漸漸讓寶寶愛(ài)上閱讀。
“3歲以上的寶寶，父母在引領(lǐng)孩子閱讀時(shí)，可適當根據書(shū)本內容向寶寶提問(wèn)，讓寶寶在閱讀時(shí)學(xué)會(huì )思考，形成自主學(xué)習和閱讀的能力�！蹦尘W(wǎng)站親子版主說(shuō)。每天堅持和寶寶一起閱讀半個(gè)小時(shí)，長(cháng)此以往，寶寶會(huì )把閱讀當成習慣�！靶〖一锲鸫埠�，會(huì )在床上找書(shū)讀�！毙←湅屢荒樧院�，小麥能自主閱讀了。
讓書(shū)香彌漫空中
當寶寶降臨后，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，對寶寶成長(cháng)，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
某早教老師建議，家長(cháng)要為寶寶創(chuàng )造一個(gè)舒適、色彩鮮明的閱讀環(huán)境�？稍诩抑羞x一個(gè)光線(xiàn)充足的房間或角落，放置一張書(shū)桌，旁邊擺著(zhù)一個(gè)矮矮的小書(shū)架，書(shū)架上陳列各類(lèi)兒童讀物。讓寶寶隨意選取自己喜愛(ài)的書(shū)籍，地面可以鋪設卡通圖案的地毯。寶寶可坐在松軟的地毯上或是書(shū)桌前放松自在地去閱讀。
此外，墻壁上也可以貼上圖片、成語(yǔ)等，使整個(gè)閱讀空間變得休閑又有趣味。當然，還可以更隨意些。在家里的各個(gè)角落，只要孩子能走得到，夠得著(zhù)的地方，放上一些書(shū)籍，堆上幾冊畫(huà)頁(yè)。
或許有部分家長(cháng)疑惑，該給孩子買(mǎi)什么類(lèi)的書(shū)籍好呢？某幼兒園吳老師推薦，0-3歲的寶寶可讀識圖類(lèi)、歌謠類(lèi)、繪本類(lèi)、故事類(lèi)的書(shū)籍，認識水果、蔬菜、生活用品、動(dòng)物、植物等，還可用童謠的形式來(lái)讀唐詩(shī)宋詞。大一點(diǎn)的寶寶，可讀科普類(lèi)、童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍。
“每天利用玩耍的間隙，我會(huì )跟孩子一起讀一兩本圖畫(huà)書(shū)。睡覺(jué)之前，也要念半小時(shí)的書(shū)，由短小的故事慢慢過(guò)渡到長(cháng)篇故事，題材不限，生活故事、童話(huà)故事，兒童詩(shī)等都讀�！绷亮翄屆锿甸e帶亮亮閱讀。親子閱讀，已經(jīng)成為部分家庭生活中的一個(gè)環(huán)節。
方式靈活多樣
家長(cháng)與寶寶一起讀書(shū)時(shí)，大都是把寶寶抱在膝頭，雖然這個(gè)姿勢經(jīng)典，卻不是唯一�！爱斉c寶寶散步時(shí)，都是給寶寶閱讀的好時(shí)機�！痹陬ｎ５膶W(xué)步車(chē)里，睿睿媽總會(huì )放上幾本繪本。她喜歡推著(zhù)睿睿到天臺路的林蔭道旁散步，走累了就拿出繪本坐在路旁的椅子上，給他讀。睿睿媽還說(shuō)，在散步的時(shí)候，還經(jīng)常給他講故事。所以，每隔一段時(shí)間，她會(huì )給自己的腦海儲存一些故事，準備隨時(shí)講給睿睿聽(tīng)。
除了閱讀方式，在內容上，也可靈活多樣。細心的家長(cháng)帶著(zhù)寶寶上街時(shí)，會(huì )教孩子讀看到的東西，街上的招牌，廣告語(yǔ)等，都是寶寶的讀物�！白詈玫睦首x材料是故事書(shū)。故事書(shū)通常有很好的節奏，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，很容易聲情并茂地朗誦�！眳抢蠋熣f(shuō)。
“家長(cháng)或老師在朗讀的時(shí)候，越投入越好，能使故事更激動(dòng)人心，讓寶寶有身臨其境的感受。這樣，寶寶在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了表達�！痹谠缃陶n上，某早教老師告訴記者，保持聲調的變化，讓聲音忽高忽低，表情豐富，都是非常受寶寶歡迎的做法，寶寶也會(huì )對故事印象更深刻。
閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，卻能改變人生的寬度。親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識的殿堂，為孩子打開(kāi)智慧之門(mén)，更為孩子的終生學(xué)習保駕護航。
親子關(guān)系更緊密
對于嬰幼兒的閱讀，父母的角色很重要。雖然你和孩子在生活起居上已經(jīng)很密切了，但思想心靈上的交流，一起看和分享的過(guò)程更美好。從小建立這樣的關(guān)系，將來(lái)長(cháng)大了孩子才會(huì )更愿意和你交流。
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